नवाजो मार्गाने शांतता प्रस्थापित करणे

चाळीस वर्षांपूर्वी मी उत्तर अ‍ॅरिझोनामधील नवाजो आरक्षणाच्या मध्यभागी राहायला गेलो. मी इलिनॉय विद्यापीठात पीएचडी करत असताना पदवीधर विद्यार्थी होतो आणि माझ्या प्रबंधासाठी कोणते संशोधन या जमातीसाठी सर्वात उपयुक्त ठरेल हे शोधण्यासाठी मला 'पीपल, द डाइन' मध्ये काही काळ राहायचे होते. काही आठवड्यांतच, मी प्रेमात पडलो: लाल वाळूच्या खडकांच्या आणि मेसाच्या अविश्वसनीय लँडस्केपच्या प्रेमात पडलो, जे मध्यपश्चिमी पावसाळी आणि काळ्या मातीपेक्षा इतके वेगळे होते की मी मंगळावर गेलो आहे. आणि भव्य लोक आणि त्यांनी माझे कुटुंब म्हणून ज्या पद्धतीने स्वागत केले त्या प्रेमात पडलो. म्हणून मी माझा डॉक्टरेट प्रोग्राम सोडला आणि नवाजोलँडमध्ये राहण्याचा निर्णय घेतला.

आरक्षणावर राहण्याच्या विशेषाधिकाराच्या बदल्यात मला काहीतरी देण्याची गरज होती, म्हणून मी स्थानिक प्राथमिक शाळेत शिकवले. मी इलिनॉयमध्ये एक यशस्वी शिक्षक झालो होतो आणि ते काम कसे करायचे हे मला माहित होते. शिवाय, मला मुलांभोवती राहणे, त्यांच्याशी आदराने वागणे आणि त्यांच्याकडून आदर मिळणे खूप आवडायचे. लवकरच शाळेच्या मुख्य बस ड्रायव्हरच्या कुटुंबाने मला त्यांच्या पंखाखाली घेतले आणि त्यांच्या मेंढ्यांच्या छावणीत पर्वतांजवळ असलेल्या त्यांच्या पारंपारिक नावाजो निवासस्थानी - होगन - राहण्यास आमंत्रित केले.

तो शोधाचा एक गौरवशाली काळ होता आणि मी त्यात रमलो. इतक्या अद्भुत, कठोर नैसर्गिक सौंदर्याने वेढलेले आणि इतक्या प्राचीन रचनेच्या घरात राहणे हे मला खूप भाग्यवान वाटले. मी अजूनही या अद्भुत सौंदर्यात राहतो - नावाजो लोकांच्या चार पवित्र पर्वतांमध्ये - आणि मला अजूनही अविश्वसनीयपणे धन्य वाटते. तथापि, ही कथा केवळ नावाजो लोकांच्या खोलीच्या आणि त्यांनी शतकानुशतके विकसित केलेल्या सांस्कृतिक मूल्यांच्या प्रेमात कशी पडलो याबद्दल नाही; ती नावाजो शांतता निर्माण करण्याच्या प्रणालीबद्दल आणि ती जगासाठी एक भेट कशी असू शकते याबद्दलची कथा आहे.

के'ए मध्ये शोषले गेले

त्या पहिल्या वर्षात ज्या जोडप्याने मला घरात घेतले त्यांनी मला त्यांच्या कुटुंबाचा एक भाग मानले आणि मला "मुलगा" म्हणायला सुरुवात केली. त्यांना नऊ मुले असल्याने, सर्व माझ्यापेक्षा लहान असल्याने, मी मोठा भाऊ झालो आणि गेल्या काही वर्षांत "के'ए" नावाच्या विस्तारित नात्याबद्दल बरेच काही शिकलो. जरी मी इलिनॉयमध्ये एका प्रेमळ आणि जवळच्या कुटुंबात वाढलो असलो तरी, मला पूर्णपणे आश्चर्य वाटले की नवाजो राष्ट्राच्या उंच वाळवंटात राहणारे आणि मला क्वचितच समजणारी भाषा बोलणारे हे नवाजो कुटुंब एका शहरी अमेरिकन गोऱ्या माणसाला इतके पूर्णपणे स्वीकारेल. मला केवळ विभक्त कुटुंबात दत्तक घेण्यात आले नाही, तर त्यांच्या कुळाचा भाग म्हणून नवाजोमध्ये माझी ओळख करून देण्यास सांगण्यात आले.

त्यांनी मला दिलेली भूमिका मी संकोचून स्वीकारत असताना, मला असे वाटू लागले की कुळ व्यवस्थेद्वारे मला अमर्यादित आई, वडील, बहिणी किंवा आजोबा मिळू शकतात. आणि माझे नवीन नातेवाईक केवळ मानव नव्हते. मला शिकवण्यात आले आणि दाखवण्यात आले की मी अग्नी आणि वायू, पृथ्वी आणि पाणी आणि सर्व निसर्गाशी देखील संबंधित आहे. खरंच, मला कळले की मी नेहमीच नातेवाईकांनी वेढलेला असतो आणि ते अजूनही मला अविश्वसनीय आधाराची भावना देते.

काही वर्षांतच मला देशातील पहिल्या आदिवासी नियंत्रित शाळेत मुख्याध्यापक म्हणून नियुक्त करण्यात आले. मी नवाजो संस्कृती आणि भाषेबद्दल अधिक शिकत राहिलो आणि ते मला अनंत आकर्षक वाटले कारण माझे मित्र आणि माझ्या समुदायातील लोक ते जगले. अमेरिकन सरकारने त्यांच्यावर लादलेल्या नरसंहार आणि अपमानास्पद शैक्षणिक पद्धती असूनही लोक किती दृढ होते हे पाहून मला धक्का बसला. अर्थात, अनेक स्पष्ट समस्या होत्या: दारूचा गैरवापर, घरगुती हिंसाचार, शिक्षणाचे कमी प्रमाण, काही नावे सांगायची तर. तरीही, लोक सामान्यतः एकमेकांशी आनंदी आणि उदार होते.

सुमारे १५ वर्षांनंतर, मी के'एची परस्परसंबंध आणि नातेसंबंधाची शक्ती पूर्णपणे अनुभवली होती आणि काळजी घेणारे आणि आधार देणारे कसे असावे याची अनेक उदाहरणे मी पाहिली होती. मी नवाजो समुदायाचे नेते थॉमस वॉकर यांच्यासोबत काम करण्यास सुरुवात करण्याचे भाग्यवान होतो, ज्यांचे पालनपोषण शांतीप्रेमींच्या पिढ्यांपासून झाले होते आणि त्यांनी ते प्रशिक्षण शाळेच्या कामात आणले.

पारंपारिक शांतता निर्माण ही संघर्ष सोडवण्याची एक प्रणाली आहे जी नवाजो युरोपियन लोकांशी संपर्क साधण्यापूर्वी वापरत असत. ती के'ए वर आधारित आहे आणि मूलभूत कल्पना म्हणजे अपराध आणि शिक्षा देण्याऐवजी संबंध आणि सुसंवाद पुनर्संचयित करणे. न्याय आणि उपचारांची शांतता निर्माण प्रणाली मुख्य प्रवाहातील अमेरिकन संस्कृतीसाठी आणि अमेरिकन न्यायालयांच्या विरोधी स्वरूपासाठी परकी असली तरी, 1980 च्या दशकापासून या जमातीने शांतता निर्माणला आदिवासी न्यायालयांचा भाग बनवले आहे. माझ्यासाठी सर्वात मनोरंजक गोष्ट म्हणजे मला माझ्या आदिवासी कुटुंबात आणणारी संकल्पना समुदायात शांतता प्रस्थापित करण्यासाठी कशी वापरली जात होती हे मला शिकता आले.

शांतता प्रस्थापित करण्याची प्रक्रिया

नवाजो पीसमेकिंगमध्ये सध्या ज्याला पुनर्संचयित न्याय म्हणतात त्याच्याशी अनेक प्रक्रिया सामायिक केल्या जातात, परंतु त्यात काही वेगळे फरक देखील आहेत. थॉमस वॉकरने आमच्या शाळेत आणलेल्या प्रक्रियेचे सात टप्पे येथे आहेत:

पायरी १ आध्यात्मिक मदतीची विनंती केली जाते. बहुतेकदा हे प्रत्येकासाठी सर्वोत्तम शक्य परिणामासाठी प्रार्थना करण्यासारखे मानले जाते, परंतु नवाजोच्या दृष्टिकोनातून, ते होझोशी स्वतःला जुळवून घेण्यासारखे देखील मानले जाऊ शकते, म्हणजेच सुसंवाद आणि सौंदर्याची स्थिती. अशाप्रकारे ते एका विशिष्ट धर्माचे मानले जात नाही, तर आपण मानव म्हणून कोण आहोत हे अधिक अचूकपणे सिद्ध करते.

पायरी २ उपस्थित असलेले प्रत्येकजण (आणि यामध्ये नातेवाईक आणि संबंधित इतरांचा समावेश असू शकतो) ते एकमेकांशी कसे जोडलेले किंवा संबंधित आहेत हे ओळखतात. नवाजोसाठी, यामध्ये एखाद्याचे कुळ ओळखणे आणि इतरांच्या कुळांशी संबंध स्थापित करणे समाविष्ट आहे.

पायरी ३: शांती निर्माण करणारा सत्रातील वर्तनाचे नियम वर्णन करतो: एका वेळी एक व्यक्ती बोलते; सहभागी वैयक्तिक टीका टाळतात आणि दुसऱ्या व्यक्तीबद्दल निर्णय घेण्याऐवजी स्वतःच्या भावनांबद्दल बोलण्यावर लक्ष केंद्रित करतात.

पायरी ४ सहभागी संघर्षाला कारणीभूत असलेल्या समस्येचे वर्णन करतात. शांतता प्रस्थापित करणारा बहुतेकदा ज्या व्यक्तीवर सर्वात जास्त अन्याय झाला आहे असे वाटते त्याला प्रथम जाण्यास सांगतो.

पायरी ५: पीसमेकर चर्चेचे मार्गदर्शन करतो जेणेकरून सामान्य बाबी ओळखता येतील, जसे की प्रत्येकाची आदराने वागण्याची इच्छा.

पायरी ६: नातेसंबंध पुन्हा सुरू करण्यासाठी प्रत्येक पक्षाने करावयाच्या विशिष्ट गोष्टींवर सहमती दर्शविली जाते. सर्व सहभागींनी सहमत होण्यासाठी त्या लिहून ठेवल्या जातात आणि पुनरावृत्ती केल्या जातात. यावेळी अनेकदा मनापासून माफी मागितली जाते.

पायरी ७ नातेसंबंध दुरुस्त होत असल्याबद्दल आणि आशेने पुढे जात असल्याबद्दल कृतज्ञता आणि कौतुकाचे विधान केले जाते.

शांतता निर्माण करणे हे नावाजोंसाठी अद्वितीय आणि अभिमानास्पद असल्याने, थॉमस आणि मला अशी कल्पना आली की आमच्या नावाजो तरुणांमध्ये चारित्र्य आणि लवचिकता निर्माण करण्याचा हा एक उत्तम मार्ग असेल - एक असा मार्ग जो त्यांना भेदभाव आणि अन्यायाचा सामना करण्यास मदत करेल. आम्हाला असेही वाटले की तरुण स्वतःचे संघर्ष सोडवण्यासाठी हे एक उत्तम कौशल्य आहे, म्हणून आम्ही शिक्षक आणि विद्यार्थी दोघांनाही शांतता निर्माण सत्रे कशी आयोजित करायची हे शिकवण्यास सुरुवात केली. तथापि, आम्ही या मार्गावर जाताना, आमच्या दुःखाने लक्षात आले की K'e ची मूल्ये आता सर्व नावाजो घरांमध्ये पाळली जात नाहीत. आमच्या तरुणांना शांतता निर्माण प्रभावीपणे शिकण्यासाठी, त्यांना प्रथम अंतर्निहित मूल्ये शिकावी लागतील: आदर, नातेसंबंध (K'e), जबाबदारी आणि आदर: ज्याला आम्ही 4 R's म्हणू लागलो.

त्यानंतर माझी पत्नी, केट, थॉमस आणि मी शांतता निर्माण करण्याच्या तत्त्वांवर आणि मूल्यांवर आधारित नावाजो तरुणांसाठी एक नवीन शाळा बांधण्याचा निर्धार केला. एकेकाळी कचराकुंडी असलेल्या जमिनीवर आम्ही आमची ऑफ-ग्रिड सौरऊर्जेवर चालणारी शाळा कशी स्थापन केली ही एक कथा आहे. येथे महत्त्वाचे म्हणजे आम्ही स्टार (सर्व संबंधांसाठी सेवा) शाळा नावाजो शांतता निर्माण: आदर, नातेसंबंध, जबाबदारी आणि आदर यांच्याशी सुसंगत तत्त्वांवर बांधली. आम्ही ठरवले की शाळेतील बस चालकांपासून ते अगदी लहान मुलापर्यंत प्रत्येकजण दररोज या मूल्यांचे पालन करण्यासाठी सर्वोत्तम प्रयत्न करेल. आम्ही प्रत्येकासाठी त्यांचे स्वतःचे वर्तन आणि ते ही मूल्ये कशी व्यक्त करत आहेत हे तपासण्यासाठी वापरण्यासाठी एक रूब्रिक देखील विकसित केला.

के'ए पुनर्संचयित करत आहे

गेल्या काही वर्षांत आम्हाला हे शिकायला मिळाले आहे की स्टार स्कूलमधील आमचे कर्मचारी आणि विद्यार्थी जितके चांगले या मूलभूत मूल्यांचे पालन करतील तितकेच पूर्ण विकसित पारंपारिक शांतता निर्माण करण्याची आवश्यकता असलेल्या घटना कमी असतील. तथापि, अशा परिस्थिती निर्माण झाल्या आहेत ज्यासाठी संपूर्ण प्रक्रिया आवश्यक होती. अशाच एका घटनेत, एका माध्यमिक शाळेतील विद्यार्थ्याने आणि त्याच्या चुलत भावाने एक स्कूल व्हॅन चोरली आणि ती १०० मैलांपेक्षा जास्त अंतरावर नेली, जिथे तिची तोडफोड करण्यात आली. आम्हाला शेरीफला घटनेची तक्रार करावी लागली, परंतु जेव्हा मी त्याच्याशी या प्रकरणाबद्दल बोललो तेव्हा त्याने त्याच्या डेस्कवरील कागदांच्या जाड ढिगाऱ्याकडे बोट दाखवले आणि सांगितले की या प्रकरणापर्यंत पोहोचण्यासाठी त्याला कदाचित एक महिना लागेल. दरम्यान, आमचा विद्यार्थी गोंधळात पडेल. म्हणून मी शांतता निर्माण करण्याचा प्रयत्न करण्याची ऑफर दिली आणि शेरीफ सहमत झाले: जर शांतता निर्माण यशस्वी झाले तर शेरीफ केस सोडून देईल. जर तसे झाले नाही तर विद्यार्थी प्रबळ संस्कृतीच्या न्यायव्यवस्थेकडे परत येईल.

मी नवाजो तरुणाला आणि त्याच्या कुटुंबाला हे पर्याय दिले आणि त्यांनी पीसमेकिंग दृष्टिकोन वापरून पाहण्यास सहमती दर्शविली. आमचे रहिवासी पीसमेकर थॉमस यांनी सत्र चालवण्यास सहमती दर्शविली. प्रत्येकाने त्यांचे नाते कसे आहे हे सांगताच, त्या तरुणाच्या सावत्र वडिलांनी सांगितले की त्याने एकदा स्कूल व्हॅन चोरली होती आणि सहा महिने तुरुंगवास भोगावा लागला. तो अनुभव किती भयानक होता हे सांगताना सावत्र वडील रडू कोसळले. मग त्या तरुणाने सांगितले की त्याने व्हॅन घेतली कारण त्याच्या सावत्र वडिलांनी काही कठोर शब्द वापरले होते आणि त्याला निघून जाण्यास सांगितले होते - आणि तो त्याच्या आजीच्या घरी पोहोचण्याचा प्रयत्न करत होता. पीसमेकिंग संबंध सुधारण्याच्या टप्प्यात येत असताना, तरुणाने शाळेसाठी १०० तास सेवा करण्यास सहमती दर्शविली आणि त्याच्या सावत्र वडिलांना त्याच्याशी अधिक दयाळूपणे आणि आदराने वागण्यास सांगितले. सावत्र वडिलांनी रडत सांगितले की तो तरुण त्यांच्या सर्वात जबाबदार मुलांपैकी एक आहे आणि तो त्याच्यासोबत अधिक दर्जेदार वेळ घालवेल. काही महिन्यांनंतर परिस्थिती तपासली असता, आम्हाला आढळले की सावत्र वडील आणि मुलगा दर आठवड्याला एकत्र फुटबॉल खेळण्यासाठी वेळ काढत होते आणि संपूर्ण कुटुंब अधिक एकजूट झाले होते.

नवाजो पीसमेकिंग हे कोणाची चूक आहे हे ठरवण्यावर लक्ष केंद्रित करत नाही. ते ज्यांच्याशी संघर्ष आहे त्यांना पुन्हा सुसंवादी नातेसंबंधात आणण्यावर लक्ष केंद्रित करते. दुसऱ्या शब्दांत, ते शिक्षेपेक्षा बरे करण्याबद्दल अधिक केंद्रित आहे. यशस्वी शांततेत सामान्यतः मनापासून पश्चात्ताप आणि माफी मागणे समाविष्ट असते - आणि सत्य हे आहे की, प्रत्येकजण त्या टप्प्यावर पोहोचण्यास तयार नसतो. काही लोकांना इतके अन्याय आणि दुखापत होते की ते क्षमा करण्यास तयार नसतात. काही गुन्हेगार कठोर मनाचे असतात आणि ते खरोखरच त्यांचा पश्चात्ताप व्यक्त करू शकत नाहीत. तथापि, आमचा अनुभव असा आहे की बहुसंख्य तरुण हे धाडसी पाऊल उचलण्यास तयार आणि सक्षम आहेत आणि त्यांच्यासाठी - आणि आपल्या सर्वांसाठी - पारंपारिक नवाजो पीसमेकिंग एक अशी प्रक्रिया देते जी उल्लेखनीय उपचार देऊ शकते.

स्टार स्कूल सर्व नातेसंबंधांच्या सेवेवर बांधले गेले आहे.

स्टार स्कूल ही उत्तर अ‍ॅरिझोनामधील नवाजो राष्ट्राच्या नैऋत्य काठावर स्थित एक ऑफ-ग्रिड, सार्वजनिक चार्टर शाळा आहे. ही देशातील अशा प्रकारची पहिली शाळा आहे आणि कॅम्पसमध्ये निर्माण होणाऱ्या अक्षय ऊर्जेवर आमचा संपूर्ण विश्वास उल्लेखनीय आहे. तथापि, शाळेच्या पायाभूत सुविधा आणि बाहेरील जागा कर्मचारी, विद्यार्थी आणि कुटुंबांमधील सर्व संबंधांवर आमचे लक्ष केंद्रित करतात - तसेच निसर्गाच्या चक्रांशी असलेले आमचे नाते - हे सुनिश्चित करण्याचे आमचे प्रयत्न आहेत जे स्टार स्कूलचे हृदय प्रकट करतात.

ज्यांनी कधीही सौर आणि पवन ऊर्जा हे एकमेव वीज स्रोत असल्याने ग्रिडच्या बाहेर जगले नाही, त्यांच्यासाठी निसर्गाच्या मूडबद्दल किती संवेदनशील बनता येईल हे कल्पना करणे आव्हानात्मक असू शकते. उदाहरणार्थ, जेव्हा दिवस वादळी असतो, तेव्हा तो फक्त त्रासदायक मानला जात नाही - कारण वारा वीज पुरवणाऱ्या टर्बाइनला फिरवतो. त्याचप्रमाणे, ढगाळ दिवसांमुळे पाऊस पडतो याबद्दल आपण आभारी आहोत कारण आपली झाडे बहुतेकदा कोरडी असतात. परंतु आपल्याला उज्ज्वल, सनी दिवस परत येण्याची आस असते, जेणेकरून आपले सौर पॅनेल वापरता येतील.

शाळेच्या परिसरात असलेल्या इतर अनेक वास्तू आपल्या सभोवतालच्या लोकांशी आणि वनस्पतींशी आपले नाते वाढवण्यास मदत करतात. आम्ही आमच्या शाळेपासून सुमारे २० मैल अंतरावर असलेल्या एका प्राचीन भारतीय अँफीथिएटरची प्रतिकृती तयार केली, जी आता राष्ट्रीय स्मारक आहे. वर्तुळाकार संमेलनस्थळामुळे संपूर्ण विद्यार्थी आणि प्राध्यापक एका वर्तुळात एकत्र येऊ शकतात. अँफीथिएटरच्या भिंतींवर आमच्या अनेक माजी विद्यार्थ्यांनी बनवलेले मोज़ेक एम्बेड केले आहेत, जे त्यांच्या कुटुंबाचे प्रतिनिधित्व करतात. प्रत्येक आठवड्याच्या सुरुवातीला, विद्यार्थी एकत्र येतात आणि एकमेकांना नवाजो अभिवादन "या'अतीह" (शब्दशः, "विश्व अस्तित्वात आहे") वापरून अभिवादन करतात आणि स्वीकारतात जेणेकरून शाळेतील प्रत्येकाला कळेल की त्यांना इतर सर्वजण पाहतात आणि स्वीकारतात.

आमच्या नावाजो वडिलांना शाळेत घरी असल्यासारखे वाटावे यासाठी आम्ही सावलीत झाडांच्या गटाखाली एक जागा विकसित केली आहे, ज्यामध्ये बसण्यासाठी काही लाकडाच्या गोळ्या आणि काही पारंपारिक ब्रेड ओव्हन आहेत. हे ठिकाण नावाजोमध्ये "चा' हा' ओ" किंवा सावलीचे घर म्हणून ओळखले जाते, जे पारंपारिकपणे उन्हाळ्याच्या महिन्यांत कुटुंबांसाठी एकत्र येणे आणि स्वयंपाक करण्याचे क्षेत्र म्हणून वापरले जाते. जेव्हा दर सप्टेंबरच्या सुमारास कापणीचा हंगाम येतो, तेव्हा आम्ही या जागेचा वापर नावाजो वडिलांना तरुणांसोबत त्यांची गाणी आणि पारंपारिक नावाजो खाद्यपदार्थ वाढवण्याबद्दलच्या कथा शेअर करण्यास प्रोत्साहित करण्यासाठी करतो. आधुनिक जग इतके प्रचंड उपस्थिती नसताना अशा प्रकारचे आंतरपिढीतील मेळावे सामान्य होते आणि आम्ही ते सर्व पिढ्यांमधील नातेसंबंध मजबूत करण्यासाठी मूल्यवान असलेल्या पद्धती म्हणून पाहतो.

स्टार स्कूलने ग्रीनहाऊस आणि कोल्ड फ्रेम्सची एक मालिका देखील विकसित केली आहे ज्यामध्ये विद्यार्थी भाज्या लावतात, त्यांची काळजी घेतात आणि कापणी करतात - ज्या नंतर आठवड्यातून दोनदा आमच्या सॅलड बारमध्ये दिल्या जातात. अर्थात, व्यावहारिक विज्ञान धड्यांमुळे स्पष्ट फायदे आहेत, परंतु आमचे एक प्रमुख उद्दिष्ट म्हणजे विद्यार्थ्यांना या वाढत्या, सजीव वस्तूंशी आणि आपण काय खातो याच्याशी नाते विकसित करण्यास मदत करणे. हे नाते अधिक दृढ करण्यासाठी, आम्ही एक स्वयंपाक वर्ग देखील विकसित केला आहे ज्यामध्ये विद्यार्थी स्थानिक पातळीवर पिकवलेल्या भाज्या वापरून चविष्ट, पौष्टिक पदार्थ कसे शिजवायचे ते शिकतात आणि ज्या पाककृती आमच्या कॅफेटेरियामध्ये दिल्या जातात त्या पाककृतींसह विद्यार्थी मतदान करतात. एकदा विद्यार्थ्यांनी पाककृती विकसित केल्या आणि स्वयंपाकाचा अनुभव मिळवला की, आम्ही त्यांच्या कुटुंबियांना त्यांच्या मुलांनी पिकवलेले, शिजवलेले आणि वाढवलेले निरोगी, स्थानिक पदार्थ खाण्यासाठी शाळेत रात्रीच्या जेवणासाठी येण्याचे आमंत्रण देतो. पुन्हा एकदा, केंद्रबिंदू म्हणजे - आपण खात असलेल्या अन्नाशी आणि स्वतःशी आणि आपल्या कुटुंबियांशी - आपल्या कुटुंबियांची आणि समुदायाची सेवा करून संबंध मजबूत करणे.

या सर्व संबंध निर्माण करणाऱ्या क्रियाकलापांना प्रोत्साहन देणे आणि तरीही प्रमाणित चाचणी गुणांनुसार सार्वजनिक चार्टर स्कूल म्हणून टिकून राहणे सोपे नाही. परंतु आम्ही जे मानतो ते आम्ही दाखवून देत आहोत: अर्थपूर्ण, काळजी घेणारे नातेसंबंध आपल्या मुलांसाठी महत्त्वाचे आहेत आणि ते असे माध्यम आहेत ज्याद्वारे मुलांना ते कोण आहेत आणि त्यांचे जीवन का महत्त्वाचे आहे याची तीव्र जाणीव होते. आम्ही असे सुचवू की जी मुले त्यांच्या सभोवतालच्या सर्व लोकांशी आणि सजीवांशी मजबूत, काळजी घेणारे नातेसंबंध विकसित करतात ते अधिक मजबूत होतील आणि शेवटी वाढत्या गुंतागुंतीच्या समाजात कार्य करण्यास आणि अर्थपूर्ण योगदान देण्यासाठी अधिक तयार असतील.

आमचे पुढील ध्येय शाळेतील वेलनेस सेंटर विकसित करणे आहे. जर तुम्हाला अधिक जाणून घ्यायचे असेल किंवा मदत देऊ इच्छित असाल तर कृपया starschool.org वर जा.