Back to Stories

Odkrywanie ślepej Plamki przywództwa

Żyjemy w czasach ogromnej porażki instytucjonalnej, zbiorowo tworząc rezultaty, których nikt nie chce. Zmiany klimatyczne. AIDS. Głód. Bieda. Przemoc. Terroryzm. Fundamenty naszego społecznego, ekonomicznego, ekologicznego i duchowego dobrostanu są zagrożone.

Dlaczego nasze próby radzenia sobie z wyzwaniami naszych czasów tak często zawodzą? Przyczyną naszej zbiorowej porażki jest to, że jesteśmy ślepi na głębszy wymiar przywództwa i transformacyjnej zmiany. Ta „ślepa plamka” istnieje nie tylko w naszym zbiorowym przywództwie, ale także w naszych codziennych interakcjach społecznych. Jesteśmy ślepi na wymiar źródłowy, z którego powstaje skuteczne przywództwo i działanie społeczne.

Wiemy wiele o tym, co robią liderzy i jak to robią. Ale wiemy bardzo mało o wewnętrznym miejscu, źródle, z którego działają.

Skuteczne przywództwo zależy od jakości uwagi i intencji, jakie lider wnosi do każdej sytuacji. Dwóch liderów w tych samych okolicznościach, robiących to samo, może przynieść zupełnie różne rezultaty, w zależności od wewnętrznego miejsca, z którego każdy z nich działa. Dowiedziałem się tego od zmarłego Billa O'Briena, który pełnił funkcję dyrektora generalnego Hanover Insurance. Kiedy poprosiłem go o podsumowanie jego najważniejszego doświadczenia w przewodzeniu głębokiej zmianie, odpowiedział: „Sukces interwencji zależy od wewnętrznego stanu interweniującego”. Natura tego wewnętrznego miejsca u liderów jest dla nas czymś w rodzaju tajemnicy. Badania umysłów i wyobraźni sportowców, gdy przygotowują się do wydarzenia konkurencyjnego, doprowadziły do ​​praktyk mających na celu poprawę wyników sportowych „od wewnątrz na zewnątrz”, że tak powiem. Głębokie stany uwagi i świadomości są dobrze znane najlepszym sportowcom. Na przykład Bill Russell, kluczowy gracz najbardziej utytułowanej drużyny koszykarskiej w historii (Boston Celtics, która zdobyła 11 mistrzostw w ciągu 13 lat), opisał swoje doświadczenie gry w strefie w następujący sposób:

Co jakiś czas mecz Celtics stawał się tak gorący, że stawał się czymś więcej niż grą fizyczną, a nawet psychiczną, i był magiczny. Trudno opisać to uczucie i z pewnością nigdy o nim nie mówiłem, gdy grałem. Kiedy to się działo, czułem, że moja gra wkracza na nowy poziom. Zdarzało się to rzadko i trwało od pięciu minut do całej kwarty, a może i dłużej... Na tym szczególnym poziomie zdarzały się najróżniejsze dziwne rzeczy: gra była w białym ogniu rywalizacji, a ja jakoś nie czułem się konkurencyjny, co samo w sobie jest cudem. Wkładałem maksymalny wysiłek, napinałem się, odkrztuszałem części płuc, gdy biegliśmy, a mimo to nigdy nie czułem bólu. Gra toczyła się tak szybko, że każdy zwód, cięcie i podanie były zaskakujące, a jednak nic nie mogło mnie zaskoczyć. To było prawie tak, jakbyśmy grali w zwolnionym tempie. Podczas tych chwil mogłem niemal wyczuć, jak rozwinie się następna gra i gdzie zostanie wykonany następny strzał... Moje przeczucia były konsekwentnie trafne i zawsze czułem, że nie tylko znam na pamięć wszystkich Celtów, ale także wszystkich przeciwników, a oni wszyscy znają mnie. W mojej karierze było wiele momentów, kiedy czułem się wzruszony lub radosny, ale to były momenty, kiedy dreszcze przechodziły mi po kręgosłupie. [William F. Russell, Second Wind: The Memoirs of an Opinionated Man, 1979].

Ale w dziedzinie zarządzania i przewodzenia transformacyjnej zmianie wiemy bardzo niewiele o tym wewnętrznym wymiarze i bardzo rzadko stosuje się konkretne techniki w celu zwiększenia efektywności zarządzania od wewnątrz na zewnątrz. Ten brak wiedzy stanowi ślepą plamkę w naszym podejściu do przywództwa i zarządzania (rysunek 1).

Zwolnij, aby zrozumieć

W swej istocie przywództwo polega na kształtowaniu i zmienianiu sposobu, w jaki jednostki i grupy zwracają uwagę na sytuację i następnie na nią reagują. Jednak większość liderów nie jest w stanie rozpoznać, a co dopiero zmienić, strukturalnych nawyków uwagi stosowanych w ich organizacjach. Nauka rozpoznawania nawyków uwagi w kulturze biznesowej wymaga między innymi szczególnego rodzaju słuchania. Przez ponad dekadę obserwacji interakcji ludzi w organizacjach zauważyłem cztery różne rodzaje słuchania: pobieranie, słuchanie oparte na faktach, słuchanie empatyczne i słuchanie generatywne.

Słuchanie 1: Pobieranie
„Tak, wiem to już”. Nazywam ten typ słuchania pobieraniem — słuchanie poprzez potwierdzanie nawykowych osądów. Kiedy wszystko, co słyszysz, potwierdza to, co już wiesz, słuchasz poprzez pobieranie.

Słuchanie 2: Faktyczne
„Och, spójrz na to!” Ten typ słuchania jest faktograficzny lub skoncentrowany na obiekcie: słuchanie poprzez zwracanie uwagi na fakty i nowe lub obalające dane. Wyłączasz swój wewnętrzny głos osądu i skupiasz się na tym, co różni się od tego, co już wiesz. Faktyczne słuchanie jest podstawowym trybem dobrej nauki. Pozwalasz danym mówić do siebie. Zadajesz pytania i zwracasz szczególną uwagę na odpowiedzi, które otrzymujesz.

Słuchanie 3: Empatyczne
„Och, tak, wiem dokładnie, co czujesz”. Ten głębszy poziom słuchania to słuchanie empatyczne. Kiedy jesteśmy zaangażowani w prawdziwy dialog i zwracamy szczególną uwagę, możemy stać się świadomi głębokiej zmiany w miejscu, z którego pochodzi nasze słuchanie. Przechodzimy od widzenia obiektywnego świata rzeczy, liczb i faktów („świata rzeczy”) do słuchania historii żyjącego i rozwijającego się „ja” („świata ciebie”). Czasami, kiedy mówimy „wiem, co czujesz”, kładziemy nacisk na pewnego rodzaju mentalną lub abstrakcyjną wiedzę. Ale wymaga to otwartego serca, aby naprawdę poczuć, co czuje inna osoba. Otwarte serce daje nam empatyczną zdolność do bezpośredniego połączenia się z inną osobą od wewnątrz. Kiedy tak się dzieje, wkraczamy na nowe terytorium w związku; zapominamy o własnych planach i zaczynamy widzieć, jak świat wygląda oczami kogoś innego.

Słuchanie 4: Generatywne
„Nie potrafię wyrazić słowami tego, czego doświadczam. Całe moje istnienie zwolniło. Czuję się bardziej cichy i obecny, a także bardziej sobą. Jestem połączony z czymś większym niż ja sam”. Ten rodzaj słuchania łączy nas z jeszcze głębszym obszarem wyłaniania się. Nazywam ten poziom słuchania „słuchaniem generatywnym” lub słuchaniem z wyłaniającego się pola przyszłych możliwości. Ten poziom słuchania wymaga od nas dostępu do naszej otwartej woli — naszej zdolności do łączenia się z najwyższą przyszłą możliwością, jaka może się wyłonić. Nie szukamy już czegoś na zewnątrz. Nie współczujemy już komuś przed nami. „Komunia” lub „łaska” to być może słowa, które najbardziej oddają strukturę tego doświadczenia.

Kiedy działasz z poziomu Słuchania 1 (pobieranie), rozmowa potwierdza to, co już wiedziałeś. Potwierdzasz swoje nawyki myślowe: „Znowu to samo!” Kiedy działasz z poziomu Słuchania 2 (słuchanie faktów), podważasz to, co już wiesz i zauważasz, co jest nowego: „Chłopie, to wygląda dziś tak inaczej!” Kiedy działasz z poziomu Słuchania 3 (słuchanie empatyczne), twoja perspektywa zostaje przekierowana na patrzenie na sytuację oczami innej osoby: „Chłopie, tak, teraz naprawdę rozumiem, co o tym myślisz. Ja też to teraz wyczuwam”. I wreszcie, kiedy działasz z poziomu Słuchania 4 (słuchanie generatywne), przeszedłeś przez subtelną, ale głęboką zmianę, która połączyła cię z głębszym źródłem wiedzy, w tym z wiedzą o twojej najlepszej przyszłej możliwości i o tobie.

Głęboka uwaga i świadomość

Aby być skutecznymi liderami, musimy najpierw zrozumieć pole lub przestrzeń wewnętrzną, z której działamy. W mojej książce Theory U: Leading from the Future as It Emerges identyfikuję cztery takie „struktury pola uwagi”, które skutkują czterema różnymi sposobami działania. Te różne struktury wpływają nie tylko na sposób słuchania, ale także na to, jak członkowie grupy komunikują się ze sobą i jak instytucje kształtują swoje geometrie władzy.

Cztery kolumny na rysunku 2 przedstawiają cztery podstawowe metaprocesy pola społecznego, które ludzie zazwyczaj uważają za oczywiste:

• Myślenie (indywidualne)
• Rozmowa (grupowa)
• Strukturyzacja (instytucje)
• Koordynacja ekosystemów (systemy globalne)

Albert Einstein zauważył, że problemów nie da się rozwiązać na tym samym poziomie świadomości, który je stworzył. Jeśli podejdziemy do wyzwań XXI wieku z reaktywnym nastawieniem, które w większości odzwierciedla realia XIX i XX wieku (pole 1 i pole 2), zwiększymy frustrację, cynizm i gniew.

Sposób, w jaki zwracamy uwagę na sytuację, indywidualnie i zbiorowo, determinuje ścieżkę, którą podąża system i sposób, w jaki się pojawia. Na wszystkich czterech poziomach — osobistym, grupowym, instytucjonalnym i globalnym — przejście od reaktywnych odpowiedzi i szybkich rozwiązań na poziomie symptomów (pola 1 i 2) do generatywnych odpowiedzi, które zajmują się systemowymi problemami źródłowymi (pola 3 i 4) jest najważniejszym wyzwaniem przywódczym naszych czasów. (W tym artykule omawiam przywództwo indywidualne. Aby uzyskać krótkie wprowadzenie do przywództwa grupowego i instytucjonalnego w kontekście Teorii U, pobierz streszczenie wykonawcze Teorii U ze strony www.theoryu.com.)

U: Jeden proces, trzy ruchy

Aby przejść z reaktywnego Pola 1 lub 2 do generatywnej odpowiedzi Pola 3 lub 4, musimy wyruszyć w podróż. Kilka lat temu, podczas projektu wywiadów zaprojektowanego w celu promowania głębokiej innowacji i zmiany, słyszałem wielu praktyków i liderów myśli opisujących podstawowe elementy tej podróży. Brian Arthur, założyciel grupy ekonomicznej w Instytucie Santa Fe, wyjaśnił mojemu koledze Josephowi Jaworskiemu i mnie, że dla niego istnieją dwa zasadniczo różne źródła poznania. Jednym z nich jest stosowanie istniejących ram (pobieranie), a drugim dostęp do wewnętrznej wiedzy. Wszystkie prawdziwe innowacje w nauce, biznesie i społeczeństwie opierają się na tym drugim, a nie na „pobieraniu”. Zapytaliśmy go więc: „Jak to robisz? Jeśli chcę się tego nauczyć jako organizacja lub jako jednostka, co muszę zrobić?” W swojej odpowiedzi przeprowadził nas przez
sekwencja trzech ruchów.

Pierwszy ruch nazwał „obserwuj, obserwuj, obserwuj”. Oznacza to zaprzestanie pobierania i rozpoczęcie słuchania. Oznacza to porzucenie naszych nawykowych sposobów działania i zanurzenie się w miejscach o największym potencjale dla sytuacji, z którą mamy do czynienia.

Arthur odniósł się do drugiego ruchu jako „wycofaj się i zastanów: pozwól, aby wewnętrzna wiedza się wyłoniła”. Wymaga to udania się do wewnętrznego miejsca spokoju, gdzie wiedza wychodzi na powierzchnię. Słuchamy wszystkiego, czego się nauczyliśmy, „obserwując”, i zwracamy uwagę na to, co chce się wyłonić. Zwracamy szczególną uwagę na naszą własną rolę i podróż.

Trzeci ruch, według Briana Arthura, dotyczy „działania w mgnieniu oka”. Oznacza to prototypowanie czegoś nowego, aby eksplorować przyszłość poprzez działanie, aby stworzyć mały pas startowy przyszłości, który umożliwia praktyczne testowanie i eksperymentowanie.

Nazywam cały ten proces – obserwuj, obserwuj; uzyskaj dostęp do źródeł spokoju i wiedzy; i działaj natychmiast – procesem U, ponieważ można go przedstawić i zrozumieć
jako podróż w kształcie litery U.

Nowa technologia społeczna: siedem zdolności przywódczych

Ale dlaczego U jest drogą mniej uczęszczaną w instytucjach? Ponieważ wymaga wewnętrznej podróży i ciężkiej pracy. Zdolność do poruszania się przez U jako zespół, organizacja lub system wymaga nowej technologii społecznej. Jak pokazano na rysunku 3, ta technologia społeczna opiera się na siedmiu podstawowych zdolnościach przywódczych, które musi rozwijać grupa podstawowa:

• Trzymanie przestrzeni
• Obserwowanie
• Wykrywanie
• Obecność
• Krystalizacja
• Prototypowanie
• Wykonywanie

1. Trzymanie przestrzeni: słuchaj tego, do czego wzywa cię życie
Liderzy muszą tworzyć lub „utrzymywać” przestrzeń, która zaprasza innych. Kluczem do utrzymania przestrzeni jest słuchanie: siebie (tego, do czego wzywa cię życie), innych (szczególnie tych, którzy mogą być związani z tym powołaniem) i tego, co wyłania się z kolektywu, który zwołujesz. Ale wymaga to również dużej dawki intencji. Musisz skupić swoją uwagę na najwyższej przyszłej możliwości grupy.

2. Obserwowanie: Uczestnicz z szeroko otwartym umysłem
Obserwuj z otwartym umysłem, zawieszając swój głos osądu (VOJ). Zawieszenie swojego VOJ oznacza wyłączenie nawyku osądzania na podstawie przeszłych doświadczeń. Zawieszenie swojego VOJ oznacza otwarcie nowej przestrzeni dociekań i zachwytów. Bez zawieszenia tego VOJ próby dotarcia do miejsc o największym potencjale będą daremne.

Przykład: W 1981 roku zespół inżynierów z Ford Motor Company odwiedził fabryki Toyoty działające w oparciu o „szczupły” system produkcji Toyoty. Chociaż inżynierowie Forda mieli bezpośredni dostęp do rewolucyjnego nowego systemu produkcji, nie byli w stanie „zobaczyć” ani rozpoznać tego, co było przed nimi i twierdzili, że zabrano ich na zaaranżowaną wycieczkę; ponieważ nie widzieli żadnego zapasu, założyli, że nie widzieli „prawdziwej” fabryki. Reakcja inżynierów przypomina nam, jak trudno jest porzucić istniejące idee i przekonania.

3. Wyczuwanie: Połącz się ze swoim sercem
Połącz się z głębszymi siłami zmiany, otwierając swoje serce. Kiedyś poprosiłem odnoszącą sukcesy dyrektor naczelną w Nokii, aby podzieliła się swoimi najważniejszymi praktykami przywódczymi. Jej zespół był w stanie przewidzieć zmiany w technologii i kontekście. Wielokrotnie wyprzedzali trendy. Jej odpowiedź? „Ułatwiam proces otwierania”. To jest sedno tego, o co chodzi w przesuwaniu się w dół lewej strony U — ułatwianie procesu otwierania. Proces ten obejmuje dostrojenie trzech instrumentów: otwartego umysłu, otwartego serca i otwartej woli. Podczas gdy otwarty umysł jest znany większości z nas, pozostałe dwie zdolności wciągają nas w mniej znane terytorium.

Aby lepiej zrozumieć ten obszar, przeprowadziłem wywiad z psychologiem Eleanor Rosch z University of California w Berkeley. Wyjaśniła różnicę, porównując dwa rodzaje poznania. Pierwszym jest wiedza analityczna, na której opiera się cała konwencjonalna nauka kognitywna. Drugi rodzaj wiedzy, ten, który odnosi się do otwartego serca i otwartej woli, jest „otwarty, a nie określony; a poczucie bezwarunkowej wartości, a nie warunkowej użyteczności, jest nieodłączną częścią aktu poznania samego siebie”. Działanie wynikające z tego rodzaju świadomości, powiedziała Rosch, „jest uważane za spontaniczne, a nie za wynik podejmowania decyzji; jest współczujące, ponieważ opiera się na całościach większych niż ja; i może być szokująco skuteczne”.

4. Obecność: Połącz się z najgłębszym źródłem swojego Ja i woli
Otwarte serce pozwala nam spojrzeć na sytuację z perspektywy całości, natomiast otwarta wola umożliwia nam rozpoczęcie działania z perspektywy wyłaniającej się całości.

Duński rzeźbiarz i konsultant ds. zarządzania Erik Lemcke opisał mi swoje doświadczenia z tym procesem: „Po pewnym czasie pracy nad daną rzeźbą nadchodzi moment, w którym wszystko się zmienia. Kiedy nadchodzi ten moment zmiany, to już nie ja, sam, tworzę. Czuję się połączony z czymś o wiele głębszym, a moje ręce współtworzą z tą mocą. Jednocześnie czuję, że wypełnia mnie miłość i troska, ponieważ moje postrzeganie się poszerza. Odczuwam rzeczy w inny sposób. To miłość do świata i tego, co nadchodzi. Wtedy intuicyjnie wiem, co muszę zrobić. Moje ręce wiedzą, czy muszę coś dodać, czy usunąć. Moje ręce wiedzą, jak forma powinna się objawić. W pewnym sensie łatwo jest tworzyć z tym przewodnictwem. W takich momentach odczuwam silne uczucie wdzięczności i pokory”.

5. Krystalizacja: Uzyskaj dostęp do mocy intencji
Historie udanych i inspirujących projektów, niezależnie od ich rozmiaru, często mają podobną fabułę — bardzo mała grupa kluczowych osób angażuje się w cel i wyniki projektu. Ta zaangażowana grupa rdzeniowa wychodzi następnie w świat ze swoim zamiarem i tworzy pole energetyczne, które zaczyna przyciągać ludzi, okazje i zasoby, które sprawiają, że rzeczy się dzieją. Pęd się buduje. Grupa rdzeniowa funkcjonuje jako narzędzie, za pomocą którego całość może się zamanifestować.

W wywiadzie Nick Hanauer, założyciel pół tuzina bardzo udanych firm, powiedział Josephowi Jaworskiemu i mnie: „Jednym z moich ulubionych powiedzeń, przypisywanych Margaret Mead, zawsze było: »Nigdy nie wątp, że mała grupa myślących, zaangażowanych obywateli może zmienić świat. W istocie, to jedyna rzecz, która kiedykolwiek to zrobiła«. . . Z jedną osobą jest ciężko — ale gdy zestawisz tę jedną osobę z czterema lub pięcioma innymi, masz siłę, z którą musisz się zmierzyć. Nagle masz wystarczająco dużo pędu, aby uczynić niemal wszystko, co jest immanentne lub w zasięgu ręki, naprawdę realnym”.

6. Prototypowanie: Integracja głowy, serca i ręki
Poznaj umiejętność prototypowania polegającą na integrowaniu głowy, serca i ręki. Kiedy pomagasz golfistom, którzy stracili swój zamach, główny trener w powieści i filmie The Legend of Bagger Vance radzi: „Szukaj tego rękami – nie myśl o tym, poczuj to. Mądrość w twoich rękach jest większa niż mądrość twojej głowy, jaka kiedykolwiek będzie”.

Ta rada wyraża kluczową zasadę dotyczącą sposobu działania po prawej stronie U. Schodzenie w dół lewej strony U polega na otwarciu się i radzeniu sobie z oporem myśli, emocji i woli; poruszanie się w górę prawej strony polega na celowym ponownym zintegrowaniu inteligencji głowy, serca i ręki w kontekście praktycznych zastosowań. Tak jak wewnętrzni wrogowie na drodze w dół U reprezentują VOJ (głos osądu), VOC (głos cynizmu) i VOF (głos strachu), wrogowie na drodze w górę U to trzy stare metody działania: wykonywanie bez improwizacji i uważności (działanie reaktywne); niekończąca się refleksja bez woli działania (paraliż analityczny); i mówienie bez połączenia ze źródłem i działaniem (bla-bla-bla). Ci trzej wrogowie mają tę samą cechę strukturalną. Zamiast równoważyć inteligencję głowy, serca i ręki, dominuje jeden z trzech — ręka w bezmyślnym działaniu, głowa w niekończącej się refleksji, serce w niekończącej się sieci.

Aby nawiązać kontakt z najlepszą możliwą przyszłością i tworzyć przełomowe pomysły, trzeba nauczyć się korzystać z inteligencji serca i ręki — nie tylko inteligencji głowy.

7. Wykonanie: Gra na skrzypcach makro
Kiedy poprosiłem skrzypka Mihę Pogacnika o opisanie kluczowych momentów z jego doświadczenia muzycznego, opowiedział mi o swoim pierwszym koncercie w Chartres. „Poczułem, że katedra prawie mnie wyrzuciła. 'Wyjdź z tobą!' powiedziała. Ponieważ byłem młody i starałem się grać tak, jak zawsze: po prostu grając na skrzypcach. Ale potem zdałem sobie sprawę, że w Chartres tak naprawdę nie możesz grać na swoich małych skrzypcach, ale musisz grać na 'makro skrzypcach'. Małe skrzypce to instrument, który masz w rękach. Makro skrzypce to cała katedra, która cię otacza. Katedra w Chartres została zbudowana całkowicie według zasad muzycznych. Gra na makro skrzypcach wymaga słuchania i grania z innego miejsca, z peryferii. Musisz przenieść swoje słuchanie i grę z wnętrza do poza siebie”.

Większości dzisiejszych systemów, organizacji i społeczeństw brakuje dwóch niezbędnych elementów, które pozwalają nam grać na skrzypcach w skali makro: (1) liderów, którzy zwołują odpowiednie grupy graczy (ludzi z pierwszej linii, którzy są ze sobą powiązani w ramach tego samego łańcucha wartości) oraz (2) technologii społecznej, która pozwala, aby spotkanie wielu interesariuszy przeszło od debaty do współtworzenia czegoś nowego.

Podsumowując, Teoria U oświetla ukryty wymiar przywództwa — wewnętrzne miejsce, z którego działają liderzy. Głęboka zmiana dzisiaj wymaga nie tylko zmiany umysłu, ale także zmiany woli i serca. Zacząłem nazywać tę głębszą zmianę „obecnością”. Połączenie słów „obecność” i „odczuwanie”, „obecność” oznacza podwyższony stan uwagi, który pozwala jednostkom i grupom działać z przyszłej przestrzeni możliwości, która ich zdaniem chce się wyłonić. Umiejętność ułatwiania tej zmiany jest istotą przywództwa dzisiaj.

Share this story:

COMMUNITY REFLECTIONS

35 PAST RESPONSES

User avatar
Ayi Pujiyani Oct 18, 2024
mendidik yang tampaknya mudah adalah mendidik dengan hati, dengarkan dengan hati, amati dengan hati
User avatar
Nia Suminar Oct 16, 2024
Seorang pemimpin harus bisa melihat lingkungan sekitar dengan lebih banyak mendengar,menyelaraskan pikiran,hati dan praktek
User avatar
IHWAN MAULUDI Oct 9, 2024
This article is very good for us as a teacher, I hope all teachers can read and act in their teaching.
User avatar
Ratna Ariyani Oct 9, 2024
artikel ini sangat bagus dan menginspirasi demi kemajuan pendidikan Indonesia
User avatar
Yolanda Novitri Setiawan Oct 5, 2024
Pentingnya seorang guru memiliki pengetahuan tentang kepemimpinan, baik untuk dirinya sendiri maupun untuk para peserta didik di sekolah. Pemimpin yang tidak hanya mengedepankan ego pribadi, tetapi juga mengutamakan kepentingan bersama dalam mencapai tujuan bersama. Termasuk di dalamnya terkait dengan pemimpin dengan segenap rasa dan kepekaan yang tinggi, seperti hal nya sikap/perilaku guru kepada peserta didiknya.
User avatar
MIRAWATI Oct 3, 2024
Disekolah Guru menjadi contoh yang baik dan sebagai orangtua yang mengawasi anaknya dengan kasih sayang dan bimbingan nasehat yang bermanfaat. Sedang di rumah orang tua kandunglah yang menjadi panutan anak di masa depan dengan bimbingan kasih sayang
User avatar
Enik Supriati Sep 23, 2024
Lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan lingkungan sekolah akan mempengaruhi seseorang dalam mengambil keputusan ataupun tindakan jika dia menjadi seorang pemimpin
User avatar
Nunung Julaeha Sep 17, 2024
Bisa dijadikan sebagai pisau analitis membedah Perkasa (Pendidikan Berbasis Kasih Sayang)
User avatar
Rian Sep 13, 2024
Temanya pendidikan kasih sayang, tapi bahan ajarnya lebih cocok untuk tema kepemimpinan/manajerial.
User avatar
Wiwin Sinta Juwita Sep 13, 2024
artikel ini sangat memberikan motivasi dan ada suatu progres bagi pemahaman proses ilmu pengetahuan dan pendidikan dalam proses pembelajaran kasih sayang yang penuh empati rasa cinta dalam pengebangan
User avatar
zaenal m Sep 6, 2024
This article is very good and important to apply in the educational process so that students can benefit from an educational pattern based on love and compassion.
User avatar
YULIASARI Sep 3, 2024
bagi saya sangan menginspirasi, karena kepemimpinan yang sukses bergantung pada kualitas perhatian dan niat yang diberikan pemimpin dalam situasi apa pun
User avatar
Hanna Nur Sholihah Aug 28, 2024
Artikel yang sangat bagus untuk menyadarkan kita dijaman sekarang agar bisa memiliki karakterisitik yang baik, seperti memiliki etika baik dan memliki rasa empati yang tinggi.
User avatar
Yikunoamlak Tesfay Aug 22, 2024
It is crucial ,essential and well articulated article.
User avatar
tarya Aug 12, 2024
bagi saya sangan menginspirasi, karena kepemimpinan yang sukses bergantung pada kualitas perhatian dan niat yang diberikan pemimpin dalam situasi apapun
User avatar
Kasmani, S.ag. Aug 12, 2024
Pada dasarnya setiap diri manusia adalah pemimpin, namun untuk menjadi pemimpin yang diharapkan oleh semua pihak membutuhkan kesadaran penuh dari seorang pemimpin itu sendiri, sehingga dengan kesadaran yang dimiliki seorang pemimpin ia akan dapat memimpin diri sendiri kemudian dapat memimpin orang lain karena ia patut dijadikan suri tauladan yang baik, yang peduli, penyayang, sabar, ulet, telaten, bijaksana, adil, sidik, amanah,cerdas dalam segala hal, dapat menyampaikan ide dan gagasan yang dapat diterima oleh orang lain, tanggap terhadap suatu permasalahan, menerima kritik dan saran dari orang lain dengan pertimbangan akal dan budi pekertinya yang luhur yang dapat melahirkan nilai nilai Pancasila, yang didalamnya ada norma-norma sosial, budaya dan agama yang kuat dan mendarah daging, sehingga sehingga dalam setiap langkah hidupnya berkualitas, berwibawa, memiliki etika dalam setiap gerak geriknya, sehingga dapat menerima dan diterima oleh semua kalangan, dan bernilai ibadah. dan memi... [View Full Comment]
User avatar
Juni Astuti Aug 11, 2024
very good.
Successful leadership depends on the quality of attention and intention that the leader brings to any situation.
Reply 1 reply: Sri
User avatar
Sri Rohayati Aug 13, 2024
I do agree with you that we have to Fill " the Blind Spot" by attention and intention however hard the disruption to bring succeessfull come toward
User avatar
Siti Halimah Aug 10, 2024
The reading above is very interesting and provides inspiration for me among themcapacities that a core group must cultivate: Holding the space, Observing, Sensing, Presencing, Crystallizing, Prototyping, Performing
User avatar
Bambang Trisnanto Aug 10, 2024
Create learning activity fun and student will enjoy and happy activity if the tachers teach with hearth and love
User avatar
Bambang Trisnanto Aug 10, 2024
Create learning activity fun and student will enjoy and happy activity if the tachers teach with hearth and love
User avatar
Siti sofia Aug 10, 2024
To create learning activity fun and students will enjoy the activity if the teachers teach with hearth andlove
User avatar
Muhamad Ikhsan Muzaki Aug 10, 2024
Pemimpin yang dapat mengenali dan mengubah kebiasaan perhatian dalam organisasi mereka lebih mampu memfasilitasi perubahan dan menginspirasi tim mereka. Ini tidak hanya memerlukan keterampilan mendengarkan yang baik tetapi juga kemampuan untuk mempengaruhi dan membimbing tim melalui proses perubahan.
User avatar
Didin Aug 9, 2024
Artikel ini sangat baik dan penting untuk diaplikasikan dalam proses pendidikan agar peserta didik dapat memperoleh manfaat dari pola pendidikan yang dilandasi rasa cinta kasih dan kasih sayang.
User avatar
Ntri Aug 8, 2024
Menurut saya setelah membaca artikel di atas tadi, betul - betul mumbuka mainset guru menjadi lebih paham bagai mana cara mengembangan pendidik dijaman sekarang agar perserta didik memperoleh pendidikan dengan penuh rasa cinta kasih, sehingga peserta didik lebih nyaman selama mengikuti pembelajaran tersebut
User avatar
Dudi Mubarok Aug 6, 2024
I think this article is very interesting and important to apply in the educational process so that the students we educate get many benefits from an education pattern based on love.
User avatar
Barry Kort Aug 1, 2013

We fail because we foolishly try to reduce regulatory structures to bureaucracies.

Alas, bureaucracies are inherently dysfunctional.

We need to upgrade to high-functioning cybernetic models, based on 21st Century concepts in systems science.

User avatar
PM Hut Jul 10, 2013

The first paragraph in this post is far too pessimistic. Why not start we live in a world where people in developing countries are becoming rich, where all the cultures are working in harmony despite the occasional differences, where nearly everyone can speak the same language (which is English), where we have the things that we didn't have 200 years ago?

A true leader, in my opinion, is optimistic and always see the glass half full. Maybe you should reconsider your pessimistic - doomsday - writing style.

User avatar
Jim Wilhelm Jul 10, 2013

It's not you that knows its the knower that knows you and the magic begins. I've experienced this elevated moment many times and until recently shrugged it off. At this moment of "now" I have become part of the magic.

User avatar
ZetteHarbour Jul 9, 2013

I recommend Bruce D. Schneider's book, Energy Leadership.

User avatar
mitaky Jul 9, 2013

I like the idea people are tapping into their original nature at grassroots and great social entrepreneurs and leaders come from grassroots. They have difficulty to enter the mainstream discourse paradigm dominated by big money and hierarchy. How can a true dialogue happen face to face between these two levels of leaders though shared values, goals and a shared process? Wondering whether organizatons like MIT listens and plays from the periphery...

User avatar
rackerly Jul 9, 2013

Is it correct that you are providing a roadmap for liberating yourself from your pre-frontal cortex to access at-one-ment?
If yes, it is indeed the essence of effective leadership--regardless of your position in an organization, family, or the world.
However, there is a catch-22 in your roadmap--roadmaps are the possession of the prefrontal cortex. Therefore, as you are trying to use a map (you have at least two), you are trapped by the very mental processes you are trying to be liberated from.

One or more of the above comments point to this reality.

User avatar
Take it easy Jul 9, 2013
I read this and was overwhelmed but I also question the premise: that we are failing. The constant drumbeat about how humans are failing is used over and again to justify new theories and ideas. It is a kind of narcissism because it sees the world as being lesser but the writer knows better, and if we would just follow these prescriptions we would not fail. These proposals and observations are wonderful, but in fact we are making progress, and there is amazing leadershiip in women and men all over the world, in every area the author decries as failing. And these leaders have not read his book. There is in the world great compassion and courage and brilliance on all levels, but especially the grassroots, and it is there because people are tapping into their original nature, not because they are taking complex THeory U leadership courses. Theory U is full of kindness, and of course humans should lead from deep listening and from the heart, but please save us from MIT leadership courses.... [View Full Comment]
User avatar
Defeated Jul 9, 2013

So does that mean you are a failure if you cannot facilitate this change with a workforce that is not interested, shames, and detests this concept?

User avatar
Donna-1 Jul 9, 2013

There is so much to be learned, unlearned, relearned, retained, and passed on.