Die Fantasie Eines Kindes Anregen

Mit zehn Jahren wollte ich Künstlerin oder Schriftstellerin werden, aber nie Krankenschwester. Auch Lehrerin war nicht drin. Und doch war das Unterrichten von Kindern und Erwachsenen in Schreiben und Kunst, wozu ich fast zufällig nach der Veröffentlichung meines ersten Buches „The Book of Qualities“ kam und ich eingeladen wurde, „Qualitys“ in einer Mittelschule zu unterrichten, ein unglaublich schöner Teil meines Lebens.

Als ich anfing, an Schulen zu unterrichten, brachte ich viele Gedichte von Erwachsenen mit, die mir als Vorlage für unsere Texte dienten. Doch im Laufe der Jahre, als ich Beispiele von anderen Kindern sammelte, brachte ich immer häufiger die Werke junger Autoren mit. (Oft brachte ich die Werke der Kinder in meinen Erwachsenenunterricht mit!)

Ich hätte nicht gedacht, dass mich die beiläufige Tiefe der Kinderliteratur, die Direktheit und Transparenz ihrer Bilder, die Großzügigkeit ihrer Einsichten immer wieder so erstaunen und verblüffen würde. Durch das Unterrichten von Kindern lernte ich, wie wichtig es ist, die Welt um uns herum genau zu beobachten und zu genießen, auf unsere Sinne zu hören und eigene Metaphern zu entwickeln. Wir haben über das geschrieben, was wir sehen und hören, über unsere Fragen und die Elemente, über Hände, Gesichter, Bäume, Herz und Seele, Tag und Nacht, Sport, unsere Fantasie und Worte. Angesichts der zeitlichen Einschränkungen der Gastarbeit im Klassenzimmer ermutige ich die Schüler, ihre Texte, wann immer möglich, mit Bildern zu begleiten.

2014 stellte ich für den Commonwealth Club of California eine Ausstellung mit Kinderbildgedichten und zehn meiner Monotypien zusammen. In meiner Biografie bezeichne ich mich als Anthropologin der Vorstellungskraft. Meine Aufgabe sehe ich weniger in der Förderung der Vorstellungskraft als vielmehr in ihrer Kultivierung. Kultivierung hat mit Kultur, Pflege, Ausbildung und Förderung zu tun; Kultivierung hat mit Gartenarbeit, Bodenpflege und der Förderung des Wachstums junger Triebe zu tun. Kultivierung erfordert neben Geschick auch Geduld, Feingefühl und Aufmerksamkeit für das metaphorische Wetter im Klassenzimmer. Indem wir gemeinsam die Vorstellungskraft pflegen, ehren wir ihre unsichtbaren Wurzeln und leuchtenden Blüten.

Wenn ich mit Grundschülern arbeite, sage ich ihnen oft, dass ich ihr Alter nicht anhand ihrer Texte beurteilen könnte, wenn ich ihr Alter nicht wüsste. Ihre Bilder – klug, subtil und emotional anspruchsvoll – erzählen über Zeit und Raum hinweg von den Erfahrungen und Gefühlen ihrer Fantasie.

Meine Absichten und Aufgaben als Dichter in der Schule sind einfach, ähnlich wie meine kreativen Aufgaben an mich selbst und an Erwachsene.

Bereiten Sie eine Einladung vor und verschicken Sie sie.

Vertraue der Seele, die sprechen möchte.

Schauen Sie hinein. Schauen Sie hinaus. Schauen Sie hinüber. Schauen Sie weg. Schauen Sie hindurch. Schauen Sie darüber hinaus.

Hören Sie genau zu.

Achten Sie darauf, was funktioniert, und fördern Sie es.

Bringen Sie Sanftheit und Strenge in Einklang.

Bedenken Sie, dass eine Überarbeitung ein erneuter Besuch ist, eine Gelegenheit zum Komprimieren und Ausarbeiten.

Oft ist es die beste Methode zur Wiederholung, die Wörter laut vorzulesen.

Lass die Arbeit zu neuen Werken führen. Manchmal direkt, indem ich einen Samen, einen Satz oder ein Bild aus der fertigen Arbeit nehme und ein neues Stück beginne. Oft frage ich die Studierenden am letzten Tag einer Poesie-Residenz nach anderen Themen für Gedichte, die sie selbst schreiben können. Ich kann nicht einmal sagen, warum, aber einer der auffälligsten Themenvorschläge war „Kleber!“

Ich bin zunehmend davon überzeugt, dass die menschliche Vorstellungskraft eine unverzichtbare natürliche Ressource ist – nicht selten, sondern kostbar – und unsere Aufmerksamkeit braucht, um sich entfalten zu können. Bei der Erforschung unserer Vorstellungskraft habe ich offene Fragen als besonders hilfreich empfunden, egal ob wir sie später zum Schreiben, Tanzen oder Kritzeln unter ein Gemälde nutzen. Einladungen, keine Vorschriften – diese Fragen kann jeder auf seine eigene Weise beantworten! (Vielleicht wäre es besser, nicht alle Fragen auf einmal zu beantworten, sondern mit ihnen zu leben und im Laufe der Zeit verschiedene Antworten entstehen zu lassen.)

Wie stellen wir uns unsere eigenen Vorstellungen vor und wie wollen wir uns mit ihnen anfreunden, sie würdigen und sie mit anderen Visionen in Beziehung setzen? Welche Tiere und Pflanzen assoziieren wir mit ihnen? Wie bringen unsere Hände unsere Vorstellungskraft zum Ausdruck?

Wann ist unsere Vorstellungskraft freundlich und wann verstärkt sie unsere Sorgen auf eine Weise, die nicht hilfreich ist?

Welche Beziehung besteht in Ihrem Leben zwischen Vorstellungskraft und Angst, zwischen Vorstellungskraft und Neugier, zwischen Vorstellungskraft und Intuition?

Wie füttern wir unsere Fantasie? Welche metaphorische Nahrung und echte Musik wollen wir ihr geben?

Die Grundschulkinder, mit denen ich gearbeitet habe, berichten oft, dass jüngere Kinder mehr Fantasie haben als sie selbst. Und sie haben mehr Fantasie als ihre älteren Geschwister und Eltern! Einer sagte: „Das liegt daran, dass man mit fünf Jahren noch nichts weiß.“ Es ist, als ob wir unsere Fantasie nicht mehr so ​​sehr brauchen, wenn wir mehr lernen! Aber was, wenn das nicht stimmt? Was, wenn die Fantasie ein Freund ist, der uns ein Leben lang begleitet? Ich erzähle den Kindern von einem Anwalt, der erzählt, wie er seine Fantasie in seiner Arbeit braucht, um Vergangenheit und Zukunft zu verbinden. Fantasie ermöglicht es uns, vorwärts und rückwärts zu reisen, uns einen Weg nach vorne vorzustellen und zu planen. Ich erinnere mich an einen Schüler, Zach K., der schrieb:

Einst war ich ein kleiner Setzling

Jetzt bin ich ein riesiger Redwood

Einst war ich ein kleiner Funke

Jetzt bin ich eine bunte Flamme

Einst war ich eine mickrige Schneeflocke

Jetzt bin ich ein Schneesturm

Einst war ich ein kleiner Eiswürfel

Jetzt bin ich ein Gletscher

Einst war ich ein Grashalm,

alles andere als groß,

Jetzt bin ich ein Schilffeld, so riesig.

Unsere Vorstellungskraft verbindet uns mit der Natur. Ein Sechstklässler schrieb: „Ich glaube, die Vorstellungskraft lebt in einem Rosengarten, und jedes Mal, wenn eine Blume blüht, entsteht eine neue Idee.“ So entsteht eine Verbindung zwischen der Außenwelt und der Innenwelt, zwischen einem Gedanken und einer Blume. Die Wechselwirkung zwischen unserer Vorstellungskraft und der lebendigen Welt wird einfach und schön beschrieben.

Ich fragte eine Zehnjährige, ob Hawaii der schönste Ort sei, an dem sie je gewesen sei, und sie antwortete prompt: „Nein, das ist meine Fantasie.“ Für sie war es offensichtlich, dass die Fantasie viel gewaltiger und schöner ist als jeder einzelne Ort.

Hier sind einige weitere Angebote meiner Schüler.

Meine Vorstellungskraft ist die eines freien Geistes, der durch die Welt streift, die Vergangenheit beobachtet und darüber nachdenkt, wie sich die Welt verändert hat, und sich vorstellt, wie die Menschheit die Welt verändern kann. Und wir freien Geister durchstreifen die Welt, Träume werden von meinem Verstand beobachtet und erinnert, und ich denke darüber nach, was die Träume sagen. – Kevin, 4. Klasse

Meine Vorstellungskraft ist wie ein Regenwald

bereit für einen ganzen Tag voller Entdeckungen.

Meine Vorstellungskraft ist wie ein Spiegel,

es spiegelt die Dinge eines Tages wider

und verändert sie leicht.

Meine Vorstellungskraft ist wie Lachen

weil ich Schmerzen oder Krankheit vergesse.

Meine Vorstellungskraft ist wie ein Muskel

weil ein Muskel durch Training wächst

und die Vorstellungskraft wächst, wenn Sie sie trainieren.

Meine Vorstellungskraft ist wie ein Stoppschild.

Ich muss hinschauen und zuhören.

— Sara, 4. Klasse

Meine Vorstellungskraft ist wie ein bis zum Rand gefüllter Topf,

Immer voller neuer Ideen.

Sein Wissen weitergeben.

Es braucht immer mehr Zutaten,

Es füllt sich nie.

Manchmal ist es heftig,

Überkochend und dampfend,

Andere Male ist es hungrig,

Alle möglichen Zutaten besorgen.

Meine Fantasie schläft nie,

Es ist immer wachsam und auf der Hut.

Meine Vorstellungskraft bin ich.

— Caroline, 4. Klasse

Eine der vielleicht am meisten übersehenen Gaben der Vorstellungskraft ist ihre Fähigkeit, Empathie zu ermöglichen, Nuancen und Möglichkeiten zu erkennen und sich die Erfahrungen anderer vorzustellen. Das ist sicherlich nützlich, wenn wir Romane schreiben, Porträts malen oder unsere Vorfahren ehren wollen. Offenbar brauchen wir diese Fähigkeit gerade jetzt in unserem gesellschaftlichen Leben. Was bedeutet es in dieser Zeit der Polarisierung und des immensen Wandels, sich das Leben eines Menschen vorzustellen, der ganz andere politische Ansichten vertritt, viel älter oder jünger ist und in einer ganz anderen Umgebung lebt?

Eine alte Schreibübung fordert Schriftsteller dazu auf, sich vorzustellen, wie jemand, der anders ist als sie, schlafen geht oder aufwacht. Schon denken wir darüber nach, wer anders ist als wir. Eine Highschool-Schülerin aus Omaha, eine Musterschülerin, schrieb eine Szene über ein Mädchen in einer Besserungsanstalt, das schlafen geht. Eine Drittklässlerin schrieb über das Aufwachen der Kühe und fragte sich: „Wie wachen die Kühe auf dem Bauernhof auf? Wer weckt sie? Und was sagen sie zueinander? Wissen sie, was ein Gedicht ist?“ Einmal stellte ich mir einen Soldaten vor, der in einer schwülen Nacht in Vietnam von seinen Kameraden getrennt wurde.

Und noch ein Schritt weiter: Können Sie sich einen Traum für die Person oder das Tier ausdenken, die gerade einschlafen oder aufwachen will? Was für eine Einladung! Auch wenn wir uns nicht an unsere Träume erinnern, kennen die meisten von uns das Gefühl des Träumens: ein Kolibri, größer als ein Bär, ein Raum, der vertraut und fremd zugleich wirkt, Fliegen, Fallen, Verlorensein und Wiederfinden. Die Freiheit beim Träumen ist enorm – da kann man nichts falsch machen.

Nichts geschieht, ohne dass wir es uns vorstellen. Unsere Vorstellungen sind eine Art inneres und äußeres Sehen; sie kommen, bevor sie gehen. Das Auge der Vorstellungskraft ist das Auge des Herzens, das in die Geheimnisse der Seele blickt, die verborgenen Quellen der Schönheit erhellt und dann zum Rand des Sichtbaren blickt. Das Auge der Vorstellungskraft ist das Auge der Empathie. Es stellt sich vor, wie die Welt für einen anderen aussieht, stellt sich vor, dass die Dinge dieser Welt uns anschauen. Es ist das Auge der Kohärenz, das die Teile zu einem Ganzen verbindet, die Vergangenheit mit der Zukunft, das Farben und Texturen gegenüberstellt, um ein Outfit, einen Raum, einen Garten zu gestalten.

In dieser Zeit, in der wir in Informationen und Bildern anderer ertrinken und vieles zerbrechlich und dringend erscheint, hoffe ich, dass wir einen Weg finden, uns die Zeit zu nehmen, unserer Fantasie zuzuhören, sie zu pflegen und zu kultivieren. Und von Zeit zu Zeit, ob wir uns nun als Künstler sehen oder nicht, diesem weisen, verspielten und oft vernachlässigten Teil unserer Seele in Sprache, Bewegung, Kunst, Musik oder einem schönen Essen Gestalt zu verleihen.