শিশুর কল্পনাশক্তি জাগানো

আমার বয়স যখন দশ, তখন আমি একজন শিল্পী বা লেখক হওয়ার পরিকল্পনা করেছিলাম কিন্তু কখনোই নার্স হতে পারিনি। একজন শিক্ষকও ছবির অংশ ছিলেন না। তবুও শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের লেখালেখি এবং শিল্প শেখানো, আমার প্রথম বই, "দ্য বুক অফ কোয়ালিটিজ" প্রকাশিত হওয়ার পর এবং মিডল স্কুলের ক্লাসরুমে কোয়ালিটিজ আনার জন্য আমাকে আমন্ত্রণ জানানোর পর আমি প্রায় দুর্ঘটনাক্রমে এই বিষয়ের মুখোমুখি হয়েছিলাম, যা আমার জীবনের এক বিরাট এবং অসাধারণ অংশ হয়ে দাঁড়িয়েছে।

যখন আমি প্রথম স্কুলে শিক্ষকতা শুরু করি, তখন আমি প্রাপ্তবয়স্কদের লেখা অনেক কবিতা আমাদের লেখার অনুপ্রেরণা হিসেবে মডেল হিসেবে ব্যবহার করতাম। কিন্তু বছরের পর বছর ধরে, অন্যান্য শিশুদের কাছ থেকে উদাহরণ সংগ্রহ করার সাথে সাথে, আমি তরুণ লেখকদের লেখাও তুলে ধরি। (প্রায়শই আমি আমার প্রাপ্তবয়স্কদের ক্লাসে শিশুদের লেখা নিয়ে আসতাম!)

আমি বুঝতে পারিনি যে শিশুদের লেখার অকপট গভীরতা, তাদের চিত্রের প্রত্যক্ষতা এবং স্বচ্ছতা, তাদের অন্তর্দৃষ্টির উদারতা দেখে আমি এতটা অবিরাম বিস্মিত এবং বিস্মিত হব। বাচ্চাদের শেখানোর মাধ্যমে আমি আমাদের চারপাশের জগৎকে ঘনিষ্ঠভাবে পর্যবেক্ষণ এবং উদযাপন করার, আমাদের ইন্দ্রিয়ের কথা শোনার এবং আমাদের নিজস্ব রূপক বিকাশের শক্তির সাথে যোগাযোগ রাখতে পেরেছি। আমরা যা দেখি এবং শুনি, আমাদের প্রশ্ন এবং উপাদান, হাত, মুখ, গাছ, হৃদয় এবং আত্মা, রাত এবং দিন, খেলাধুলা, আমাদের কল্পনা এবং শব্দ সম্পর্কে লিখেছি। যখনই সম্ভব, শ্রেণীকক্ষে অতিথি হিসেবে কাজ করার সময়সীমার কারণে, আমি শিক্ষার্থীদের তাদের কথার সাথে ছবি যুক্ত করতে উৎসাহিত করি।

২০১৪ সালে আমি ক্যালিফোর্নিয়ার কমনওয়েলথ ক্লাবের জন্য আমার ১০টি মনোটাইপের সাথে শিশুদের ছবির কবিতার একটি প্রদর্শনী একসাথে করেছিলাম। আমার জীবনীতে আমি নিজেকে কল্পনার একজন নৃবিজ্ঞানী হিসেবে বর্ণনা করেছি। কল্পনাকে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে আমার কাজ কল্পনাকে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে নয়, কল্পনাকে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে। সংস্কৃতির সাথে সম্পর্কিত, যত্নশীল, প্রশিক্ষণ এবং উৎসাহিত করার সাথে সম্পর্কিত চাষাবাদ; বাগানের সাথে সম্পর্কিত চাষাবাদ, মাটির যত্ন নেওয়া এবং কচি অঙ্কুরের বৃদ্ধিকে উৎসাহিত করা। চাষাবাদের জন্য ধৈর্য, ​​কোমলতা এবং শ্রেণীকক্ষের রূপক আবহাওয়ার প্রতি মনোযোগের পাশাপাশি দক্ষতার প্রয়োজন। কল্পনাকে একসাথে লালন-পালন করে আমরা এর অদৃশ্য শিকড় এবং উজ্জ্বল ফুলকে সম্মান করি।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার সময়, আমি প্রায়ই তাদের বলি যে, যদি আমি তাদের বয়স না জানতাম, তাহলে তাদের লেখা থেকে আমি তা বুঝতে পারতাম না। তাদের ছবি - জ্ঞানী, সূক্ষ্ম এবং আবেগগতভাবে পরিশীলিত - সময় এবং স্থান জুড়ে কল্পনার অভিজ্ঞতা এবং অনুভূতির কথা বলে।

স্কুলে একজন কবি হিসেবে আমার উদ্দেশ্য এবং কাজগুলি সহজ, আমার নিজের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি আমার সৃজনশীল কাজের মতোই।

একটি আমন্ত্রণপত্র প্রস্তুত করুন এবং তা ছড়িয়ে দিন।

যে আত্মা কথা বলতে চায় তাকে বিশ্বাস করো।

ভেতরে তাকাও। বাইরে তাকাও। দিকে তাকাও। দূরে তাকাও। ভেতর দিয়ে তাকাও। ওপারে তাকাও।

মনোযোগ দিয়ে শুনো।

কী কাজ করছে তা লক্ষ্য করুন এবং উৎসাহিত করুন।

কঠোরতার সাথে ভদ্রতার ভারসাম্য বজায় রাখুন।

মনে রাখবেন যে পুনর্বিবেচনা হল পুনর্বিবেচনা, সংকুচিত এবং বিস্তৃত করার একটি সুযোগ।

প্রায়শই সংশোধন করার সর্বোত্তম উপায় হল শব্দগুলি জোরে জোরে পড়া।

কাজটিকে নতুন কাজের দিকে ঠেলে দিন। কখনও কখনও সরাসরি, সমাপ্ত কাজ থেকে একটি বীজ, একটি বাক্য, অথবা একটি ছবি নিয়ে একটি নতুন কাজ শুরু করুন। প্রায়শই কবিতার রেসিডেন্সির শেষ দিনে, আমি শিক্ষার্থীদের কাছে কবিতা লেখার জন্য অন্যান্য বিষয় জিজ্ঞাসা করি। আমি এমনকি বলতে পারি না কেন, তবে একটি বিষয়ের জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় পরামর্শগুলির মধ্যে একটি ছিল "আঠা!"

ক্রমশ আমি বিশ্বাস করি যে মানুষের কল্পনাশক্তিকে একটি অপরিহার্য প্রাকৃতিক সম্পদ হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে - বিরল নয় কিন্তু মূল্যবান - এবং এর বিকাশের জন্য আমাদের মনোযোগ প্রয়োজন। আমাদের কল্পনাশক্তি অন্বেষণ করতে গিয়ে, আমি উন্মুক্ত প্রশ্নগুলি বিশেষভাবে কার্যকর বলে মনে করেছি, আমরা সেগুলি লেখার জন্য ব্যবহার করি, নাচ করি বা কোনও চিত্রকর্মের নীচে লিখে রাখি। আমন্ত্রণ, প্রেসক্রিপশন নয় - এগুলি এমন প্রশ্ন যা আমাদের প্রত্যেকের নিজস্ব উপায়ে উত্তর দিতে হবে! (সম্ভবত, এই প্রশ্নগুলির একসাথে উত্তর দেওয়ার পরিবর্তে, সময়ের সাথে সাথে বিভিন্ন উত্তরের সাথে বেঁচে থাকুন এবং বেরিয়ে আসুন।)

আমরা আমাদের নিজস্ব কল্পনাকে কীভাবে কল্পনা করি, এবং কীভাবে আমরা তাদের সাথে বন্ধুত্ব করতে চাই, তাদের সম্মান করতে চাই, অন্যান্য ধরণের দৃষ্টিভঙ্গির সাথে তাদের সম্পর্ক স্থাপন করতে চাই? আমরা কোন প্রাণী এবং উদ্ভিদের সাথে তাদের সম্পর্ক স্থাপন করি? আপনার হাত কীভাবে আপনার কল্পনাকে প্রকাশ করে?

কখন আমাদের কল্পনাশক্তি বন্ধুত্বপূর্ণ হয়, এবং কখন তারা আমাদের উদ্বেগগুলিকে এমনভাবে বাড়িয়ে তোলে যা কার্যকর নয়?

তোমার জীবনে কল্পনা এবং ভয়ের মধ্যে, কল্পনা এবং কৌতূহলের মধ্যে, কল্পনা এবং অন্তর্দৃষ্টির মধ্যে সম্পর্ক কী?

আমরা আমাদের কল্পনাকে কীভাবে খাওয়াবো? আমরা তাদের কী ধরণের রূপক খাদ্য এবং বাস্তব সঙ্গীত দিতে চাই?

আমি যেসব প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বাচ্চাদের সাথে কাজ করেছি তারা প্রায়ই বলে যে ছোট বাচ্চাদের কল্পনাশক্তি তাদের তুলনায় বেশি। আর তাদের কল্পনাশক্তি তাদের বড় ভাইবোন এবং বাবা-মায়ের তুলনায় বেশি! একজন রিপোর্ট করেছেন, "কারণ পাঁচ বছর বয়সে তুমি কিছুই জানো না।" মনে হচ্ছে যখন আমরা আরও বেশি কিছু শিখি, তখন আমাদের কল্পনাশক্তির তেমন প্রয়োজন হয় না! কিন্তু যদি তা সত্য না হয়? যদি কল্পনাশক্তি এমন একজন বন্ধু হয় যার সাথে আমরা সারা জীবন হাঁটতে পারি? আমি বাচ্চাদের একজন আইনজীবীর কথা বলি যিনি অতীত এবং ভবিষ্যতের সংযোগ স্থাপনের জন্য তার কাজে তার কল্পনাশক্তির প্রয়োজন সম্পর্কে কথা বলেন। কল্পনাশক্তি আপনাকে সামনে এবং পিছনে ভ্রমণ করতে, কল্পনা করতে এবং সামনের পথের মানচিত্র তৈরি করতে সাহায্য করে। আমার একজন ছাত্র, জ্যাক কে-এর কথা মনে পড়ে, যিনি লিখেছিলেন:

একসময় আমি ছিলাম ছোট্ট একটা চারাগাছ

এখন আমি একটা বিশাল রেডউড

একবার আমি একটু স্ফুলিঙ্গ ছিলাম

এখন আমি এক রঙিন শিখা

একসময় আমি ছিলাম ছোট্ট একটা তুষারকণা

এখন আমি একটা তুষারঝড়।

একসময় আমি ছিলাম ছোট্ট একটা বরফের টুকরো।

এখন আমি হিমবাহ।

একসময় আমি ছিলাম ঘাসের পত্রী,

বড় ছাড়া আর কিছুই না,

এখন আমি নলখাগড়ার ক্ষেত, এত বিশাল।

আমাদের কল্পনাশক্তি আমাদের প্রকৃতির সাথে সংযুক্ত করে। ষষ্ঠ শ্রেণির এক ছাত্রী লিখেছিল, "আমি মনে করি কল্পনাশক্তি গোলাপের বাগানে বাস করে এবং প্রতিবার যখন একটি ফুল ফোটে, তখন একটি নতুন ধারণার জন্ম হয়," যা বাইরের জগৎ এবং অভ্যন্তরীণ জগতের মধ্যে, একটি চিন্তাভাবনা এবং একটি ফুলের মধ্যে একটি সংযোগ তৈরি করে। আমাদের কল্পনাশক্তি এবং জীবন্ত জগতের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্ক সহজ এবং সুন্দরভাবে বর্ণনা করা হয়েছে।

আমি দশ বছর বয়সী এক মেয়েকে জিজ্ঞাসা করেছিলাম যে হাওয়াই কি তার জীবনে সবচেয়ে সুন্দর জায়গা, এবং সে তৎক্ষণাৎ উত্তর দিল, "না, আমার কল্পনাই সবচেয়ে সুন্দর।" তার কাছে এটা স্পষ্ট ছিল যে কল্পনা যেকোনো একটি জায়গার চেয়ে অনেক বেশি বিশাল এবং সুন্দর।

আমার ছাত্রদের কাছ থেকে আরও কিছু অফার এখানে দেওয়া হল।

আমার কল্পনা হলো এক মুক্ত আত্মা, যারা অতীত দেখছে এবং ভাবছে পৃথিবী কীভাবে বদলে গেছে এবং কল্পনা করছে যে মানবজাতি কীভাবে পৃথিবীকে বদলে দিতে পারে এবং আমরা মুক্ত আত্মারা মাঠে ঘুরে বেড়াচ্ছি, স্বপ্নগুলো আমার নিজের মন দেখছে এবং মনে রাখছে এবং ভাবছে স্বপ্নগুলো কী বলছে। — কেভিন, চতুর্থ শ্রেণী

আমার কল্পনা যেন এক রেইন ফরেস্ট

পুরো দিন ঘুরে দেখার জন্য প্রস্তুত।

আমার কল্পনা আয়নার মতো,

এটি একদিনের জিনিসগুলিকে প্রতিফলিত করে

এবং তাদের সামান্য পরিবর্তন করে।

আমার কল্পনা হাসির মতো

কারণ আমি ব্যথা বা অসুস্থতা ভুলে যাই।

আমার কল্পনাশক্তি পেশীর মতো।

কারণ ব্যায়াম করলে পেশী বৃদ্ধি পায়

আর কল্পনাশক্তি বৃদ্ধি পায় যখন তুমি এটি ব্যবহার করো।

আমার কল্পনাশক্তি যেন একটা স্টপ সাইন।

আমাকে দেখতে হবে এবং শুনতে হবে।

— সারা, ৪র্থ শ্রেণী

আমার কল্পনা যেন উপরে ভরা একটা পাত্র,

সর্বদা নতুন নতুন ধারণা নিয়ে উজ্জীবিত।

তার জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়া।

এর জন্য সবসময় আরও বেশি উপাদানের প্রয়োজন হয়,

এটা কখনো ভরে না।

মাঝে মাঝে এটা প্রচণ্ড হয়,

ফুটন্ত এবং বাষ্পীভূত,

অন্য সময় খিদে লাগে,

যতটা সম্ভব উপকরণ সংগ্রহ করা হচ্ছে।

আমার কল্পনা কখনো ঘুমাতে যায় না,

এটি সর্বদা জেগে থাকে।

আমার কল্পনাই আমি।

— ক্যারোলিন, ৪র্থ শ্রেণী

কল্পনার সবচেয়ে উপেক্ষিত উপহারগুলির মধ্যে একটি হল এটি কীভাবে সহানুভূতির দ্বার উন্মোচন করতে পারে, সূক্ষ্মতা এবং সম্ভাবনা দেখতে পারে, অন্যের অভিজ্ঞতার গঠন চিত্রিত করতে পারে। আমরা যদি উপন্যাস লিখতে চাই, প্রতিকৃতি আঁকতে চাই বা আমাদের পূর্বপুরুষদের সম্মান জানাতে চাই, তাহলে অবশ্যই এটি কার্যকর। মনে হচ্ছে আমাদের নাগরিক জীবনেও এই ক্ষমতার প্রয়োজন। এই ধরণের মেরুকরণ এবং বিশাল পরিবর্তনের এই সময়ে, এমন একজন ব্যক্তির জীবন কল্পনা করার অর্থ কী যার রাজনীতিতে খুব ভিন্নতা রয়েছে, যিনি অনেক বয়স্ক বা তার চেয়ে কম বয়সী, যিনি খুব ভিন্ন ভূদৃশ্যে বাস করেন?

একটি পুরনো লেখালেখির অনুশীলন লেখকদের তাদের থেকে আলাদা কাউকে ঘুমাতে বা জেগে উঠতে কল্পনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানায়। আমরা তখনই ভাবছি যে আমাদের থেকে কে আলাদা। ওমাহার একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রী, যিনি একজন সম্মানের ছাত্রী, একটি সংস্কার বিদ্যালয়ের একটি মেয়েকে ঘুমাতে যাওয়ার দৃশ্য লিখেছিল। তৃতীয় শ্রেণির একজন ছাত্রী গরুদের ঘুম থেকে ওঠার কথা লিখেছিল, "খামারে গরুরা কীভাবে জেগে ওঠে? কে তাদের জাগায়? এবং তারা একে অপরকে কী বলে? তারা কি জানে কবিতা কী?" একবার আমি ভিয়েতনামের এক আর্দ্র রাতে তার বন্ধুদের থেকে বিচ্ছিন্ন একজন সৈনিককে কল্পনা করেছিলাম।

আরও এগিয়ে গেলে, আপনি কি সেই ব্যক্তি বা প্রাণীর জন্য স্বপ্ন তৈরি করতে পারেন যে ঘুমাতে যাচ্ছে নাকি জেগে উঠছে? কী আমন্ত্রণ! আমাদের স্বপ্ন মনে না থাকলেও, আমাদের বেশিরভাগই স্বপ্ন দেখার অনুভূতি জানেন: ভালুকের চেয়ে বড় একটি হামিংবার্ড, এমন একটি ঘর যা একই সাথে পরিচিত এবং অপরিচিত বলে মনে হয়, উড়ে যাওয়া, পড়ে যাওয়া, হারিয়ে যাওয়া এবং খুঁজে পাওয়া। স্বপ্ন তৈরির স্বাধীনতা বিশাল - এটি ভুল করার কোনও উপায় নেই।

এমন কিছুই ঘটে না যা আমরা কল্পনা করি না। আমরা যা কল্পনা করি তা হল এক ধরণের অভ্যন্তরীণ/বাহ্যিক দর্শন; এটি বেরিয়ে যাওয়ার আগেই ভেতরে আসে। কল্পনার চোখ হল হৃদয়ের চোখ যা আত্মার গোপন রহস্যের দিকে তাকায়, সৌন্দর্যের লুকানো উৎসগুলিকে আলোকিত করে, তারপর দৃষ্টির প্রান্তের দিকে তাকায়। কল্পনার চোখ হল সহানুভূতির চোখ, কল্পনা করে যে অন্য ব্যক্তির কাছে পৃথিবী কেমন দেখাচ্ছে, কল্পনা করে যে এই পৃথিবীর জিনিসগুলি আমাদের দিকে ফিরে তাকাচ্ছে। এটি হল সংহতির চোখ যা অংশগুলিকে একটি সম্পূর্ণ, অতীতকে ভবিষ্যতের সাথে সংযুক্ত করে, রঙ এবং টেক্সচারকে একত্রিত করে একটি পোশাক, একটি ঘর, একটি বাগান ডিজাইন করে।

এই সময়ে যখন আমরা তথ্য এবং অন্যদের চিত্রের মধ্যে ডুবে আছি, যখন অনেক কিছু ভঙ্গুর এবং জরুরি বলে মনে হচ্ছে, আমার আশা হল আমরা আমাদের কল্পনাশক্তি শোনার, লালন করার এবং বিকাশের জন্য সময় বের করার একটি উপায় খুঁজে পাব। এবং সময়ে সময়ে, আমরা নিজেদের শিল্পী হিসেবে ভাবি বা না ভাবি, ভাষা, গতি, শিল্প, সঙ্গীত অথবা আমাদের আত্মার এই জ্ঞানী, কৌতুকপূর্ণ এবং প্রায়শই অবহেলিত অংশটিকে একটি সুন্দর খাবারের আকার দিই।