Када људи посежу да помогну својим комшијама...

... Чуда се дешавају случајно.

Данас, када толико тога у нашем свету изгледа тако неизвесно, желим да поделим две приче о развоју од суседа до суседа које сам дуго ценио. Ово су приче о људима који су дошли до суседа, чак и на другом крају света, и о људима који су развили практична решења за храну која су њихови суседи срећно усвојили.

Ове две приче су мој камен темељац за практичан, од суседа до суседа, фокусиран на решење, јефтин, брижан међународни развој. Мада Џеф Лор радије то назива причом о томе како су неки обични Џои помогли неким другим обичним Џоовима у другој земљи.

Јеффри'с Тхирд Ворлд Мацхине Схоп

Џеф и Линда Лор су живели у Швенксвилу, у Пенсилванији, 2007. године, када је млади гански столар по имену Абубакар Абдулаи послао е-пошту са питањем да ли може да се придружи Џефовој школи за обраду дрвета.

Абу, волонтирајући у сиротишту у близини Кејп Коуста, желео је да покрене програм обраде дрвета како би помогао деци да науче како да зарађују за живот. Машине за обраду дрвета би му омогућиле да заврши за 90 секунди, што је потребно за 90 минута ручно.

У то време, Џеф је осам пута годишње примао 10 студената на своју такмичарску шестодневну мајсторску класу, привлачећи почетнике и професионалце из целе Северне Америке, па чак и из Индије и Шведске.

Након много пута и назад, Лохрови су, уз помоћ пријатеља, породице, бивших студената и локалног америчког тужиоца за имиграцију, прикупили новац за путне трошкове и добили визу за Абу. Стигао је у априлу 2008. са тромесечном стипендијом да тренира са Џефом и живи у њиховој кући на фарми.

Лохрови су имали план да обуче Абуа о западњачким машинама за обраду дрвета, а затим да пошаљу све машине које могу да приуште у Гану. Али, како су сазнали више о руралној Гани, убрзо су схватили да то неће успети. Машине алатке које је Џеф користио у Пенсилванији биле су скупе, гломазне и не би радиле у енергетској мрежи руралне Гане.

Тако је Џеф одвео Абуа у Хоме Депот и замолио га да укаже на материјале и алате којима може да приступи у Гани, и то је довело до стварања онога што је Абу назвао „Машинска радња трећег света господина Џефрија“.

Ова ручна кружна тестера и глодалица, монтирана на прецизан сто од тврдог дрвета, могла би да обавља све функције софистициране столне тестере и ренде, уз 10% цене. Могао би да ради од генератора. И осим тестере и глодала и неколико додатака, могао би бити направљен у потпуности од материјала који су лако доступни у Гани.

Абу је делове првог однео назад у Гану да би користио као шаблон за изградњу других. План је био да под Абуовим вођством, два тима столара граде две машине сваког месеца, а „најчаснијем“ столару дају машину коју је његов тим произвео као позајмицу док не буде могао да врати укупан трошак по јединици (око 600 долара) како би је задржао.

Али њихов практични домет није био ограничен само на столарију. Линда је сазнала да је, упркос томе што узгаја много хране, неколико милиона Ганаца неухрањено, посебно током сушне сезоне, јер нису имали начина да сачувају жетву. Абу је био фасциниран сазнањем о очувању, што је било непознато у руралној Гани.

Линда, која је одрасла учећи да чува храну, направила је видео демонстрацију основних техника кућног конзервирања да би Абу понео назад у Гану. Послала је 20 кутија тегли за конзервирање да започне пилот програм.

И, да би подржали Абуов рад у Гани, Лохрови су основали америчку непрофитну организацију, моринга заједницу.

Џеф каже да су сви укључени схватили да је то заједнички напор између Американаца и Африканаца. "Ми смо светска заједница. Морамо да будемо пријатељи са светом. И ако не дајете другима, пропустили сте смисао живота."

Док се 19. јула 2008. укрцао у свој авион кући, носећи лаптоп рачунар и Повер Поинт пројектор, Абу је рекао Џефу и Линди: „Сада ћу вам показати шта могу. Бићете изненађени.“

По повратку у Гану, Абу је посетио многа села пре него што је срео поглавицу Нану Квеку Аду-Твум у Бреману Баако. У септембру 2008. године, његови поглавари и старешине су обезбедили девет јутара земље и дали дозволу за сечу четири стабла за изградњу првог центра за обуку.

Почетком октобра, Абу и његови добровољци почели су да рашчишћавају земљу. Пошто је превлачење свега ручно преко малог потока било дуготрајно, Гани су пројектовали и изградили цементни мост, потпуно ручно, са женама које су носиле чиније са цементом на главама. А када је постало јасно да је потребан камион, неколико људи у САД је дало 8.000 долара.

Блокови за изградњу центра за обуку су ручно израђени. Локална деца су сакупљала камење да би направила блокове, а деца и њихове мајке су их ручно дробиле.

У јануару 2010. Абу је поставио метални кров на зграду и малтерисао спољне зидове. Следећег месеца, Џеф је дошао да помогне да заврши унутрашњост и постави машинску радњу у новом центру за обуку.

Џеф је направио планове за радњу моринга користећи иверицу, коју је Абу могао да набави у Гани. Али испоставило се да куповина у Гани уопште није као у САД.

„Идете у град Такоради и берете од иверице која је спашена од пројеката рушења. Оно што продавци имају на располагању је у најмању руку збуњујуће за аутсајдера. Човек нема појма шта је највећи део материјала или одакле је дошао. Тешко је знати у каквом је облику и колико вреди.”

Сада Моринга Цоммунити Сцхоол оф Традес у Бреман Баако, Гана, подучава обраду дрвета, тканине и очување хране за руралне Гане. До 2015. године обучавало је 45 дечака и 61 девојчицу. Имала је 35 запослених у школи од почетка пројекта, од којих је једанаест плаћено.

Моринга је спонзорисала многе пројекте јавних радова у заједници. „Изградили смо мостове, поправили путеве, поправили зграде, све уз добровољну локалну радну снагу коју хранимо. У замену за рад.“

„Овде концепт није доброчинство“, рекао је Џеф. "То је само помоћ њима да помогну себи. Ово је само обичан Џо који покушава да помогне другим редовним Џоовима у другој земљи. То је оно што јесте. Образовање је заиста алат за постизање мира у свету у мом уму."

„Ако имате способност да некоме помогнете, погрешно је што то не учините“, рекао је. "И оно што се кроз то открије је радост за пружање. Од мене је само покушавао да помогнем једном Африканцу до нас који покушавамо да помогнемо целој западноафричкој земљи. То се само ухватило и наставило."

Госпођа Летела инспирише школске баште

Молли Летела инспирисала је стварање школских башта широм Лесота.

Била је директорка школе у ​​коју су деца долазила у школу толико гладна да нису могла да обраћају пажњу на часу. Започињање школског ручка није била опција, јер заједнице нису имале много хране – зато су деца била гладна.

Међутим, свуда око школе било је много празне земље. Родитељи су били фармери. А у школи је био и час кућне економије.

Госпођа Летела је била мудра жена. Није одмах рекла „хајде да покренемо пројекат узгоја хране у школи“. Уместо тога, она је нежно изнела идеју, један по родитељ, док су родитељи долазили у школу по своју децу. Родитељи су међусобно разговарали о идеји. А када је осетила да је право време, госпођа Летела је одржала састанак.

Знала је да ће родитељи морати другачије да се баве пољопривредом да би прехранили ученике. Требало би да узгајају више усева за годину дана, а не само један. Тако је пронашла малу невладину организацију у Јужној Африци која је радила са фармерима да их научи методама органске пољопривреде, базирајући учење на ономе што су они већ знали.

За мање од два месеца, родитељи су почели да се баве пољопривредом око школе; часови кућне економије су кували оброке од поврћа које су узгајали; а деца су пуна стомака могла да уче. Недуго после тога, суседне заједнице су почеле да долазе и посећују, да се увере у ово чудо. Они су сами научили како да то раде, отишли ​​кући и почели да се баве пољопривредом у својим школама.

Убрзо је, без икакве спољне подршке осим почетне експертизе те једне мале НВО, још 58 школа имало такве програме, а за неколико година и њих 200. А фармери су, увидевши да је могуће узгајати низ усева, променили своју пољопривредну праксу и код куће, тако да се побољшала сигурност хране у заједници у целини.

У чему је била тајна?

• Прво, пригушени приступ госпође Летеле значио је да су родитељи сматрали да су сами дошли на ту идеју; они су 'поседовали' пројекат и то га је учинило одрживим.
• Друго, схватила је потребу за специфичном експертизом која се заснива на ономе што локални људи већ знају.
• Треће, она је проблем видела као прилику за раст и промену.
• И на крају, тражила је решења и ресурсе који су били локално доступни.

Удружење ресурса за развој заједнице у Кејптауну (које је угашено пре неколико година) назвало је ову стратегију „хоризонтално учење“. Комшије уче од комшија је одрживо на начин који се не дешава када стручњаци долазе споља. Решава бројне проблеме истовремено са локално доступним ресурсима. Није потребно финансирање вањске помоћи. И изузетно је ефикасан.