ആളുകൾ അയൽക്കാരെ സഹായിക്കാൻ എത്തുമ്പോൾ...

... അത്ഭുതങ്ങൾ യാദൃശ്ചികമായി സംഭവിക്കുന്നു.

ഇന്ന്, നമ്മുടെ ലോകത്ത് വളരെയധികം കാര്യങ്ങൾ അനിശ്ചിതത്വത്തിലായിരിക്കുമ്പോൾ, അയൽക്കാർ തമ്മിലുള്ള വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രണ്ട് കഥകൾ ഞാൻ പങ്കുവെക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ലോകത്തിന്റെ മറുവശത്ത് പോലും അയൽക്കാരുമായി ബന്ധപ്പെടാൻ ശ്രമിച്ച ആളുകളുടെയും, അയൽക്കാർ സന്തോഷത്തോടെ സ്വീകരിച്ച പ്രായോഗിക ഭക്ഷണ പരിഹാരങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ആളുകളുടെയും കഥകളാണിത്.

പ്രായോഗികത, അയൽക്കാരൻ മുതൽ അയൽക്കാരൻ വരെയുള്ള, പരിഹാരത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന, കുറഞ്ഞ ചെലവിൽ, കരുതലുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര വികസനത്തിനുള്ള എന്റെ മുദ്രാവാക്യമാണ് ഈ രണ്ട് കഥകളും. എന്നിരുന്നാലും, ജെഫ് ലോഹർ ഇതിനെ മറ്റൊരു രാജ്യത്തെ ചില സാധാരണ ജോകൾ മറ്റ് ചില സാധാരണ ജോകളെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു എന്നതിന്റെ കഥ എന്ന് വിളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

മിസ്റ്റർ ജെഫ്രീസ് തേർഡ് വേൾഡ് മെഷീൻ ഷോപ്പ്

2007-ൽ ജെഫും ലിൻഡ ലോഹറും പെൻസിൽവാനിയയിലെ ഷ്വെങ്ക്സ്‌വില്ലിൽ താമസിക്കുമ്പോൾ, അബൂബക്കർ അബ്ദുലൈ എന്ന ഒരു യുവ ഘാന മരപ്പണിക്കാരൻ ജെഫിന്റെ മരപ്പണി സ്കൂളിൽ ചേരാമോ എന്ന് ചോദിച്ചുകൊണ്ട് ഇമെയിൽ അയച്ചു.

കേപ് കോസ്റ്റിനടുത്തുള്ള ഒരു അനാഥാലയത്തിൽ സന്നദ്ധസേവനം നടത്തുന്ന അബു, കുട്ടികളെ എങ്ങനെ ഉപജീവനമാർഗ്ഗം കണ്ടെത്താമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഒരു മരപ്പണി പദ്ധതി ആരംഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. മരപ്പണി യന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് 90 മിനിറ്റ് കൊണ്ട് കൈകൊണ്ട് ചെയ്യേണ്ട ജോലി 90 സെക്കൻഡിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു.

ആ സമയത്ത്, ജെഫ് തന്റെ ആറ് ദിവസത്തെ മത്സരാധിഷ്ഠിത മാസ്റ്റർ ക്ലാസിലേക്ക് വർഷത്തിൽ എട്ട് തവണ 10 വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വീകരിച്ചു, ഇത് വടക്കേ അമേരിക്കയിലെമ്പാടുനിന്നും ഇന്ത്യ, സ്വീഡൻ എന്നിവിടങ്ങളിൽ നിന്നും തുടക്കക്കാരെയും പ്രൊഫഷണലുകളെയും ആകർഷിച്ചു.

ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾക്ക് ശേഷം, സുഹൃത്തുക്കൾ, കുടുംബാംഗങ്ങൾ, മുൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ, ഒരു പ്രാദേശിക യുഎസ് ഇമിഗ്രേഷൻ അഭിഭാഷകൻ എന്നിവരുടെ സഹായത്തോടെ ലോഹർ കുടുംബം യാത്രാ ചെലവുകൾക്കായി പണം സ്വരൂപിക്കുകയും അബുവിന് വിസ നേടുകയും ചെയ്തു. ജെഫിനൊപ്പം പരിശീലനം നേടുന്നതിനും അവരുടെ ഫാം ഹോമിൽ താമസിക്കുന്നതിനുമായി മൂന്ന് മാസത്തെ സ്കോളർഷിപ്പിൽ അദ്ദേഹം 2008 ഏപ്രിലിൽ എത്തി.

ലോഹർ കുടുംബത്തിന് അബുവിനെ പാശ്ചാത്യ മരപ്പണി യന്ത്രങ്ങളിൽ പരിശീലിപ്പിക്കാനും തുടർന്ന് അവർക്ക് താങ്ങാനാവുന്ന ഏത് യന്ത്രങ്ങളും ഘാനയിലേക്ക് അയയ്ക്കാനും പദ്ധതിയുണ്ടായിരുന്നു. എന്നാൽ, ഗ്രാമീണ ഘാനയെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയുമ്പോൾ, ഇത് പ്രവർത്തിക്കില്ലെന്ന് അവർക്ക് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലായി. പെൻസിൽവാനിയയിൽ ജെഫ് ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന യന്ത്ര ഉപകരണങ്ങൾ വിലയേറിയതും വലുതുമായിരുന്നു, ഗ്രാമീണ ഘാനയുടെ പവർ ഗ്രിഡിൽ പ്രവർത്തിക്കില്ല.

അങ്ങനെ ജെഫ് അബുവിനെ ഹോം ഡിപ്പോയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി, ഘാനയിൽ അയാൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന വസ്തുക്കളും ഉപകരണങ്ങളും ചൂണ്ടിക്കാണിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു, അത് അബു "മിസ്റ്റർ ജെഫ്രീസ് തേർഡ് വേൾഡ് മെഷീൻ ഷോപ്പ്" എന്ന് വിളിച്ചതിന്റെ സൃഷ്ടിയിലേക്ക് നയിച്ചു.

കൃത്യമായ തടി മേശയിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഈ കൈകൊണ്ട് പിടിക്കാവുന്ന വൃത്താകൃതിയിലുള്ള സോയും റൂട്ടറും, ചെലവിന്റെ 10% ചിലവിൽ, ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ ടേബിൾ സോയുടെയും പ്ലാനറിന്റെയും എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും നിർവഹിക്കാൻ കഴിയും. ഇതിന് ഒരു ജനറേറ്ററിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. സോയും റൂട്ടറും കുറച്ച് അനുബന്ധ ഉപകരണങ്ങളും ഒഴികെ, ഘാനയിൽ എളുപ്പത്തിൽ ലഭ്യമായ വസ്തുക്കൾ കൊണ്ട് ഇത് പൂർണ്ണമായും നിർമ്മിക്കാമായിരുന്നു.

ആദ്യത്തേതിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഘാനയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി, മറ്റുള്ളവ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാതൃകയായി ഉപയോഗിച്ചു. അബുവിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ, മരപ്പണിക്കാരുടെ രണ്ട് ടീമുകൾ ഓരോ മാസവും രണ്ട് യന്ത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കും, "ഏറ്റവും മാന്യനായ" മരപ്പണിക്കാരന് തന്റെ ടീം നിർമ്മിച്ച യന്ത്രം വായ്പയായി നൽകും, അത് സൂക്ഷിക്കാൻ യൂണിറ്റിന് ആകെ ചെലവ് (ഏകദേശം $600) തിരികെ നൽകാൻ കഴിയുന്നതുവരെ.

എന്നാൽ അവരുടെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം മരപ്പണിയിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങി നിന്നില്ല. ധാരാളം ഭക്ഷണം വിളയിച്ചിട്ടും, പ്രത്യേകിച്ച് വരണ്ട സീസണിൽ, വിളവ് സംരക്ഷിക്കാൻ ഒരു മാർഗവുമില്ലാത്തതിനാൽ, ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ഘാനക്കാർ പോഷകാഹാരക്കുറവ് അനുഭവിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ലിൻഡ മനസ്സിലാക്കിയിരുന്നു. ഘാനയുടെ ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിൽ അജ്ഞാതമായിരുന്ന സംരക്ഷണത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ അബുവിന് കൗതുകമുണ്ടായിരുന്നു.

ഭക്ഷണം സൂക്ഷിക്കാൻ പഠിച്ചു വളർന്ന ലിൻഡ, അബുവിന് ഘാനയിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുപോകുന്നതിനായി അടിസ്ഥാന ഹോം കാനിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ഒരു വീഡിയോ പ്രദർശനം നടത്തി. പൈലറ്റ് പ്രോഗ്രാം ആരംഭിക്കുന്നതിനായി അവർ 20 പെട്ടി കാനിംഗ് ജാറുകൾ അയച്ചു.

ഘാനയിലെ അബുവിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി, ലോഹേഴ്‌സ് ഒരു യുഎസ് ലാഭേച്ഛയില്ലാത്ത സംഘടനയായ മോറിംഗ കമ്മ്യൂണിറ്റി സൃഷ്ടിച്ചു.

അമേരിക്കക്കാരും ആഫ്രിക്കക്കാരും തമ്മിലുള്ള സഹകരണപരമായ ശ്രമമാണിതെന്ന് ഉൾപ്പെട്ട എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലായെന്ന് ജെഫ് പറയുന്നു. "നമ്മൾ ഒരു ലോക സമൂഹമാണ്. നമ്മൾ ലോകവുമായി സുഹൃത്തുക്കളാകണം. മറ്റുള്ളവർക്ക് വിട്ടുകൊടുക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾക്ക് നഷ്ടമായി."

2008 ജൂലൈ 19-ന് ഒരു ലാപ്‌ടോപ്പ് കമ്പ്യൂട്ടറും പവർ പോയിന്റ് പ്രൊജക്ടറും വഹിച്ചുകൊണ്ട് വീട്ടിലേക്ക് വിമാനത്തിൽ കയറുമ്പോൾ അബു ജെഫിനോടും ലിൻഡയോടും പറഞ്ഞു, "ഇനി എനിക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം. നിങ്ങൾ അത്ഭുതപ്പെടും."

ഘാനയിൽ തിരിച്ചെത്തിയ അബു, ബ്രെമാൻ ബാക്കോയിൽ തലവൻ നാനാ ക്വകു അഡു-ട്വുമിനെ കാണുന്നതിന് മുമ്പ് നിരവധി ഗ്രാമങ്ങൾ സന്ദർശിച്ചു. 2008 സെപ്റ്റംബറിൽ, അതിന്റെ തലവന്മാരും മൂപ്പന്മാരും ആദ്യത്തെ പരിശീലന കേന്ദ്രം നിർമ്മിക്കുന്നതിനായി ഒമ്പത് ഏക്കർ ഭൂമി നൽകുകയും നാല് മരങ്ങൾ വിളവെടുക്കാൻ അനുമതി നൽകുകയും ചെയ്തു.

ഒക്ടോബർ ആദ്യത്തോടെ, അബുവും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരും സ്ഥലം വൃത്തിയാക്കാൻ തുടങ്ങി. ഒരു ചെറിയ അരുവിയിൽ കൂടി എല്ലാം കൈകൊണ്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നത് സമയമെടുക്കുന്നതിനാൽ, ഘാനക്കാർ പൂർണ്ണമായും കൈകൊണ്ട് ഒരു സിമന്റ് പാലം നിർമ്മിച്ചു, അതിൽ സ്ത്രീകൾ തലയിൽ സിമന്റ് പാത്രങ്ങൾ വഹിച്ചു. ഒരു ട്രക്ക് ആവശ്യമാണെന്ന് വ്യക്തമായപ്പോൾ, യുഎസിലെ നിരവധി ആളുകൾ 8,000 ഡോളർ സംഭാവന നൽകി.

പരിശീലന കേന്ദ്രം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ബ്ലോക്കുകൾ കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതായിരുന്നു. ബ്ലോക്കുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ പ്രാദേശിക കുട്ടികൾ കല്ലുകൾ ശേഖരിച്ചു, കുട്ടികളും അവരുടെ അമ്മമാരും അവ കൈകൊണ്ട് ചതച്ചു.

2010 ജനുവരിയിൽ, അബു കെട്ടിടത്തിന്റെ മെറ്റൽ മേൽക്കൂര സ്ഥാപിക്കുകയും പുറംചുവരുകളിൽ സ്റ്റക്കോ ഒട്ടിക്കുകയും ചെയ്തു. അടുത്ത മാസം, പുതിയ പരിശീലന കേന്ദ്രത്തിൽ ഇന്റീരിയർ പൂർത്തിയാക്കാനും മെഷീൻ ഷോപ്പ് സ്ഥാപിക്കാനും ജെഫ് എത്തി.

അബുവിന് ഘാനയിൽ നിന്ന് വാങ്ങാൻ കഴിയുന്ന പാർട്ടിക്കിൾബോർഡ് ഉപയോഗിച്ചാണ് ജെഫ് മുരിങ്ങ കടയുടെ പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കിയത്. പക്ഷേ ഘാനയിൽ നിന്ന് അത് വാങ്ങുന്നത് അമേരിക്കയിലെ പോലെയല്ലെന്ന് മനസ്സിലായി.

'നിങ്ങൾ തകോറാഡി നഗരത്തിൽ പോയി, പൊളിക്കൽ പദ്ധതികളിൽ നിന്ന് വീണ്ടെടുക്കപ്പെട്ട കണികാബോർഡിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കൂ. വിൽപ്പനക്കാരുടെ കൈവശം ലഭ്യമായത് പുറത്തുനിന്നുള്ള ഒരാൾക്ക് ആശയക്കുഴപ്പമുണ്ടാക്കുന്നതാണ്, ചുരുക്കി പറഞ്ഞാൽ. മിക്ക വസ്തുക്കളും എന്താണെന്നോ എവിടെ നിന്നാണ് വന്നതെന്നോ ആർക്കും അറിയില്ല. അത് ഏത് ആകൃതിയിലാണെന്നും എത്ര വിലയുള്ളതാണെന്നും അറിയാൻ പ്രയാസമാണ്.'

ഇപ്പോൾ ഘാനയിലെ ബ്രെമാൻ ബാക്കോയിലുള്ള മോറിംഗ കമ്മ്യൂണിറ്റി സ്കൂൾ ഓഫ് ട്രേഡ്സ് ഗ്രാമീണ ഘാനക്കാർക്ക് മരപ്പണി, തുണിത്തരങ്ങൾ, ഭക്ഷ്യ സംരക്ഷണം എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു. 2015 ആയപ്പോഴേക്കും ഇത് 45 ആൺകുട്ടികളെയും 61 പെൺകുട്ടികളെയും പരിശീലിപ്പിച്ചു. പദ്ധതി ആരംഭിച്ചതിനുശേഷം സ്കൂളിൽ 35 സ്റ്റാഫ് അംഗങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അവരിൽ പതിനൊന്ന് പേർ ശമ്പളം നൽകുന്ന ജീവനക്കാർ ആയിരുന്നു.

മോറിംഗ നിരവധി കമ്മ്യൂണിറ്റി പൊതുമരാമത്ത് പദ്ധതികൾക്ക് സ്പോൺസർഷിപ്പ് നൽകിയിട്ടുണ്ട്. "ജോലിക്ക് പകരമായി ഞങ്ങൾ സ്വമേധയാ സേവിക്കുന്ന പ്രാദേശിക തൊഴിലാളികളെ ഉപയോഗിച്ച് പാലങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു, റോഡുകൾ നന്നാക്കി, കെട്ടിടങ്ങൾ നന്നാക്കി."

"ഇവിടെയുള്ള ആശയം ദാനധർമ്മമല്ല," ജെഫ് പറഞ്ഞു. "അവരെ സ്വയം സഹായിക്കാൻ സഹായിക്കുക എന്നതാണ്. മറ്റൊരു രാജ്യത്തിലെ മറ്റ് സാധാരണ ജോകളെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ഒരു സാധാരണ ജോസ് മാത്രമാണിത്. ലോകത്ത് സമാധാനം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉപകരണമാണ് എന്റെ മനസ്സിൽ വിദ്യാഭ്യാസം."

"ആരെയെങ്കിലും സഹായിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിവുണ്ടെങ്കിൽ, അത് ചെയ്യാതിരിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ തെറ്റാണ്," അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. "അതിലൂടെ കണ്ടെത്തുന്നത് സന്തോഷം നൽകുന്ന കാര്യമാണ്. ഒരു ആഫ്രിക്കക്കാരനെ സഹായിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിച്ചതിൽ നിന്ന് ഒരു മുഴുവൻ പശ്ചിമാഫ്രിക്കൻ രാജ്യത്തെയും സഹായിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിച്ചതിലേക്ക് അത് മാറി. അത് ഒരു തടസ്സം സൃഷ്ടിച്ച് തുടർന്നു."

മിസ്സിസ് ലെറ്റേല ഇൻസ്പൈർസ് സ്കൂൾ ഗാർഡൻസ്

ലെസോത്തോയിലുടനീളം സ്കൂൾ പൂന്തോട്ടങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ മോളി ലെറ്റെല പ്രചോദനം നൽകി.

അവൾ ഒരു സ്കൂളിലെ പ്രിൻസിപ്പലായിരുന്നു, അവിടെ കുട്ടികൾ വളരെ വിശന്ന് സ്കൂളിൽ വരുന്നുണ്ടായിരുന്നു, അവർക്ക് ക്ലാസ്സിൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. സ്കൂളിൽ ഉച്ചഭക്ഷണ പരിപാടി ആരംഭിക്കുക എന്നത് ഒരു ഓപ്ഷനായിരുന്നില്ല, കാരണം സമൂഹങ്ങളിൽ അധികം ഭക്ഷണമില്ലായിരുന്നു - അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികൾ വിശക്കുന്നത്.

എന്നിരുന്നാലും, സ്കൂളിനു ചുറ്റും ധാരാളം ഒഴിഞ്ഞുകിടന്ന ഭൂമി ഉണ്ടായിരുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ കർഷകരായിരുന്നു. സ്കൂളിൽ ഒരു ഹോം ഇക്കണോമിക്സ് ക്ലാസും ഉണ്ടായിരുന്നു.

മിസ്സിസ് ലെറ്റേല ഒരു ബുദ്ധിമാനായ സ്ത്രീയായിരുന്നു. "സ്കൂളിൽ ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കൾ വളർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി ആരംഭിക്കാം" എന്ന് അവർ ഉടനെ പറഞ്ഞില്ല. പകരം, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളെ കൊണ്ടുവരാൻ സ്കൂളിൽ വരുമ്പോൾ, ഓരോ രക്ഷിതാവായി, അവർ സൌമ്യമായി ആശയം മുന്നോട്ടുവച്ചു. മാതാപിതാക്കൾ പരസ്പരം ആശയത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു. ശരിയായ സമയമാണെന്ന് തോന്നിയപ്പോൾ, മിസ്സിസ് ലെറ്റേല ഒരു മീറ്റിംഗ് നടത്തി.

വിദ്യാർത്ഥികളെ പോറ്റാൻ മാതാപിതാക്കൾ വ്യത്യസ്തമായി കൃഷി ചെയ്യേണ്ടിവരുമെന്ന് അവൾക്കറിയാമായിരുന്നു. ഒരു വർഷത്തിൽ ഒരു വിള മാത്രമല്ല, നിരവധി വിളകൾ അവർ വളർത്തേണ്ടതുണ്ട്. അതിനാൽ ദക്ഷിണാഫ്രിക്കയിൽ ഒരു ചെറിയ എൻ‌ജി‌ഒ അവർ കണ്ടെത്തി, കർഷകരുമായി ചേർന്ന് ജൈവകൃഷി രീതികൾ പഠിപ്പിക്കുകയും അവർക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.

രണ്ടു മാസത്തിനുള്ളിൽ മാതാപിതാക്കൾ സ്കൂളിനു ചുറ്റും കൃഷി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി; ഹോം ഇക്കണോമിക്സ് ക്ലാസ് അവർ വളർത്തിയ പച്ചക്കറികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഭക്ഷണം പാകം ചെയ്യുകയായിരുന്നു; നിറയെ വയറുമായി കുട്ടികൾക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. അധികം താമസിയാതെ, അയൽ സമൂഹങ്ങൾ ഈ അത്ഭുതം കാണാൻ വന്നു തുടങ്ങി. അവർ അത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് സ്വയം പഠിച്ചു, വീട്ടിലേക്ക് പോയി അവരുടെ സ്കൂളുകളിൽ കൃഷി ആരംഭിച്ചു.

താമസിയാതെ, ആ ഒരു ചെറിയ എൻ‌ജി‌ഒയുടെ പ്രാരംഭ വൈദഗ്ധ്യം ഒഴികെ, പുറത്തുനിന്നുള്ള പിന്തുണയില്ലാതെ, 58 സ്കൂളുകൾ കൂടി അത്തരം പരിപാടികൾ ആരംഭിച്ചു, ഏതാനും വർഷങ്ങൾക്കുള്ളിൽ 200 എണ്ണം കൂടി അങ്ങനെ ചെയ്തു. വിവിധ വിളകൾ വളർത്താൻ കഴിയുമെന്ന് കണ്ട കർഷകർ, വീട്ടിൽ തന്നെ അവരുടെ കൃഷിരീതികളും മാറ്റി, അങ്ങനെ സമൂഹത്തിൽ മൊത്തത്തിൽ ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ മെച്ചപ്പെട്ടു.

അപ്പോൾ എന്തായിരുന്നു രഹസ്യം?

• ഒന്നാമതായി, ശ്രീമതി ലെറ്റേലയുടെ ലളിതമായ സമീപനം മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഈ ആശയം തങ്ങൾ തന്നെയാണ് കൊണ്ടുവന്നതെന്ന് തോന്നാൻ കാരണമായി; അവർ പദ്ധതിയുടെ 'ഉടമസ്ഥത' ഏറ്റെടുത്തു, ഇത് അതിനെ സുസ്ഥിരമാക്കി.
• രണ്ടാമതായി, തദ്ദേശവാസികൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ അധിഷ്ഠിതമായ പ്രത്യേക വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ ആവശ്യകത അവർ മനസ്സിലാക്കി.
• മൂന്നാമതായി, വളർച്ചയ്ക്കും മാറ്റത്തിനുമുള്ള അവസരമായി അവൾ ഒരു പ്രശ്നത്തെ കണ്ടു.
• ഒടുവിൽ, പ്രാദേശികമായി ലഭ്യമായ പരിഹാരങ്ങളും വിഭവങ്ങളും അവൾ ചുറ്റും നോക്കി.

കേപ് ടൗണിലെ കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡെവലപ്‌മെന്റ് റിസോഴ്‌സ് അസോസിയേഷൻ (ഇത് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് അടച്ചുപൂട്ടി) ഈ തന്ത്രത്തെ "തിരശ്ചീന പഠനം" എന്ന് വിളിച്ചു. അയൽക്കാരിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്ന അയൽക്കാർ സുസ്ഥിരമാണ്, പുറത്തുനിന്നുള്ള വിദഗ്ധർ വരുമ്പോൾ സംഭവിക്കാത്ത വിധത്തിൽ. പ്രാദേശികമായി ലഭ്യമായ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരേസമയം നിരവധി പ്രശ്‌നങ്ങൾ ഇത് പരിഹരിക്കുന്നു. ഇതിന് പുറത്തുനിന്നുള്ള സഹായ ധനസഹായം ആവശ്യമില്ല. കൂടാതെ ഇത് വളരെ ഫലപ്രദവുമാണ്.