Amikor Az Emberek segítséget nyújtanak a szomszédaiknak...

... A csodák végtelenül történnek.

Ma, amikor annyira bizonytalannak tűnik a világunkban, két olyan történetet szeretnék megosztani a szomszédok közötti fejlődésről, amelyeket régóta nagyra becsültem. Olyan emberekről szólnak ezek a történetek, akik megkeresték a szomszédokat, még a világ másik felén is, és olyan emberekről, akik praktikus étkezési megoldásokat dolgoztak ki, amelyeket szomszédaik boldogan elfogadtak.

Ez a két történet a praktikus, szomszédos, megoldásközpontú, olcsó, odafigyelő nemzetközi fejlődés alapköve. Bár Jeff Lohr inkább annak a történetnek nevezi, hogy néhány hétköznapi Joes segített néhány hétköznapi Joe-nak egy másik országban.

Mr. Jeffry harmadik világbeli gépboltja

Jeff és Linda Lohr a pennsylvaniai Schwenksville-ben éltek 2007-ben, amikor egy fiatal ghánai asztalos, Abubakar Abdulai e-mailt kért, hogy csatlakozhat-e Jeff famegmunkáló iskolájához.

Abu, aki önkéntesként dolgozik a Cape Coast melletti árvaházban, egy famegmunkáló programot akart elindítani, hogy segítsen a gyerekeknek megtanulni, hogyan kell megélni. A famegmunkáló gépek 90 másodperc alatt végeznék el azt, ami kézzel 90 percet vesz igénybe.

Abban az időben Jeff évente nyolcszor 10 diákot fogadott be versenyszerű hatnapos mesterkurzusába, amelyre Észak-Amerika egész területéről, valamint Indiáig és Svédországból vonzotta a kezdőket és a szakembereket.

Sok oda-vissza utazás után Lohrék barátaik, családtagjaik, volt diákjai és egy helyi amerikai bevándorlási ügyvéd segítségével pénzt gyűjtöttek utazási költségekre, és vízumot szereztek Abuba. 2008 áprilisában érkezett egy három hónapos ösztöndíjjal, hogy Jeffel edzeni, és a tanyasi otthonukban lakjon.

Lohrék azt tervezték, hogy Abu-t nyugati famegmunkáló gépekre oktatják, majd Ghánába szállítanak bármilyen gépet, amit megengedhetnek maguknak. De ahogy többet megtudtak a vidéki Ghánáról, hamar rájöttek, hogy ez nem fog működni. A Jeff által Pennsylvaniában használt szerszámgépek drágák, terjedelmesek voltak, és nem működtek Ghána vidéki elektromos hálózatában.

Ezért Jeff elvitte Abut a Home Depot-ba, és megkérte, hogy mutassa meg az anyagokat és eszközöket, amelyekhez hozzáférhet Ghánában, és ez vezetett az Abu „Mr. Jeffry harmadik világának gépboltjának” nevezett megalkotásához.

Ez a precíziós keményfa asztalba szerelt kézi körfűrész és marógép egy kifinomult asztali fűrész és gyalugép összes funkcióját képes ellátni, a költségek 10%-áért. Elfuthat egy generátor. És a fűrész és a maró, valamint néhány tartozék kivételével teljes egészében Ghánában könnyen beszerezhető anyagokból építhető.

Abu az első részeit visszavitte Ghánába, hogy sablonként használhassa mások építéséhez. A terv az volt, hogy Abu irányítása alatt két asztaloscsapat havonta két gépet épít, és a „legbecsületesebb” asztalos kölcsönbe kapja a csapata által gyártott gépet, amíg vissza nem tudja fizetni az egységenkénti teljes költséget (körülbelül 600 dollárt), hogy megtarthassa azt.

De gyakorlati tevékenységük nem korlátozódott az ácsmunkára. Linda megtudta, hogy annak ellenére, hogy sok élelmet termesztenek, több millió ghánai alultáplált, különösen a száraz évszakban, mivel nem tudták megőrizni a termést. Abut lenyűgözte, amikor megismerte a tartósítást, ami ismeretlen volt Ghánában.

Linda, aki úgy nőtt fel, hogy megtanulta az élelmiszerek tartósítását, videóbemutatót készített az alapvető házi befőzési technikákról, hogy Abu visszavigye Ghánába. 20 doboz befőttesüveget küldött a kísérleti program elindításához.

És hogy támogassák Abu ghánai munkáját, Lohrék létrehoztak egy amerikai nonprofit szervezetet, a moringa közösséget.

Jeff szerint minden érintett megértette, hogy ez amerikaiak és afrikaiak együttműködése volt. "Mi egy világközösség vagyunk. Barátnak kell lennünk a világgal. És ha nem adsz másoknak, elveszted az élet értelmét."

Amikor 2008. július 19-én felszállt a hazafelé tartó gépre, hordozható számítógéppel és Power Point projektorral, Abu így szólt Jeffhez és Lindához: "Most hadd mutassam meg, mire vagyok képes. Meg fogsz lepődni."

Visszatérve Ghánába, Abu sok falut meglátogatott, mielőtt találkozott Nana Kweku Adu-Twummal, Breman Baakóban. 2008 szeptemberében a vezetők és a vének kilenc hektár földet biztosítottak, és engedélyt adtak négy fa kivágására az első képzési központ felépítéséhez.

Október elején Abu és önkéntesei megkezdték a föld megtisztítását. Mivel minden kézi cipelés egy kis patakon időigényes volt, a ghánaiak megterveztek és építettek egy cementhidat, teljesen kézzel, és a nők cementtálakat vittek a fejükön. És amikor világossá vált, hogy teherautóra van szükség, az Egyesült Államokban többen 8000 dollárral járultak hozzá.

Az oktatóközpont építéséhez szükséges blokkok kézzel készültek. A helyi gyerekek összegyűjtötték a köveket a tömbök elkészítéséhez, a gyerekek és édesanyjuk pedig kézzel zúzták azokat.

2010 januárjában Abu felrakta a fémtetőt az épületre, és stukkózott a külső falakra. A következő hónapban Jeff eljött, hogy segítsen befejezni a belső teret és felállítani a gépműhelyt az új képzési központban.

Jeff a moringabolt terveit forgácslappal készítette el, amelyet Abu Ghánában szerezhet be. De kiderült, hogy Ghánában egyáltalán nem olyan, mint az USA-ban.

– Elmész Takoradi városába, és olyan forgácslapból választasz, amelyet a bontási projektekből mentettek meg. Ami az eladók rendelkezésére áll, az enyhén szólva is zavaró a kívülálló számára. Az embernek fogalma sincs, mi az anyag nagy része, és honnan származik. Nehéz tudni, hogy milyen formában van, és mennyit ér.”

Jelenleg a ghánai Breman Baakoban található Moringa Community School of Trades famegmunkálást, textilművészetet és élelmiszer-tartósítást tanít a vidéki ghánaiaknak. 2015-ig 45 fiút és 61 lányt edzett. A projekt kezdete óta 35 alkalmazottja volt az iskolában, és közülük tizenegy fizetett alkalmazott.

Moringa számos közösségi közmunka projektet szponzorált. „Hidakat építettünk, utakat javítottunk, épületeket javítottunk, mindezt önkéntes helyi munkaerővel, amelyet mi táplálunk a munkáért cserébe.”

„A koncepció itt nem jótékonyság” – mondta Jeff. "Csak abban segítünk nekik, hogy segítsenek magukon. Ez csak az, hogy rendes Joes megpróbál segíteni más rendes Joe-knak egy másik országban, ez az, ami. Az oktatás valóban az az eszköz, amivel békét teremthetek a világban."

"Ha képes vagy segíteni valakinek, akkor rossz, ha nem teszed meg" - mondta. "És amit ezen keresztül fedeztek fel, azt öröm adni. Ez abból indult ki, hogy csak egy afrikainak próbáltam kisegíteni, nekünk pedig egy egész nyugat-afrikai országnak próbáltunk segíteni. Csak megfogott, és ment tovább."

Mrs. Letela inspirálja az iskolakerteket

Molly Letela ihlette az iskolai kertek létrehozását Lesotho-szerte.

Egy iskola igazgatója volt, ahol a gyerekek olyan éhesen jöttek az iskolába, hogy nem tudtak odafigyelni az órán. Az iskolai ebédprogram indítása nem jöhetett szóba, mivel a közösségeknek nem volt sok ennivalójuk – ezért voltak éhesek a gyerekek.

Az iskola körül azonban sok üres föld volt. A szülők földművesek voltak. És volt az iskolában egy háztartástan óra.

Letela asszony bölcs asszony volt. Nem azt mondta azonnal, hogy „kezdjünk egy projektet élelmiszertermesztésre az iskolában”. Ehelyett gyengéden lebegtette az ötletet, egy-egy szülőt, miközben a szülők eljöttek az iskolába gyermekeikért. A szülők egymás között beszélgettek az ötletről. És amikor úgy érezte, itt az ideje, Mrs. Letela megbeszélést tartott.

Tudta, hogy a szülőknek másképp kell gazdálkodniuk ahhoz, hogy étkezhessenek a diákokkal. Egy év alatt számos növényt kellene termeszteniük, nem csak egyet. Így talált egy kis civil szervezetet Dél-Afrikában, amely a gazdákkal együttműködve ökológiai gazdálkodási módszereket tanított nekik, és a tanítást arra alapozta, amit már tudtak.

Alig két hónap alatt a szülők elkezdtek gazdálkodni az iskola körül; a háztartástan osztály az általuk termesztett zöldségekből főzt; a gyerekek pedig teli gyomorral tanulhattak. Nem sokkal ezután a szomszédos közösségek elkezdtek látogatni, hogy saját szemükkel lássák ezt a csodát. Megtanulták, hogyan kell ezt maguk csinálni, és hazamentek, és elkezdtek gazdálkodni az iskoláikban.

Hamarosan az egyetlen kis civil szervezet kezdeti szakértelmét leszámítva minden külső támogatás nélkül további 58 iskolában volt ilyen program, néhány éven belül pedig további 200-nak. A gazdák pedig látva, hogy sokféle növényt lehet termeszteni, otthon is változtattak a gazdálkodási gyakorlatukon, így javult az élelmezésbiztonság a közösség egészében.

Szóval mi volt a titok?

• Először is, Mrs. Letela visszafogott megközelítése azt jelentette, hogy a szülők úgy érezték, ők maguk találták ki az ötletet; övék volt a projekt, és ez fenntarthatóvá tette.
• Másodszor, megértette, hogy olyan speciális szakértelemre van szükség, amely azon alapul, amit a helyiek már tudtak.
• Harmadszor, a problémát a növekedés és a változás lehetőségének tekintette.
• Végül pedig körülnézett a helyben elérhető megoldások és források után.

A Fokvárosban működő Közösségi Fejlesztési Erőforrás Egyesület (amely néhány éve leállt) ezt a stratégiát „horizontális tanulásnak” nevezte. A szomszédok szomszédaitól való tanulása olyan fenntartható, ami nem történik meg, ha kívülről érkeznek szakértők. Számos problémát kezel egyszerre a helyben elérhető erőforrásokkal. Nem igényel külső támogatást. És rendkívül hatékony.