Когда люди протягивают руку помощи своим соседям...

... Чудеса случаются случайно.

Сегодня, когда так много в нашем мире кажется таким неопределенным, я хочу поделиться двумя историями развития соседей, которые я долго лелеял. Это истории людей, которые обращались к соседям, даже на другом конце света, и людей, которые разрабатывали практичные решения в области питания, которые их соседи с радостью приняли.

Эти две истории — мой путеводитель по практичному, соседскому, ориентированному на решение, недорогому, заботливому международному развитию. Хотя Джефф Лор предпочитает называть это историей о том, как некоторые простые Джо помогли некоторым другим простым Джо в другой стране.

Мастерская третьего мира г-на Джеффри

В 2007 году Джефф и Линда Лор жили в Швенксвилле, штат Пенсильвания, когда молодой плотник из Ганы по имени Абубакар Абдулаи написал им по электронной почте и спросил, может ли он поступить в школу деревообработки Джеффа.

Абу, работающий волонтером в приюте недалеко от Кейп-Коста, хотел запустить программу по деревообработке, чтобы помочь детям научиться зарабатывать на жизнь. Деревообрабатывающие станки позволят ему сделать за 90 секунд то, на что вручную уходит 90 минут.

В то время Джефф восемь раз в год принимал по 10 учеников на свой конкурсный шестидневный мастер-класс, привлекая новичков и профессионалов со всей Северной Америки и даже из таких далеких мест, как Индия и Швеция.

После долгих раздумий Лоры, с помощью друзей, семьи, бывших студентов и местного иммиграционного адвоката США, собрали деньги на дорожные расходы и получили визу для Абу. Он приехал в апреле 2008 года по трехмесячной стипендии, чтобы обучаться у Джеффа и жить в их фермерском доме.

У Лоров был план обучить Абу западному деревообрабатывающему оборудованию, а затем отправить в Гану любое оборудование, которое они могли себе позволить. Но, узнав больше о сельской Гане, они вскоре поняли, что это не сработает. Станки, которые Джефф использовал в Пенсильвании, были дорогими, громоздкими и не работали в электросети сельской Ганы.

Поэтому Джефф отвел Абу в Home Depot и попросил его показать ему материалы и инструменты, которые он мог бы найти в Гане, и это привело к созданию того, что Абу назвал «Мастерской машин третьего мира мистера Джеффри».

Эта ручная циркулярная пила и фрезер, установленные на прецизионном столе из твердой древесины, могли бы выполнять все функции сложной настольной пилы и рубанка, за 10% от стоимости. Он мог бы работать от генератора. И за исключением пилы, фрезера и нескольких аксессуаров, он мог бы быть полностью построен из материалов, которые легко доступны в Гане.

Абу забрал части первой машины обратно в Гану, чтобы использовать их в качестве шаблона для строительства других. План состоял в том, что под руководством Абу две бригады плотников будут строить по две машины каждый месяц, а «самому почетному» плотнику будет предоставлена ​​машина, произведенная его бригадой, в качестве кредита, пока он не сможет выплатить полную стоимость за единицу (около 600 долларов), чтобы оставить ее себе.

Но их практическое применение не ограничивалось плотницким делом. Линда узнала, что, несмотря на выращивание большого количества еды, несколько миллионов ганцев недоедают, особенно в сухой сезон, поскольку у них нет возможности сохранить урожай. Абу был очарован изучением консервирования, которое было неизвестно в сельской Гане.

Линда, которая росла, обучаясь консервированию продуктов, создала видеодемонстрацию основных методов домашнего консервирования, чтобы Абу мог привезти ее в Гану. Она отправила 20 ящиков банок для консервирования, чтобы начать пилотную программу.

А чтобы поддержать работу Абу в Гане, Лоры создали в США некоммерческую организацию Moringa Community.

Джефф говорит, что все участники понимали, что это было совместным усилием американцев и африканцев. «Мы — мировое сообщество. Мы должны дружить с миром. И если вы не даете другим, вы упускаете смысл жизни».

Когда 19 июля 2008 года Абу сел в самолет, летевший домой, взяв с собой ноутбук и проектор Power Point, он сказал Джеффу и Линде: «А теперь позвольте мне показать вам, что я могу. Вы будете удивлены».

Вернувшись в Гану, Абу посетил много деревень, прежде чем встретился с вождем Наной Квеку Аду-Твумом в Бреман-Баако. В сентябре 2008 года вожди и старейшины выделили девять акров земли и дали разрешение на рубку четырех деревьев для строительства первого учебного центра.

К началу октября Абу и его волонтеры начали расчищать землю. Поскольку переносить все вручную через небольшой ручей было долго, ганцы спроектировали и построили цементный мост, полностью вручную, с женщинами, которые несли миски с цементом на головах. А когда стало ясно, что нужен грузовик, несколько человек в США пожертвовали 8000 долларов.

Блоки для строительства учебного центра были сделаны вручную. Местные дети собирали камни для изготовления блоков, а дети и их матери вручную их дробили.

В январе 2010 года Абу установил металлическую крышу на здании и оштукатурил внешние стены. В следующем месяце Джефф приехал, чтобы помочь закончить внутреннюю отделку и обустроить механический цех в новом учебном центре.

Джефф нарисовал план магазина моринги, используя ДСП, которые Абу мог достать в Гане. Но оказалось, что покупать его в Гане совсем не то, что в США.

«Вы едете в город Такоради и выбираете ДСП, которые были спасены от сноса зданий. То, что предлагают продавцы, мягко говоря, сбивает с толку постороннего человека. Никто не имеет ни малейшего представления о том, что представляет собой большая часть материала или откуда он взялся. Трудно понять, в какой он форме и сколько он стоит».

Теперь в школе Moringa Community School of Trades в Бреман-Баако, Гана, обучают сельских жителей Ганы столярному делу, ткацкому искусству и консервированию продуктов. К 2015 году в ней прошли обучение 45 мальчиков и 61 девочка. С момента начала проекта в школе работало 35 сотрудников, одиннадцать из которых были оплачиваемыми сотрудниками.

Moringa спонсировала множество общественных проектов. «Мы построили мосты, отремонтировали дороги, здания — все это с помощью местных добровольцев, которых мы кормим. в обмен на работу».

«Концепция здесь не благотворительность», — сказал Джефф. «Это просто помощь им в помощи самим себе. Это просто обычные Джо, пытающиеся помочь другим обычным Джо в другой стране, вот что это такое. Образование — это действительно инструмент для достижения мира во всем мире, по моему мнению».

«Если у вас есть возможность помочь кому-то, то неправильно с вашей стороны не делать этого», — сказал он. «И то, что открывается благодаря этому, — это радость дарить. Это перешло от того, что я просто пытался помочь одному африканцу, к тому, что мы пытаемся помочь целой западноафриканской стране. Это просто зацепило и продолжало работать».

Миссис Летела вдохновляет школьные сады

Молли Летела вдохновила на создание школьных садов по всему Лесото.

Она была директором школы, куда дети приходили такими голодными, что не могли сосредоточиться на уроках. Введение программы школьных обедов не было вариантом, так как в общинах не было много еды – вот почему дети были голодными.

Однако вокруг школы было много пустующей земли. Родители были фермерами. А в школе был класс домоводства.

Миссис Летела была мудрой женщиной. Она не сразу сказала: «Давайте начнем проект по выращиванию еды в школе». Вместо этого она осторожно продвигала идею, по одному родителю за раз, когда родители приходили в школу за своими детьми. Родители обсуждали эту идею между собой. И когда она почувствовала, что время пришло, миссис Летела провела собрание.

Она знала, что для того, чтобы прокормить учеников, родителям придется вести хозяйство по-другому. Им нужно будет выращивать несколько культур в год, а не одну. Поэтому она нашла небольшую НПО в Южной Африке, которая работала с фермерами, обучая их методам органического земледелия, основывая обучение на том, что они уже знали.

Менее чем за два месяца родители начали заниматься фермерством вокруг школы; класс по домоводству готовил еду из выращенных ими овощей; и дети, сытые, смогли учиться. Вскоре после этого соседние общины начали приходить в гости, чтобы увидеть это чудо своими глазами. Они научились делать это сами, вернулись домой и начали заниматься фермерством в своих школах.

Вскоре, без какой-либо внешней поддержки, за исключением первоначального опыта этой небольшой НПО, еще 58 школ имели такие программы, а в течение нескольких лет еще 200. И фермеры, видя, что можно выращивать целый ряд культур, изменили свои методы ведения сельского хозяйства дома, так что продовольственная безопасность улучшилась в сообществе в целом.

Так в чем же был секрет?

• Во-первых, сдержанный подход г-жи Летелы означал, что родители чувствовали, что сами придумали эту идею; они «владели» проектом, и это делало его устойчивым.
• Во-вторых, она понимала необходимость в конкретных экспертных знаниях, основанных на том, что уже было известно местным жителям.
• В-третьих, она увидела в проблеме возможность для роста и перемен.
• И наконец, она поискала решения и ресурсы, доступные на местном уровне.

Ассоциация ресурсов развития сообщества в Кейптауне (которая закрылась несколько лет назад) назвала эту стратегию «горизонтальным обучением». Соседи учатся у соседей, что является устойчивым способом, который не происходит, когда эксперты приходят извне. Это решает несколько проблем одновременно с помощью местных ресурсов. Это не требует внешнего финансирования. И это чрезвычайно эффективно.