जेव्हा लोक त्यांच्या शेजाऱ्यांना मदत करण्यासाठी पुढे येतात...

... चमत्कार अचानक घडतात.

आज, जेव्हा आपल्या जगात खूप काही अनिश्चित वाटत आहे, तेव्हा मी शेजारच्या शेजारी विकासाच्या दोन कथा सांगू इच्छितो ज्या मी खूप काळ जपून ठेवल्या आहेत. या अशा लोकांच्या कथा आहेत ज्यांनी शेजाऱ्यांपर्यंत पोहोचले, अगदी जगाच्या दुसऱ्या बाजूलाही, आणि ज्यांनी व्यावहारिक अन्न उपाय विकसित केले जे त्यांच्या शेजाऱ्यांनी आनंदाने स्वीकारले.

या दोन्ही कथा व्यावहारिक, शेजारी ते शेजारी, उपाय-केंद्रित, कमी खर्चाच्या, काळजी घेणाऱ्या आंतरराष्ट्रीय विकासासाठी माझ्यासाठी आधारस्तंभ आहेत. जरी जेफ लोहर याला काही सामान्य जोसने दुसऱ्या देशातील काही सामान्य जोसना कशी मदत केली याची कथा म्हणण्यास प्राधान्य देतात.

मिस्टर जेफ्रीज थर्ड वर्ल्ड मशीन शॉप

२००७ मध्ये जेफ आणि लिंडा लोहर पेनसिल्व्हेनियातील श्वेंक्सविले येथे राहत होते, तेव्हा अबुबकर अब्दुलाई नावाच्या एका तरुण घानाच्या सुताराने जेफच्या लाकूडकाम शाळेत प्रवेश घेऊ शकतो का असे विचारण्यासाठी ईमेल केला.

केप कोस्टजवळील एका अनाथाश्रमात स्वयंसेवा करणारे अबू मुलांना उदरनिर्वाह कसा करायचा हे शिकविण्यासाठी लाकूडकामाचा कार्यक्रम सुरू करू इच्छित होते. लाकूडकामाच्या यंत्रांमुळे ते ९० सेकंदात काम पूर्ण करू शकत होते जे ९० मिनिटे हाताने पूर्ण होते.

त्या वेळी, जेफ त्याच्या स्पर्धात्मक सहा दिवसांच्या मास्टर क्लासमध्ये वर्षातून आठ वेळा १० विद्यार्थ्यांना स्वीकारत असे, ज्यामुळे संपूर्ण उत्तर अमेरिकेतून आणि भारत आणि स्वीडनसारख्या दूरच्या ठिकाणांहून नवशिक्या आणि व्यावसायिक आकर्षित होत असत.

बऱ्याच अडचणींनंतर, लोहर दाम्पत्याने मित्र, कुटुंब, माजी विद्यार्थी आणि स्थानिक अमेरिकन इमिग्रेशन वकिलाच्या मदतीने प्रवास खर्चासाठी पैसे उभे केले आणि अबूचा व्हिसा मिळवला. तो एप्रिल २००८ मध्ये जेफसोबत प्रशिक्षण घेण्यासाठी आणि त्यांच्या फार्म होममध्ये राहण्यासाठी तीन महिन्यांच्या शिष्यवृत्तीवर आला.

लोहर कुटुंबाने अबूला पाश्चात्य लाकूडकामाच्या यंत्रसामग्रीचे प्रशिक्षण देण्याची आणि नंतर त्यांना परवडणारी कोणतीही यंत्रसामग्री घानाला पाठवण्याची योजना आखली होती. परंतु, ग्रामीण घानाबद्दल अधिक जाणून घेतल्यावर, त्यांना लवकरच लक्षात आले की हे काम करणार नाही. पेनसिल्व्हेनियामध्ये जेफने वापरलेली यंत्रसामग्री महागडी, अवजड होती आणि ग्रामीण घानाच्या पॉवर ग्रिडमध्ये काम करणार नव्हती.

म्हणून जेफ अबूला होम डेपोमध्ये घेऊन गेला आणि घानामध्ये त्याला उपलब्ध असलेले साहित्य आणि साधने दाखविण्यास सांगितले आणि त्यामुळे अबूने "मिस्टर जेफ्रीज थर्ड वर्ल्ड मशीन शॉप" असे नाव दिले.

हे हाताने पकडता येणारे वर्तुळाकार करवत आणि राउटर, एका अचूक लाकडी टेबलावर बसवलेले, अत्याधुनिक टेबल करवत आणि प्लॅनरची सर्व कामे करू शकते, किमतीच्या १०% मध्ये. ते जनरेटरवर चालवता येते. आणि करवत आणि राउटर आणि काही अॅक्सेसरीज वगळता, ते पूर्णपणे घानामध्ये सहज उपलब्ध असलेल्या साहित्यापासून बनवता येते.

अबूने पहिल्याचे भाग घानाला परत नेले जेणेकरून ते इतर बांधकामांसाठी टेम्पलेट म्हणून वापरता येतील. योजना अशी होती की अबूच्या मार्गदर्शनाखाली, सुतारांच्या दोन संघ दरमहा दोन यंत्रे तयार करतील, "सर्वात आदरणीय" सुताराला त्याच्या टीमने तयार केलेले यंत्र कर्ज म्हणून दिले जाईल जोपर्यंत तो प्रति युनिट एकूण खर्च (सुमारे $600) परत करू शकत नाही जेणेकरून ते ते ठेवण्यासाठी सक्षम होईल.

पण त्यांचा व्यावहारिक प्रसार सुतारकामापुरता मर्यादित नव्हता. लिंडाला कळले होते की भरपूर अन्न पिकवल्यानंतरही, लाखो घानावासी कुपोषित होते, विशेषतः कोरड्या हंगामात, कारण त्यांच्याकडे पीक जतन करण्याचा कोणताही मार्ग नव्हता. अबूला जतन करण्याबद्दल जाणून घेण्यास खूप रस होता, जे ग्रामीण घानामध्ये अज्ञात होते.

अन्न साठवण्याचे शिक्षण घेत मोठी झालेल्या लिंडाने अबूला घानाला घेऊन जाण्यासाठी मूलभूत घरगुती कॅनिंग तंत्रांचे व्हिडिओ प्रात्यक्षिक तयार केले. पायलट प्रोग्राम सुरू करण्यासाठी तिने कॅनिंग जारच्या २० केसेस पाठवल्या.

आणि, घानामधील अबूच्या कार्याला पाठिंबा देण्यासाठी, लोहरांनी मोरिंगा समुदाय नावाची एक अमेरिकन ना-नफा संस्था तयार केली.

जेफ म्हणतात की सहभागी असलेल्या सर्वांना हे समजले की हा अमेरिकन आणि आफ्रिकन लोकांमधील सहकार्याचा प्रयत्न आहे. "आपण एक जागतिक समुदाय आहोत. आपल्याला जगाशी मैत्री करावी लागेल. आणि जर तुम्ही इतरांना दिले नाही तर तुम्ही जीवनाचा अर्थ गमावला आहे."

१९ जुलै २००८ रोजी लॅपटॉप संगणक आणि पॉवर पॉइंट प्रोजेक्टर घेऊन घरी जाण्यासाठी विमानात चढताना अबू जेफ आणि लिंडाला म्हणाला, "आता मी तुम्हाला दाखवतो की मी काय करू शकतो. तुम्हाला आश्चर्य वाटेल."

घानामध्ये परतल्यानंतर, अबूने ब्रेमन बाको येथील प्रमुख नाना क्वेकू अदु-टुम यांना भेटण्यापूर्वी अनेक गावांना भेट दिली. सप्टेंबर २००८ मध्ये, तेथील प्रमुखांनी आणि वडिलांनी नऊ एकर जमीन दिली आणि पहिले प्रशिक्षण केंद्र बांधण्यासाठी चार झाडे तोडण्याची परवानगी दिली.

ऑक्टोबरच्या सुरुवातीला, अबू आणि त्याच्या स्वयंसेवकांनी जमीन साफ ​​करण्यास सुरुवात केली. एका लहान ओढ्यावरून सर्वकाही हाताने वाहून नेणे वेळखाऊ असल्याने, घानाच्या लोकांनी सिमेंटचा पूल पूर्णपणे हाताने बांधला, ज्यामध्ये महिलांनी डोक्यावर सिमेंटचे वाट्या वाहून नेले. आणि जेव्हा हे स्पष्ट झाले की एका ट्रकची आवश्यकता आहे तेव्हा अमेरिकेतील अनेक लोकांनी $8,000 चे योगदान दिले.

प्रशिक्षण केंद्र बांधण्यासाठीचे ब्लॉक हस्तनिर्मित होते. स्थानिक मुलांनी ब्लॉक बनवण्यासाठी दगड गोळा केले आणि मुले आणि त्यांच्या आईंनी ते हाताने कुस्करले.

जानेवारी २०१० मध्ये, अबूने इमारतीवर धातूचे छत बसवले आणि बाहेरील भिंतींना प्लास्टर लावले. पुढच्या महिन्यात, जेफ आतील काम पूर्ण करण्यासाठी आणि नवीन प्रशिक्षण केंद्रात मशीन शॉप उभारण्यासाठी आला.

जेफने मोरिंगा शॉपसाठी प्लॅन पार्टिकलबोर्ड वापरून बनवले होते, जो अबू घानामध्ये मिळवू शकत होता. पण असे दिसून आले की घानामध्ये ते खरेदी करणे अमेरिकेसारखे नव्हते.

'तुम्ही टाकोराडी शहरात जा आणि पाडकाम प्रकल्पांमधून वाचवलेल्या पार्टिकलबोर्डमधून निवडा. विक्रेत्यांकडे जे उपलब्ध आहे ते बाहेरील व्यक्तीसाठी, कमीत कमी म्हणायचे तर गोंधळात टाकणारे आहे. बहुतेक साहित्य काय आहे किंवा ते कुठून आले आहे याची कल्पना नाही. ते कोणत्या आकारात आहे आणि त्याची किंमत किती आहे हे जाणून घेणे कठीण आहे.'

आता घानातील ब्रेमन बाको येथील मोरिंगा कम्युनिटी स्कूल ऑफ ट्रेड्स ग्रामीण घानातील लोकांना लाकूडकाम, कापड कला आणि अन्न जतन करण्याचे प्रशिक्षण देते. २०१५ पर्यंत, त्यांनी ४५ मुले आणि ६१ मुलींना प्रशिक्षण दिले होते. प्रकल्प सुरू झाल्यापासून त्यांच्याकडे ३५ कर्मचारी होते आणि त्यापैकी अकरा जणांना पगारी कर्मचारी होते.

मोरिंगा यांनी अनेक सामुदायिक सार्वजनिक बांधकाम प्रकल्पांना प्रायोजित केले होते. "आम्ही कामाच्या बदल्यात स्थानिक स्वयंसेवकांच्या मदतीने पूल बांधले आहेत, रस्ते दुरुस्त केले आहेत, इमारती दुरुस्त केल्या आहेत."

"येथे संकल्पना धर्मादाय नाही," जेफ म्हणाला. "ते फक्त त्यांना स्वतःला मदत करण्यास मदत करत आहे. हे फक्त नियमित जोस दुसऱ्या देशातील इतर नियमित जोसना मदत करण्याचा प्रयत्न करत आहेत हेच आहे. माझ्या मनात शिक्षण हे खरोखरच जगात शांती मिळविण्याचे साधन आहे."

"जर तुमच्यात एखाद्याला मदत करण्याची क्षमता असेल, तर ती न करणे हे चुकीचे आहे," तो म्हणाला. "आणि त्यातून जे काही उघड होते ते देणे हा आनंदाचा अनुभव आहे. मी एका आफ्रिकनला मदत करण्याचा प्रयत्न केल्यापासून ते संपूर्ण पश्चिम आफ्रिकन देशाला मदत करण्याचा प्रयत्न करत असताना ते आमच्यापर्यंत पोहोचले. ते फक्त पकडले आणि पुढे जात राहिले."

श्रीमती लेटेला इंस्पायर्स स्कूल गार्डन्स

मॉली लेटेला यांनी संपूर्ण लेसोथोमध्ये शालेय बागांच्या निर्मितीला प्रेरणा दिली.

ती एका शाळेची मुख्याध्यापिका होती जिथे मुले इतकी भुकेली शाळेत येत होती की त्यांना वर्गात लक्ष देता येत नव्हते. शाळेतील दुपारच्या जेवणाचा कार्यक्रम सुरू करणे हा पर्याय नव्हता, कारण समुदायांकडे जास्त अन्न नव्हते - म्हणूनच मुले भुकेली होती.

तथापि, शाळेभोवती बरीच रिकामी जमीन होती. पालक शेतकरी होते. आणि शाळेत गृह अर्थशास्त्राचा वर्ग होता.

श्रीमती लेटेला एक हुशार महिला होत्या. त्यांनी लगेच "चला शाळेत अन्न वाढवण्याचा प्रकल्प सुरू करूया" असे म्हटले नाही. त्याऐवजी, पालक त्यांच्या मुलांना शाळेत घेण्यासाठी येत असताना, एका वेळी एका पालकाने ही कल्पना हळूवारपणे मांडली. पालकांनी या कल्पनेबद्दल आपापसात चर्चा केली. आणि जेव्हा त्यांना योग्य वेळ वाटली, तेव्हा श्रीमती लेटेला यांनी एक बैठक आयोजित केली.

विद्यार्थ्यांना पोट भरण्यासाठी पालकांना वेगळ्या पद्धतीने शेती करावी लागेल हे तिला माहीत होते. त्यांना एका वर्षात फक्त एकच नाही तर अनेक पिके घ्यावी लागतील. म्हणून तिला दक्षिण आफ्रिकेत एक छोटी एनजीओ सापडली जी शेतकऱ्यांसोबत काम करत होती आणि त्यांना आधीच माहित असलेल्या गोष्टींवर आधारित सेंद्रिय शेती पद्धती शिकवत होती.

दोन महिन्यांपेक्षा कमी कालावधीत, पालकांनी शाळेभोवती शेती करायला सुरुवात केली होती; गृह अर्थशास्त्र वर्गात त्यांनी पिकवलेल्या भाज्या वापरून जेवण बनवले जात होते; आणि मुले, पोटभर पोटाने, शिकू शकली. त्यानंतर काही काळानंतर, शेजारचे लोक हे चमत्कार स्वतः पाहण्यासाठी येऊ लागले. त्यांनी ते स्वतः कसे करायचे ते शिकले आणि घरी जाऊन त्यांच्या शाळांमध्ये शेती करायला सुरुवात केली.

लवकरच, त्या एका छोट्या स्वयंसेवी संस्थेच्या सुरुवातीच्या कौशल्याशिवाय, कोणत्याही बाह्य पाठिंब्याशिवाय, आणखी ५८ शाळांमध्ये असे कार्यक्रम सुरू झाले आणि काही वर्षांतच, आणखी २०० शाळांमध्येही सुरू झाले. आणि शेतकऱ्यांनी, विविध पिके घेणे शक्य आहे हे पाहून, घरीही त्यांच्या शेती पद्धती बदलल्या, त्यामुळे संपूर्ण समुदायात अन्न सुरक्षा सुधारली.

मग रहस्य काय होते?

• प्रथम, श्रीमती लेटेला यांच्या सावध दृष्टिकोनामुळे पालकांना वाटले की त्यांनी स्वतःच ही कल्पना आणली आहे; त्यांनी प्रकल्प 'मालकीचा' केला आणि यामुळे तो टिकाऊ बनला.
• दुसरे म्हणजे, स्थानिक लोकांना आधीच माहित असलेल्या गोष्टींवर आधारित विशिष्ट कौशल्याची आवश्यकता तिला समजली.
• तिसरे म्हणजे, तिने समस्येला वाढ आणि बदलाची संधी म्हणून पाहिले.
• आणि शेवटी, तिने स्थानिक पातळीवर उपलब्ध असलेल्या उपाययोजना आणि संसाधनांचा शोध घेतला.

केपटाऊनमधील कम्युनिटी डेव्हलपमेंट रिसोर्स असोसिएशनने (जी काही वर्षांपूर्वी बंद झाली होती) या धोरणाला "क्षैतिज शिक्षण" असे नाव दिले. शेजाऱ्यांकडून शिकणे हे अशा प्रकारे शाश्वत आहे की बाहेरून तज्ञ आल्यावर ते घडत नाही. स्थानिक पातळीवर उपलब्ध असलेल्या संसाधनांचा वापर करून ते एकाच वेळी अनेक समस्या सोडवते. त्याला बाहेरील मदत निधीची आवश्यकता नाही. आणि ते अत्यंत प्रभावी आहे.