ಜನರು ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮುಂದಾದಾಗ...

... ಪವಾಡಗಳು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಇಂದು, ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳು ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಪಾಲಿಸಿಕೊಂಡು ಬಂದಿರುವ ನೆರೆ-ನೆರೆಹೊರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎರಡು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇವು ಪ್ರಪಂಚದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ತಲುಪಿದ ಜನರ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಹಾರ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಜನರ ಕಥೆಗಳಾಗಿವೆ.

ಈ ಎರಡು ಕಥೆಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ನೆರೆಯವರಿಂದ ನೆರೆಯವರವರೆಗೆ, ಪರಿಹಾರ-ಕೇಂದ್ರಿತ, ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನನ್ನ ಆಧಾರಸ್ತಂಭಗಳಾಗಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜೆಫ್ ಲೋಹ್ರ್ ಇದನ್ನು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೋಗಳು ಬೇರೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೋಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದರ ಕಥೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಶ್ರೀ ಜೆಫ್ರಿ ಅವರ ಮೂರನೇ ವಿಶ್ವ ಯಂತ್ರ ಮಳಿಗೆ

ಜೆಫ್ ಮತ್ತು ಲಿಂಡಾ ಲೋಹ್ರ್ 2007 ರಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾದ ಶ್ವೆಂಕ್ಸ್‌ವಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಆಗ ಅಬುಬಕರ್ ಅಬ್ದುಲೈ ಎಂಬ ಯುವ ಘಾನಾದ ಬಡಗಿ ಜೆಫ್‌ನ ಮರಗೆಲಸ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಲು ಇಮೇಲ್ ಮಾಡಿದ.

ಕೇಪ್ ಕೋಸ್ಟ್ ಬಳಿಯ ಅನಾಥಾಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಅಬು, ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನ ನಡೆಸುವುದು ಹೇಗೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮರಗೆಲಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಮರಗೆಲಸ ಯಂತ್ರಗಳು ಅವನಿಗೆ 90 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು 90 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜೆಫ್ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎಂಟು ಬಾರಿ 10 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆರು ದಿನಗಳ ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡರು, ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದಾದ್ಯಂತ ಮತ್ತು ಭಾರತ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಡನ್‌ನಷ್ಟು ದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಆರಂಭಿಕರು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದರು.

ಹಲವು ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ನಂತರ, ಲೋಹ್ರ್ ದಂಪತಿಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಕುಟುಂಬದವರು, ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಯುಎಸ್ ವಲಸೆ ವಕೀಲರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರಯಾಣ ವೆಚ್ಚಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಅಬುವಿಗೆ ವೀಸಾ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಜೆಫ್ ಜೊತೆ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅವರ ತೋಟದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಮೂರು ತಿಂಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನದ ಮೇಲೆ ಏಪ್ರಿಲ್ 2008 ರಲ್ಲಿ ಬಂದರು.

ಲೋಹ್ರ್ಸ್ ದಂಪತಿಗಳು ಅಬುವಿಗೆ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಮರಗೆಲಸ ಯಂತ್ರೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ, ನಂತರ ಅವರು ಘಾನಾಗೆ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಯಾವುದೇ ಯಂತ್ರೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಆದರೆ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಘಾನಾದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಂತೆ, ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಜೆಫ್ ಬಳಸಿದ ಯಂತ್ರೋಪಕರಣಗಳು ದುಬಾರಿ, ಬೃಹತ್ ಗಾತ್ರದವು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಘಾನಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಗ್ರಿಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಜೆಫ್ ಅಬುನನ್ನು ಹೋಮ್ ಡಿಪೋಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು ಘಾನಾದಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕೇಳಿದನು, ಮತ್ತು ಅದು ಅಬು "ಮಿಸ್ಟರ್ ಜೆಫ್ರಿಯ ಥರ್ಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಮೆಷಿನ್ ಶಾಪ್" ಎಂದು ಕರೆದದ್ದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ನಿಖರವಾದ ಗಟ್ಟಿಮರದ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಈ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯುವ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಗರಗಸ ಮತ್ತು ರೂಟರ್, ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಟೇಬಲ್ ಗರಗಸ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾನರ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಲ್ಲದು, ವೆಚ್ಚದ 10% ಕ್ಕೆ. ಇದು ಜನರೇಟರ್‌ನಿಂದ ಚಲಿಸಬಲ್ಲದು. ಮತ್ತು ಗರಗಸ ಮತ್ತು ರೂಟರ್ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಇದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಘಾನಾದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು.

ಮೊದಲನೆಯದರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಇತರ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಆಗಿ ಬಳಸಲು ಅಬು ಘಾನಾಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದನು. ಅಬುವಿನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಬಡಗಿಗಳ ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಎರಡು ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, "ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ" ಬಡಗಿಗೆ ಅವನ ತಂಡವು ಉತ್ಪಾದಿಸಿದ ಯಂತ್ರವನ್ನು ಸಾಲವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಪ್ರತಿ ಯೂನಿಟ್‌ಗೆ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚವನ್ನು (ಸುಮಾರು $600) ಮರುಪಾವತಿಸುವವರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಕೇವಲ ಮರಗೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಬಹಳಷ್ಟು ಆಹಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೂ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬರಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಬೆಳೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಹಲವಾರು ಮಿಲಿಯನ್ ಘಾನಾ ಜನರು ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಲಿಂಡಾ ಕಲಿತಿದ್ದರು. ಗ್ರಾಮೀಣ ಘಾನಾದಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಬು ಆಕರ್ಷಿತರಾದರು.

ಆಹಾರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾ ಬೆಳೆದ ಲಿಂಡಾ, ಅಬು ಘಾನಾಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲು ಮೂಲ ಮನೆ ಡಬ್ಬಿ ತಂತ್ರಗಳ ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಪೈಲಟ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅವರು 20 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಕ್ಯಾನಿಂಗ್ ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು, ಘಾನಾದಲ್ಲಿ ಅಬು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು, ಲೋಹರ್ಸ್ ಅವರು ಮೊರಿಂಗಾ ಸಮುದಾಯ ಎಂಬ ಯುಎಸ್ ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು.

ಇದು ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕನ್ನರ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರಿ ಪ್ರಯತ್ನ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಎಂದು ಜೆಫ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ನಾವು ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯ. ನಾವು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ."

ಜುಲೈ 19, 2008 ರಂದು ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆ ವಿಮಾನ ಹತ್ತುತ್ತಿದ್ದ ಅಬು, ಜೆಫ್ ಮತ್ತು ಲಿಂಡಾಗೆ, "ಈಗ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಲ್ಲೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದನು.

ಘಾನಾಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಬ್ರೆಮನ್ ಬಾಕೊದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ನಾನಾ ಕ್ವೆಕು ಅಡು-ಟ್ವುಮ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಅಬು ಅನೇಕ ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2008 ರಲ್ಲಿ, ಅದರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು ಒಂಬತ್ತು ಎಕರೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಾಲ್ಕು ಮರಗಳನ್ನು ಕಟಾವು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿ ನೀಡಿದರು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಆರಂಭದ ವೇಳೆಗೆ, ಅಬು ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ಭೂಮಿಯನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಣ್ಣ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೈಯಿಂದ ಸಾಗಿಸುವುದು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸವಾದ್ದರಿಂದ, ಘಾನಿಯನ್ನರು ಸಿಮೆಂಟ್ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೈಯಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸಿಮೆಂಟ್ ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಟ್ರಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದಾಗ, ಯುಎಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಜನರು $8,000 ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು.

ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಸ್ಥಳೀಯ ಮಕ್ಕಳು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಪುಡಿಮಾಡಿದರು.

ಜನವರಿ 2010 ರಲ್ಲಿ, ಅಬು ಕಟ್ಟಡದ ಮೇಲೆ ಲೋಹದ ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಗೋಡೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಟಕೋ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಮುಂದಿನ ತಿಂಗಳು, ಜೆಫ್ ಹೊಸ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಣವನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಯಂತ್ರದ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಂದರು.

ಅಬುವಿಗೆ ಘಾನಾದಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತಿದ್ದ ಪಾರ್ಟಿಕಲ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ಮೊರಿಂಗಾ ಅಂಗಡಿಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಜೆಫ್ ರೂಪಿಸಿದ್ದ. ಆದರೆ ಘಾನಾದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಸಿಗುವಷ್ಟು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ.

'ನೀವು ಟಕೋರಾಡಿ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಧ್ವಂಸ ಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾದ ಪಾರ್ಟಿಕಲ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಾರಾಟಗಾರರ ಬಳಿ ಏನು ಲಭ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದು ಹೊರಗಿನವರಿಗೆ ಗೊಂದಲವನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಪಕ್ಷ ಹೇಳುವುದಾದರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತು ಯಾವುದು ಅಥವಾ ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಎಂಬುದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ.'

ಈಗ ಘಾನಾದ ಬ್ರೆಮನ್ ಬಾಕೊದಲ್ಲಿರುವ ಮೊರಿಂಗಾ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಟ್ರೇಡ್ಸ್ , ಗ್ರಾಮೀಣ ಘಾನಾದ ಜನರಿಗೆ ಮರಗೆಲಸ, ಬಟ್ಟೆ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. 2015 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಇದು 45 ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು 61 ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿತ್ತು. ಯೋಜನೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗಿನಿಂದ ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 35 ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಅವರಲ್ಲಿ ಹನ್ನೊಂದು ಮಂದಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಂಬಳ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಮೊರಿಂಗಾ ಅನೇಕ ಸಮುದಾಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾಮಗಾರಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಜಿಸಿದ್ದರು. "ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ, ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ."

"ಇಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ದಾನವಲ್ಲ" ಎಂದು ಜೆಫ್ ಹೇಳಿದರು. "ಇದು ಕೇವಲ ಅವರಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಬೇರೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೋಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೋಗಳು ಅಷ್ಟೇ. ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ತರುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ."

"ನೀವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಡದಿರುವುದು ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. "ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ಒಬ್ಬ ಆಫ್ರಿಕನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದರಿಂದ ಇಡೀ ಪಶ್ಚಿಮ ಆಫ್ರಿಕಾದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ನಮಗೆ ಹೋಯಿತು. ಅದು ಹಿಡಿತ ಸಾಧಿಸಿತು ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯಿತು."

ಶ್ರೀಮತಿ ಲೆಟೆಲಾ ಶಾಲಾ ಉದ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ

ಲೆಸೊಥೊದಾದ್ಯಂತ ಶಾಲಾ ಉದ್ಯಾನಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಮೋಲಿ ಲೆಟೆಲಾ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡಿದರು.

ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದರು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಹಾರ ಇರಲಿಲ್ಲ - ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಹಸಿದಿದ್ದರು.

ಆದರೆ, ಶಾಲೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಖಾಲಿ ಭೂಮಿ ಇತ್ತು. ಪೋಷಕರು ರೈತರು. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿ ಇತ್ತು.

ಶ್ರೀಮತಿ ಲೆಟೆಲಾ ಒಬ್ಬ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಹಿಳೆ. ಅವರು "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಬೆಳೆಯುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ" ಎಂದು ತಕ್ಷಣ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಶಾಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಒಬ್ಬೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರಂತೆ ಅವರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. ಪೋಷಕರು ಈ ಆಲೋಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಮಾತನಾಡಿಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಸಮಯ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದಾಗ, ಶ್ರೀಮತಿ ಲೆಟೆಲಾ ಸಭೆ ನಡೆಸಿದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಲು ಪೋಷಕರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕೃಷಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಳು. ಅವರು ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಬೆಳೆ ಅಲ್ಲ, ಹಲವಾರು ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಎನ್‌ಜಿಒವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಅದು ರೈತರಿಗೆ ಸಾವಯವ ಕೃಷಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿತು, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿತ್ತು.

ಎರಡು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ, ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಕೃಷಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದರು; ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಬೆಳೆದ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು; ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬಿಕೊಂಡು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅದಾದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ನೆರೆಹೊರೆಯ ಸಮುದಾಯಗಳು ಈ ಪವಾಡವನ್ನು ಸ್ವತಃ ನೋಡಲು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೃಷಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ NGO ಯ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಬಾಹ್ಯ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ, ಇನ್ನೂ 58 ಶಾಲೆಗಳು ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೂ 200 ಶಾಲೆಗಳು ಸಹ ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಡಿದವು. ಮತ್ತು ರೈತರು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ತಮ್ಮ ಕೃಷಿ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಭದ್ರತೆ ಸುಧಾರಿಸಿತು.

ಹಾಗಾದರೆ ರಹಸ್ಯವೇನು?

• ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶ್ರೀಮತಿ ಲೆಟೆಲಾ ಅವರ ಸರಳ ವಿಧಾನವು ಪೋಷಕರು ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಾವೇ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆಂದು ಭಾವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು; ಅವರು ಯೋಜನೆಯ 'ಮಾಲೀಕತ್ವ' ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇದು ಅದನ್ನು ಸುಸ್ಥಿರವಾಗಿಸಿತು.
• ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಣತಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಳು.
• ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಅವಳು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಒಂದು ಅವಕಾಶವೆಂದು ನೋಡಿದಳು.
• ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪರಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗಾಗಿ ಅವಳು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದಳು.

ಕೇಪ್ ಟೌನ್ ನಲ್ಲಿರುವ ಸಮುದಾಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಂಘ (ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು) ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು "ಸಮತಲ ಕಲಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆದಿದೆ. ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು ಸುಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ತಜ್ಞರು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬಂದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರಗಿನ ಸಹಾಯದ ಹಣಕಾಸಿನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.