የልጅን ምናብ ማነሳሳት።

የአሥር ዓመት ልጅ ሳለሁ አርቲስት ወይም ጸሐፊ ለመሆን አስቤ ነበር, ግን ነርስ ፈጽሞ አልሆንኩም. አስተማሪም የስዕሉ አካል አልነበረም። እና ገና ለህጻናት እና ጎልማሶች ፅሁፍ እና ስነ ጥበብን በማስተማር፣ የመጀመሪያ መጽሃፌ ከታተመ በኋላ በአጋጣሚ የገባሁት እና ጥራቶቹን ወደ መለስተኛ ደረጃ ት/ቤት ክፍል እንዳመጣ ተጋበዝኩ፣ በህይወቴ ውስጥ ትልቅ እና የሚያምር ክፍል ነበር።

በመጀመሪያ ትምህርት ቤቶች ማስተማር ስጀምር ለጽሑፎቻችን መነሳሳት አብነት ለመሆን ከአዋቂዎች ብዙ ግጥሞችን ይዤ ነበር። ነገር ግን ባለፉት አመታት, ከሌሎች ልጆች ምሳሌዎችን ስሰበስብ, የወጣት ጸሃፊዎችን ስራ ወደ ማምጣት እወዳለሁ. (ብዙውን ጊዜ የልጆቹን ሥራ ወደ ጎልማሳ ክፍሎቼ አመጣለሁ!)

በልጆች አጻጻፍ ተራነት፣ በምስሎቻቸው ቀጥተኛነት እና ግልጽነት፣ በአስተዋይነታቸው ልግስና ሁሌም እንደምደነቅ እና እንደምደነቅ አላወቅኩም ነበር። ልጆችን ማስተማር በዙሪያችን ያለውን አለም በቅርበት የመመልከት እና የማክበር ፣የእኛን ስሜት በማዳመጥ እና የራሳችንን ዘይቤዎች የማዳበር ሀይል እንድገናኝ አድርጎኛል። ስለምናየው እና ስለምንሰማው፣ ስለጥያቄዎቻችን እና አካላት፣ እጅ፣ ፊት፣ ዛፎች፣ ልብ እና ነፍስ፣ ሌሊትና ቀን፣ ስፖርት፣ ምናብ እና ቃላቶች ጽፈናል። በተቻለ መጠን፣ በክፍል ውስጥ በእንግድነት ለመስራት ካለው የጊዜ ውስንነት አንጻር፣ ተማሪዎች ቃላቶቻቸውን በምስል እንዲያጅቡ አበረታታለሁ።

እ.ኤ.አ. በ 2014 የህፃናትን ሥዕል ግጥሞች ኤግዚቢሽን እና 10 ለካሊፎርኒያ ኮመን ዌልዝ ክለብ የእኔ ሞኖታይፕስ አንድ ላይ አዘጋጅቻለሁ። በህይወት ህይወቴ ውስጥ እራሴን እንደ ምናብ አንትሮፖሎጂስት ገለጽኩ ። ተግባሬን የማየው ምናብን ከማስተማር አንፃር ሃሳቡን እንደማሳደግ አይደለም። ማዳበር, ከባህል ጋር የተያያዘ, ወደ እንክብካቤ, ስልጠና እና ማበረታታት; ከአትክልቱ ጋር የተዛመደ ማልማት, አፈርን መንከባከብ እና የወጣት ቡቃያዎችን እድገት ማበረታታት. ማዳበር ትዕግስት እና ርህራሄ እና በክፍል ውስጥ ላለው ዘይቤያዊ የአየር ሁኔታ ትኩረት መስጠትን እንዲሁም ችሎታን ይጠይቃል። ምናባዊውን አንድ ላይ በመንከባከብ የማይታዩ ሥሮቹን እና ብሩህ አበቦችን እናከብራለን.

ከአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ጋር በመስራት እድሜያቸውን ካላወቅኩ ከጽሑፎቻቸው መለየት እንደማልችል ብዙ ጊዜ እነግራቸዋለሁ። ምስሎቻቸው-ጥበበኛ፣ ስውር እና በስሜታዊነት የተራቀቁ-በምናብ ገጠመኞች እና ስሜቶች ላይ ሪፖርት ለማድረግ በጊዜ እና ቦታ ይናገራሉ።

በትምህርት ቤቱ ውስጥ እንደ ገጣሚ አላማዎቼ እና ተግባሮቼ ቀላል ናቸው፣ ለራሴ እና ለአዋቂዎች ካሉኝ የፈጠራ ስራዎች ጋር ተመሳሳይነት አላቸው።

ግብዣ ያዘጋጁ እና ያራዝሙ።

መናገር የምትፈልገውን ነፍስ እመኑ።

ወደ ውስጥ ተመልከት። ተመልከት። ወደ ፊት ተመልከት። ራቅ ብለህ ተመልከት። ውስጥ ይመልከቱ። ወዲያ ተመልከት።

በጥሞና ያዳምጡ።

የሚሰራውን አስተውል እና አበረታታው።

ገርነትን ከጥንካሬ ጋር ማመጣጠን።

ክለሳ እንደገና መጎበኘት፣ የመጨመቅ እና የማብራራት እድል መሆኑን አስታውስ።

ብዙውን ጊዜ ለመከለስ በጣም ጥሩው መንገድ ቃላቱን ጮክ ብሎ ማንበብ ነው።

ሥራው ወደ አዲስ ሥራ ይመራ። አንዳንድ ጊዜ በቀጥታ፣ ከተጠናቀቀው ሥራ ዘርን፣ ዓረፍተ ነገርን ወይም ምስልን በማንሳት አዲስ ቁራጭ ይጀምሩ። ብዙ ጊዜ በግጥም መኖሪያ ቤት የመጨረሻ ቀን ተማሪዎቹን በራሳቸው ሊጽፉ ለሚችሉ ግጥሞች ሌሎች ትምህርቶችን እጠይቃለሁ። ለምን እንደሆነ እንኳን መናገር አልችልም ነገር ግን ለአንድ ርዕሰ ጉዳይ በጣም አስደናቂ ከሆኑት ምክሮች አንዱ "ሙጫ!"

ከጊዜ ወደ ጊዜ የሰው ልጅ ምናብ እንደ አስፈላጊ የተፈጥሮ ሀብት - ብርቅ ሳይሆን ውድ - እና እንዲያብብ ትኩረታችንን ይፈልጋል ብዬ አምናለሁ። ሀሳቦቻችንን ስመረምር፣ ክፍት የሆኑ ጥያቄዎችን በተለይ ጠቃሚ ሆኖ አግኝቻቸዋለሁ፣ ለመፃፍም ሆነ ለመደነስ እንጠቀምባቸዋለን ወይም ከሥዕል በታች ለመፃፍ። ግብዣዎች እንጂ የሐኪም ማዘዣዎች አይደሉም-እነዚህ እያንዳንዳችን በራሳችን መንገድ የምንመልስባቸው ጥያቄዎች ናቸው! (ምናልባት እነዚህን ጥያቄዎች በአንድ ጊዜ ከመመለስ ይልቅ አብረው ይኑሩ እና በጊዜ ሂደት የተለያዩ መልሶች እንዲወጡ ያድርጉ።)

የራሳችንን ምናብ እንዴት እንገምታለን፣ እና እንዴት እነሱን ወዳጅ ለመሆን፣ ልናከብራቸው፣ ከሌሎች የእይታ ዓይነቶች ጋር ግንኙነት መፍጠር የምንፈልገው እንዴት ነው? ከነሱ ጋር የምንገናኘው የትኞቹን እንስሳት እና ዕፅዋት ነው? እጆችዎ ምናብዎን እንዴት ይገልጻሉ?

ሃሳቦቻችን መቼ ወዳጃዊ ናቸው እና ጭንቀታችንን በማይጠቅም መንገድ የሚያጎሉት መቼ ነው?

በህይወትህ ውስጥ በምናብ እና በፍርሃት መካከል ፣በምናብ እና በማወቅ ፣በምናብ እና በእውቀት መካከል ያለው ግንኙነት ምንድን ነው?

ሃሳቦቻችንን እንዴት እንመግባለን? ምን ዓይነት ዘይቤያዊ ምግብ እና እውነተኛ ሙዚቃ ልንሰጣቸው እንፈልጋለን?

አብሬያቸው የሰራኋቸው የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ትንንሽ ልጆች ከነሱ የበለጠ ምናብ እንዳላቸው ይናገራሉ። እና ከታላቅ ወንድሞቻቸው እና እህቶቻቸው እና ወላጆቻቸው የበለጠ ምናብ አላቸው! አንዱ እንደዘገበው፣ “አምስት ዓመት ሲሞላህ ምንም ስለማታውቅ ነው። ብዙ ስንማር፣ ሃሳባችንን ያን ያህል አንፈልግም! ግን ያ እውነት ካልሆነስ? ምናብ በህይወታችን በሙሉ አብሮ መራመድ የምንችል ጓደኛ ከሆነስ? ያለፈውን እና የወደፊቱን ለማገናኘት በስራው ውስጥ የእሱን ሀሳብ እንዴት እንደሚፈልግ የሚናገር የሕግ ባለሙያ ለልጆቹ እነግራቸዋለሁ። ምናብ ወደ ፊት እና ወደ ኋላ እንድትጓዙ፣ ወደፊት የሚሄድበትን መንገድ ለመገመት እና ለመንደፍ ያስችላል። አንድ ተማሪ ዛክ ኬ ትዝ ይለኛል፡-

አንዴ ትንሽ ችግኝ ነበርኩ።

አሁን እኔ ግዙፍ ቀይ እንጨት ነኝ

አንዴ ትንሽ ብልጭታ ነበርኩ።

አሁን እኔ በቀለማት ያሸበረቀ ነበልባል ነኝ

አንድ ጊዜ ትንሽ የበረዶ ቅንጣት ነበርኩ።

አሁን አውሎ ንፋስ ነኝ

አንዴ ትንሽ የበረዶ ኩብ ነበርኩ።

አሁን እኔ የበረዶ ግግር ነኝ

አንድ ጊዜ የሣር ቅጠል ነበርኩ ፣

ትልቅ ካልሆነ በስተቀር

አሁን እኔ የሸምበቆ እርሻ ነኝ በጣም ሰፊ።

የእኛ ምናብ ከተፈጥሮ ጋር ያገናኘናል. የስድስተኛ ክፍል ተማሪ እንዲህ ሲል ጽፏል:- “ምናብ በጽጌረዳዎች የአትክልት ስፍራ ውስጥ ይኖራል እናም አበባው በሚያብብ ቁጥር አዲስ ሀሳብ ይወለዳል። በምናባችን እና በህያው አለም መካከል ያለው መመሳሰል በቀላሉ እና በሚያምር ሁኔታ ነው የተገለጸው።

አንዲት የአስር አመት ልጅ ሃዋይ እስካሁን ከነበረችበት ቦታ ሁሉ በጣም ቆንጆ እንደሆነ ጠየቅኳት እና እሷም ወዲያው መለሰች፣ “አይ፣ የእኔ ምናብ ነው”። ለእሷ፣ ሃሳቡ ከየትኛውም ቦታ እጅግ የላቀ እና የሚያምር እንደሆነ ግልጽ ነበር።

ከተማሪዎቼ አንዳንድ ተጨማሪ አቅርቦቶች እነሆ።

የእኔ ምናብ ነፃ መንፈስ ነው ያለፈውን እየተመለከተ አለም እንዴት እንደተቀየረ እያሰላሰለ የሰው ልጅ አለምን እንዴት ሊለውጥ እንደሚችል እና እኛ ነፃ መናፍስት በግቢው ውስጥ እየተንከራተቱ ህልሞች በራሴ አእምሮ እየተመለከቱ እና እየታሰቡ እና ህልሞቹ የሚሉትን እያሰብኩ ነው። - ኬቨን, 4 ኛ ክፍል

ሃሳቤ እንደ ዝናብ ጫካ ነው።

ለሙሉ ቀን ማሰስ ዝግጁ።

ሀሳቤ እንደ መስታወት ነው ፣

ከአንድ ቀን ጀምሮ ነገሮችን ያንጸባርቃል

እና በጥቂቱ ይቀይራቸዋል.

ሃሳቤ እንደ ሳቅ ነው።

ሕመምን ወይም ሕመምን ስለረሳሁ.

ሃሳቤ እንደ ጡንቻ ነው።

ምክንያቱም ጡንቻ የሚያድገው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በማድረግ ነው።

እና በሚለማመዱበት ጊዜ ምናብ ያድጋል.

ሃሳቤ እንደ ማቆሚያ ምልክት ነው።

ማየት እና መስማት አለብኝ.

- ሳራ, 4 ኛ ክፍል

ምናቤ ከላይ እንደተሞላ ማሰሮ ነው።

ሁል ጊዜ በአዲስ ሀሳቦች መጨናነቅ።

እውቀቱን ማፍሰስ.

ሁልጊዜ ተጨማሪ ንጥረ ነገሮችን ይፈልጋል ፣

በጭራሽ አይሞላም።

አንዳንድ ጊዜ ኃይለኛ ነው,

በእንፋሎት እና በመፍላት፣

ሌላ ጊዜ ይራባል ፣

በተቻለ መጠን ሁሉንም ንጥረ ነገሮች በማንሳት.

ሀሳቤ በጭራሽ አይተኛም ፣

ሁልጊዜ ነቅቶ ሲመለከት ነው።

ሃሳቤ እኔ ነኝ።

- ካሮሊን, 4 ኛ ክፍል

ምናልባትም እጅግ በጣም ከሚዘነጉት የሃሳብ ስጦታዎች አንዱ የመተሳሰብ በርን እንዴት እንደሚከፍት ፣ እውቀቱን እና እድልን ለማየት ፣ የሌላውን ልምድ ገጽታ ለመሳል እንዴት እንደሚቻል ነው። ልብ ወለድ ለመጻፍ ወይም የቁም ሥዕሎችን ለመሳል ወይም ቅድመ አያቶቻችንን ለማክበር ከፈለግን በእርግጥ ጠቃሚ ነው። በዜጋዊ ህይወታችንም ይህን አቅም አሁን የሚያስፈልገን ይመስላል። በዚህ አይነት የፖላራይዜሽን እና ከፍተኛ ለውጥ ባለበት ወቅት፣ በጣም የተለየ ፖለቲካ ያለው፣ በዕድሜ ወይም ከዚያ በታች የሆነ፣ በተለየ መልክዓ ምድር ውስጥ የሚኖረውን ሰው ህይወት መገመት ምን ማለት ነው?

አንድ የድሮ የአጻጻፍ ልምምድ ጸሃፊዎች ከእነሱ የተለየ ሰው እንደሚተኛ ወይም እንደሚነቃ እንዲያስቡ ይጋብዛል. ወዲያውኑ ከእኛ የሚለየው ማን እንደሆነ በማሰብ ክልል ውስጥ ነን። በኦማሃ የምትኖር አንዲት የሁለተኛ ደረጃ ተማሪ የሆነች ሴት ልጅ በተሃድሶ ትምህርት ቤት የምትተኛ ልጅን ትዕይንት ጻፈች። የሦስተኛ ክፍል ተማሪ ስለ ላሞች ከእንቅልፉ ሲነቁ “በእርሻ ቦታ ላሞቹ እንዴት እንደሚነቁ? ማን ያነቃቸዋል? እና እርስ በእርሳቸው ምን ይላሉ? ግጥም ምን እንደሆነ ያውቃሉ?” በማለት በመገረም ጽፏል። አንድ ጊዜ በቬትናም እርጥበት አዘል በሆነ ምሽት አንድ ወታደር ከጓደኞቹ ተነጥሎ አሰብኩ።

ወደ ፊት በመሄድ ለዚያ ሰው ወይም እንስሳ ሊተኛ ወይም ሊነቃ ላለው ሰው ህልም መፍጠር ይችላሉ? እንዴት ያለ ግብዣ ነው! ህልማችንን ባናስታውስም አብዛኞቻችን የህልም ስሜትን እናውቃለን፡ ሃሚንግበርድ ከድብ የሚበልጥ ፣ የተለመደ እና የማይታወቅ የሚመስለው ክፍል ፣ የሚበር ፣ የሚወድቅ ፣ የሚጠፋ እና የሚገኝ። ህልምን የመፍጠር ነፃነት በጣም ሰፊ ነው - ይህንን ስህተት ለማድረግ ምንም መንገድ የለም.

እኛ ያላሰብነው ነገር አይከሰትም። እኛ የምናስበው ውስጣዊ / ውጫዊ እይታ ዓይነት ነው; ከመውጣቱ በፊት ወደ ውስጥ ይገባል. የአስተሳሰብ ዓይን የልብ ዐይን የነፍስን ምስጢር የሚመለከት፣ የተደበቁ የውበት ምንጮችን የሚያበራ፣ ከዚያም ወደ ራዕይ ጫፍ የሚመለከት ነው። የአስተሳሰብ አይን የርኅራኄ ዓይን ነው, ዓለም ለሌላ ሰው ምን እንደሚመስል መገመት, በዚህ ዓለም ውስጥ ያሉት ነገሮች ወደ ኋላ እንደሚመለከቱን በማሰብ. ክፍሉን በአጠቃላይ ፣ ያለፈውን ለወደፊቱ ፣ ቀለሞችን እና ሸካራማነቶችን በማጣመር አልባሳት ፣ ክፍል ፣ የአትክልት ስፍራን በማገናኘት የተቀናጀ አይን ነው።

በዚህ ጊዜ በመረጃ እና በሌሎች ምስሎች ውስጥ እየሰመጥን ባለንበት ወቅት፣ ብዙ ነገር ደካማ እና አንገብጋቢ በሚመስልበት ጊዜ፣ ተስፋዬ ጊዜ ወስደን የምናዳምጥበትን፣ የምንንከባከብበት እና ሃሳባችንን የምናዳብርበት መንገድ እናገኝ ዘንድ ነው። እና ከጊዜ ወደ ጊዜ ራሳችንን እንደ አርቲስት ብንቆጥርም ባናስብም በቋንቋ ወይም በእንቅስቃሴ ወይም በኪነጥበብ ወይም በሙዚቃ ወይም በሙዚቃ መልክ መልክ ለዚህ ብልህ እና ተጫዋች እና ብዙ ጊዜ ችላ ለተባለው የነፍሳችን ክፍል እንሰጠዋለን።