పిల్లల ఊహలను రేకెత్తించడం

నాకు పదేళ్ల వయసులో, నేను కళాకారుడిని లేదా రచయితని కావాలని అనుకున్నాను కానీ ఎప్పుడూ నర్సును కాలేదు. ఉపాధ్యాయుడు కూడా ఆ చిత్రంలో భాగం కాదు. అయినప్పటికీ, నా మొదటి పుస్తకం, ది బుక్ ఆఫ్ క్వాలిటీస్ ప్రచురించబడిన తర్వాత మరియు మిడిల్ స్కూల్ తరగతి గదిలోకి క్వాలిటీలను తీసుకురావాలని నన్ను ఆహ్వానించిన తర్వాత నేను దాదాపు అనుకోకుండా పిల్లలకు మరియు పెద్దలకు రచన మరియు కళను బోధించడంలో మునిగిపోయాను, ఇది నా జీవితంలో ఒక అపారమైన మరియు అందమైన భాగం.

నేను మొదట పాఠశాలల్లో బోధించడం ప్రారంభించినప్పుడు, మా రచనలకు ప్రేరణగా ఉపయోగపడేలా పెద్దల నుండి చాలా కవితలను తీసుకువచ్చాను. కానీ సంవత్సరాలు గడిచేకొద్దీ, నేను ఇతర పిల్లల నుండి ఉదాహరణలను సేకరించినప్పుడు, నేను యువ రచయితల రచనలను తీసుకువచ్చేవాడిని. (తరచుగా నేను పిల్లల రచనలను నా పెద్దల తరగతులకు తీసుకువచ్చేవాడిని!)

పిల్లల రచనల యొక్క సాధారణ గాఢత, వారి చిత్రాల యొక్క ప్రత్యక్షత మరియు పారదర్శకత, వారి అంతర్దృష్టుల యొక్క దాతృత్వం చూసి నేను నిరంతరం ఆశ్చర్యపోతానని మరియు ఆశ్చర్యపోతానని నేను ఊహించలేదు. పిల్లలకు బోధించడం వల్ల మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని నిశితంగా పరిశీలించి, జరుపుకునే శక్తి, మన ఇంద్రియాలను వినడం మరియు మన స్వంత రూపకాలను అభివృద్ధి చేసుకోవడం నాకు తెలుసు. మనం చూసే మరియు వినే వాటి గురించి, మన ప్రశ్నలు మరియు అంశాలు, చేతులు, ముఖాలు, చెట్లు, హృదయం మరియు ఆత్మ, రాత్రి మరియు పగలు, క్రీడలు, మన ఊహలు మరియు పదాల గురించి మేము వ్రాసాము. సాధ్యమైనప్పుడల్లా, తరగతి గదిలో అతిథిగా పనిచేసే సమయ పరిమితులను దృష్టిలో ఉంచుకుని, విద్యార్థులు వారి మాటలతో పాటు చిత్రాలతో పాటు వెళ్లాలని నేను ప్రోత్సహిస్తాను.

2014లో నేను కామన్వెల్త్ క్లబ్ ఆఫ్ కాలిఫోర్నియా కోసం నా 10 మోనోటైప్‌లతో పాటు పిల్లల చిత్ర కవితల ప్రదర్శనను ఏర్పాటు చేసాను. నా బయోలో నేను ఊహ యొక్క మానవ శాస్త్రవేత్తగా నన్ను నేను అభివర్ణించుకున్నాను. ఊహను పెంపొందించడం కంటే ఊహను పెంపొందించడం నా పని కాదని నేను భావిస్తున్నాను. సంస్కృతికి సంబంధించిన సాగు, సంరక్షణ, శిక్షణ మరియు ప్రోత్సాహం; తోటకు సంబంధించిన సాగు, నేలను పోషించడం మరియు యువ రెమ్మల పెరుగుదలను ప్రోత్సహించడం. సాగు చేయడానికి సహనం, సున్నితత్వం మరియు తరగతి గదిలోని రూపక వాతావరణం పట్ల శ్రద్ధ అలాగే నైపుణ్యం అవసరం. ఊహను కలిసి పోషించడం అంటే దాని అదృశ్య మూలాలను మరియు ప్రకాశవంతమైన పువ్వులను గౌరవించడం.

ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థులతో కలిసి పనిచేసేటప్పుడు, వారి వయస్సు నాకు తెలియకపోతే, వారి రచనల నుండి నేను చెప్పలేనని నేను తరచుగా వారికి చెబుతుంటాను. వారి చిత్రాలు - వారీగా, సూక్ష్మంగా మరియు భావోద్వేగపరంగా అధునాతనంగా - ఊహ యొక్క అనుభవాలు మరియు భావాలను నివేదించడానికి సమయం మరియు ప్రదేశం అంతటా మాట్లాడతాయి.

పాఠశాలలో కవిగా నా ఉద్దేశాలు మరియు పనులు సరళమైనవి, నాకు మరియు పెద్దలకు నా సృజనాత్మక అసైన్‌మెంట్‌ల మాదిరిగానే ఉంటాయి.

ఆహ్వానాన్ని సిద్ధం చేసి అందించండి.

మాట్లాడాలనుకునే ఆత్మను నమ్మండి.

లోపలికి చూడు. బయటికి చూడు. వైపు చూడు. దూరంగా చూడు. దాటి చూడు.

జాగ్రత్తగా వినండి.

ఏది పనిచేస్తుందో గమనించి దానిని ప్రోత్సహించండి.

సౌమ్యతను కఠినత్వంతో సమతుల్యం చేసుకోండి.

పునర్విమర్శ అనేది పునఃపరిశీలన అని, దానిని కుదించడానికి మరియు విశదీకరించడానికి ఒక అవకాశం అని గుర్తుంచుకోండి.

తరచుగా సవరించడానికి ఉత్తమ మార్గం పదాలను బిగ్గరగా చదవడం.

ఆ రచన కొత్త రచనకు దారితీయనివ్వండి. కొన్నిసార్లు నేరుగా, పూర్తయిన రచన నుండి ఒక విత్తనం, వాక్యం లేదా చిత్రాన్ని తీసుకొని కొత్త రచనను ప్రారంభిస్తాను. తరచుగా కవిత్వ శిక్షణ చివరి రోజున, నేను విద్యార్థులను వారు స్వయంగా రాయగలిగే కవితల కోసం ఇతర విషయాలను అడుగుతాను. ఎందుకో నేను కూడా చెప్పలేను కానీ ఒక విషయానికి అత్యంత అద్భుతమైన సూచనలలో ఒకటి “జిగురు!”

మానవ ఊహను ఒక ముఖ్యమైన సహజ వనరుగా పరిగణించవచ్చని నేను ఎక్కువగా నమ్ముతున్నాను - అరుదైనది కాదు కానీ విలువైనది - మరియు అది వృద్ధి చెందడానికి మన శ్రద్ధ అవసరం. మన ఊహలను అన్వేషించడంలో, ఓపెన్-ఎండ్ ప్రశ్నలు చాలా ఉపయోగకరంగా ఉన్నాయని నేను కనుగొన్నాను, మనం వాటిని ఉపయోగించి రాయడం లేదా నృత్యం చేయడం లేదా పెయింటింగ్ కింద వాటిని రాయడం వంటివి చేస్తున్నాం. ఆహ్వానాలు, ప్రిస్క్రిప్షన్లు కాదు - ఇవి మనలో ప్రతి ఒక్కరూ మన స్వంత మార్గాల్లో సమాధానం చెప్పాల్సిన ప్రశ్నలు! (బహుశా, ఈ ప్రశ్నలకు ఒకేసారి సమాధానం చెప్పే బదులు, కాలక్రమేణా విభిన్న సమాధానాలు వెలువడనివ్వండి.)

మన స్వంత ఊహలను మనం ఎలా ఊహించుకుంటాము, మరియు వాటితో స్నేహం చేయాలనుకుంటున్నాము, వాటిని గౌరవించాలనుకుంటున్నాము, వాటిని ఇతర రకాల దృష్టితో ఎలా సంబంధంలోకి తీసుకురావాలనుకుంటున్నాము? మనం ఏ జంతువులు మరియు మొక్కలతో అనుబంధిస్తాము? మీ చేతులు మీ ఊహను ఎలా వ్యక్తపరుస్తాయి?

మన ఊహలు ఎప్పుడు అనుకూలంగా ఉంటాయి, మరియు అవి ఎప్పుడు మన చింతలను పనికిరాని మార్గాల్లో పెంచుతాయి?

మీ జీవితంలో ఊహకు, భయానికి మధ్య, ఊహకు, ఉత్సుకతకు మధ్య, ఊహకు, అంతర్ దృష్టికి మధ్య సంబంధం ఏమిటి?

మన ఊహలను ఎలా పెంచుకుంటాము? వాటికి మనం ఎలాంటి రూపక ఆహారం మరియు నిజమైన సంగీతాన్ని ఇవ్వాలనుకుంటున్నాము?

నేను కలిసి పనిచేసిన ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలు తరచుగా చిన్న పిల్లలకు వారి కంటే ఎక్కువ ఊహాశక్తి ఉందని నివేదిస్తారు. మరియు వారికి వారి పెద్ద తోబుట్టువులు మరియు తల్లిదండ్రుల కంటే ఎక్కువ ఊహలు ఉంటాయి! ఒకరు నివేదించినట్లుగా, "మీరు ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్నప్పుడు మీకు ఏమీ తెలియకపోవడమే దీనికి కారణం." మనం మరింత నేర్చుకున్నప్పుడు, మనకు మన ఊహ అంతగా అవసరం లేదు! కానీ అది నిజం కాకపోతే? ఊహ మన జీవితాంతం మనం కలిసి నడవగల స్నేహితుడైతే? గతాన్ని మరియు భవిష్యత్తును అనుసంధానించడానికి తన పనిలో తన ఊహ ఎలా అవసరమో మాట్లాడే న్యాయవాది గురించి నేను పిల్లలకు చెబుతాను. ఊహ మీరు ముందుకు మరియు వెనుకకు ప్రయాణించడానికి, ముందుకు ఒక మార్గాన్ని ఊహించుకోవడానికి మరియు మ్యాప్ చేయడానికి అనుమతిస్తుంది. నాకు జాచ్ కె అనే విద్యార్థి గుర్తుకు వస్తాడు, అతను ఇలా వ్రాశాడు:

ఒకప్పుడు నేను చిన్న మొక్కను

ఇప్పుడు నేను ఒక పెద్ద రెడ్‌వుడ్‌ని

ఒకప్పుడు నేను ఒక చిన్న స్పార్క్ ని

ఇప్పుడు నేను ఒక రంగురంగుల జ్వాలను

ఒకప్పుడు నేను చిన్న మంచు చుక్కను

ఇప్పుడు నేను మంచు తుఫానుని

ఒకప్పుడు నేను చిన్న ఐస్ క్యూబ్ ని

ఇప్పుడు నేను ఒక హిమానీనదం

ఒకప్పుడు నేను గడ్డిపోచలా ఉండేవాడిని,

పెద్దది తప్ప ఏదైనా,

ఇప్పుడు నేను రెల్లు పొలాన్ని, చాలా విశాలమైనది.

మన ఊహలు మనల్ని ప్రకృతితో అనుసంధానిస్తాయి. ఒక ఆరో తరగతి విద్యార్థి ఇలా వ్రాశాడు, “ఊహ గులాబీల తోటలో నివసిస్తుందని మరియు ప్రతిసారీ ఒక పువ్వు వికసించినప్పుడు, ఒక కొత్త ఆలోచన పుడుతుంది”, ఇది బాహ్య ప్రపంచానికి మరియు అంతర్గత ప్రపంచానికి మధ్య, ఆలోచన మరియు పువ్వు మధ్య సంబంధాన్ని సృష్టిస్తుంది. మన ఊహలకు మరియు జీవ ప్రపంచానికి మధ్య ఉన్న పరస్పర సంబంధాన్ని సరళంగా మరియు అందంగా చెప్పబడింది.

నేను ఒక పదేళ్ల అమ్మాయిని, ఆమె ఇప్పటివరకు వెళ్ళిన అన్ని చోట్లా హవాయి అత్యంత అందమైన ప్రదేశమా అని అడిగాను, ఆమె వెంటనే, "లేదు, నా ఊహ అంతే" అని సమాధానం ఇచ్చింది. ఆమెకు, ఊహ అనేది ఏ ఒక్క ప్రదేశం కంటే చాలా గొప్పది మరియు అందమైనది అని స్పష్టంగా అనిపించింది.

నా విద్యార్థుల నుండి మరికొన్ని సమర్పణలు ఇక్కడ ఉన్నాయి.

నా ఊహ ఒక స్వేచ్ఛా స్ఫూర్తి, గతాన్ని చూస్తూ, ప్రపంచం ఎలా మారిందో ఆలోచిస్తూ, మానవాళి ప్రపంచాన్ని ఎలా మార్చగలదో ఊహించుకుంటూ, మనం స్వేచ్ఛా ఆత్మలు మైదానంలో తిరుగుతూ, నా మనస్సు కలలను చూస్తుంది మరియు గుర్తుంచుకుంటుంది మరియు కలలు ఏమి చెబుతున్నాయో ఆలోచిస్తుంది. — కెవిన్, 4వ తరగతి

నా ఊహ వర్షారణ్యం లాంటిది

ఒక రోజంతా అన్వేషించడానికి సిద్ధంగా ఉంది.

నా ఊహ అద్దం లాంటిది,

అది ఒక రోజు విషయాలను ప్రతిబింబిస్తుంది.

మరియు వాటిని కొద్దిగా మారుస్తుంది.

నా ఊహ నవ్వు లాంటిది

ఎందుకంటే నేను బాధను లేదా అనారోగ్యాన్ని మర్చిపోతాను.

నా ఊహ కండరం లాంటిది

ఎందుకంటే వ్యాయామం చేయడం ద్వారా కండరం పెరుగుతుంది

మరియు మీరు దానిని వ్యాయామం చేస్తున్నప్పుడు ఊహ పెరుగుతుంది.

నా ఊహ ఒక విరామ చిహ్నం లాంటిది.

నేను చూసి వినాలి.

— సారా, 4వ తరగతి

నా ఊహ పైకి నిండిన కుండ లాంటిది,

ఎల్లప్పుడూ కొత్త ఆలోచనలతో దూసుకుపోతూ ఉంటారు.

దాని జ్ఞానాన్ని వెదజల్లుతోంది.

దీనికి ఎల్లప్పుడూ మరిన్ని పదార్థాలు అవసరం,

అది ఎప్పుడూ నిండదు.

కొన్నిసార్లు అది క్రూరంగా ఉంటుంది,

మరిగించడం మరియు ఆవిరి పట్టడం,

మరికొన్నిసార్లు ఆకలిగా ఉంటుంది,

సాధ్యమైన అన్ని పదార్థాలను సేకరిస్తున్నాను.

నా ఊహ ఎప్పుడూ నిద్రపోదు,

అది ఎల్లప్పుడూ జాగరూకతతో ఉంటుంది.

నా ఊహ నేనే.

— కరోలిన్, 4వ తరగతి

ఊహ యొక్క అత్యంత నిర్లక్ష్యం చేయబడిన బహుమతులలో ఒకటి, అది సానుభూతికి, సూక్ష్మ నైపుణ్యాలను మరియు అవకాశాలను చూడటానికి, మరొకరి అనుభవాల ఆకృతిని ఎలా చిత్రీకరించగలదో. మనం నవలలు రాయాలనుకుంటే, చిత్రాలను చిత్రించాలనుకుంటే లేదా మన పూర్వీకులను గౌరవించాలనుకుంటే ఇది ఖచ్చితంగా ఉపయోగపడుతుంది. మన పౌర జీవితంలో కూడా ఈ సామర్థ్యం మనకు ఇప్పుడు అవసరమని అనిపిస్తుంది. ఇంత ధ్రువణత మరియు అపారమైన మార్పు ఉన్న ఈ సమయంలో, చాలా భిన్నమైన రాజకీయాలను కలిగి ఉన్న, చాలా పెద్దవాడైన లేదా చిన్నవాడైన, చాలా భిన్నమైన ప్రకృతి దృశ్యంలో నివసించే వ్యక్తి జీవితాన్ని ఊహించుకోవడం అంటే ఏమిటి?

ఒక పాత రచనా వ్యాయామం రచయితలను తమకంటే భిన్నమైన వ్యక్తి నిద్రపోతున్నట్లు లేదా మేల్కొంటున్నట్లు ఊహించుకోవడానికి ఆహ్వానిస్తుంది. వెంటనే మనం మనకంటే ఎవరు భిన్నంగా ఉన్నారో ఆలోచించే ప్రాంతంలోకి ప్రవేశిస్తాము. ఒమాహాలోని ఒక ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థి, ఆనర్స్ విద్యార్థిని, ఒక సంస్కరణ పాఠశాలలో ఒక అమ్మాయి నిద్రపోతున్నట్లు ఒక దృశ్యం రాసింది. మూడవ తరగతి విద్యార్థి ఆవులు మేల్కొంటున్నట్లు రాశాడు, "పొలంలో ఆవులు ఎలా మేల్కొంటాయి? వాటిని ఎవరు మేల్కొంటారు? మరియు అవి ఒకదానికొకటి ఏమి చెబుతాయి? వాటికి పద్యం అంటే ఏమిటో తెలుసా?" ఒకసారి నేను వియత్నాంలో తేమతో కూడిన రాత్రి తన స్నేహితుల నుండి వేరు చేయబడిన ఒక సైనికుడిని ఊహించుకున్నాను.

ఇంకా ముందుకు వెళితే, నిద్రపోబోతున్న లేదా మేల్కొనబోతున్న ఆ వ్యక్తి లేదా జంతువు కోసం మీరు ఒక కలని సృష్టించగలరా? ఎంత ఆహ్వానం! మనకు మన కలలు గుర్తులేకపోయినా, మనలో చాలా మందికి కలలు కనే అనుభూతి తెలుసు: ఎలుగుబంటి కంటే పెద్ద హమ్మింగ్‌బర్డ్, అదే సమయంలో సుపరిచితంగా మరియు అపరిచితంగా అనిపించే గది, ఎగురుతూ, పడిపోతూ, తప్పిపోయి కనుగొనబడుతూ. ఒక కలను సృష్టించుకోవడంలో స్వేచ్ఛ చాలా విస్తృతమైనది - దీన్ని తప్పు చేయడానికి మార్గం లేదు.

మనం ఊహించనిది ఏదీ జరగదు. మనం ఊహించేది ఒక రకమైన అంతర్గత/బయటి దృశ్యం; అది బయటకు వెళ్ళే ముందు లోపలికి వస్తుంది. ఊహ యొక్క కన్ను అనేది ఆత్మ యొక్క రహస్యాలను చూసే హృదయ కన్ను, అందం యొక్క దాగి ఉన్న వనరులను ప్రకాశవంతం చేస్తుంది, తరువాత దృష్టి అంచు వైపు చూస్తుంది. ఊహ యొక్క కన్ను అనేది సానుభూతి యొక్క కన్ను, ప్రపంచం మరొక వ్యక్తికి ఎలా కనిపిస్తుందో ఊహించుకోవడం, ఈ ప్రపంచంలోని వస్తువులు మన వైపు తిరిగి చూస్తున్నాయని ఊహించుకోవడం. ఇది భాగాలను మొత్తంగా, గతాన్ని భవిష్యత్తుకు అనుసంధానించే పొందిక యొక్క కన్ను, ఒక దుస్తులు, గది, తోటను రూపొందించడానికి రంగులు మరియు అల్లికలను జత చేస్తుంది.

మనం ఇతరుల సమాచారంలో మరియు చిత్రాలలో మునిగిపోతున్న ఈ కాలంలో, చాలా విషయాలు దుర్బలంగా మరియు అత్యవసరంగా అనిపించినప్పుడు, మన ఊహలను వినడానికి, పెంపొందించుకోవడానికి మరియు పెంపొందించుకోవడానికి మనం సమయం కేటాయించడానికి ఒక మార్గాన్ని కనుగొంటామని నా ఆశ. మరియు ఎప్పటికప్పుడు, మనం కళాకారులుగా భావించినా, ఆలోచించకపోయినా, మన ఆత్మలలోని ఈ తెలివైన మరియు ఉల్లాసభరితమైన మరియు తరచుగా నిర్లక్ష్యం చేయబడిన భాగానికి భాషలో లేదా కదలికలో లేదా కళలో లేదా సంగీతంలో లేదా అందమైన భోజనంలో రూపాన్ని ఇస్తాము.