Back to Stories

Kufunua Doa Kipofu La Uongozi

Tunaishi katika wakati wa kushindwa kwa kitaasisi, tukitengeneza matokeo ambayo hakuna mtu anataka. Mabadiliko ya hali ya hewa. UKIMWI. Njaa. Umaskini. Vurugu. Ugaidi. Misingi ya ustawi wetu wa kijamii, kiuchumi, kiikolojia na kiroho iko hatarini.

Kwa nini majaribio yetu ya kukabiliana na changamoto za wakati wetu mara nyingi hushindwa? Sababu ya kushindwa kwetu kwa pamoja ni kwamba hatuoni mwelekeo wa kina wa uongozi na mabadiliko ya mabadiliko. Hii "mahali pa upofu" haipo tu katika uongozi wetu wa pamoja lakini pia katika mwingiliano wetu wa kila siku wa kijamii. Hatuoni mwelekeo wa chanzo ambapo uongozi bora na hatua za kijamii hutoka.

Tunajua mengi juu ya kile viongozi hufanya na jinsi wanavyofanya. Lakini tunajua kidogo sana juu ya mahali pa ndani, chanzo ambacho wanafanya kazi.

Uongozi wenye mafanikio unategemea ubora wa tahadhari na nia ambayo kiongozi huleta kwa hali yoyote. Viongozi wawili katika hali sawa kufanya kitu kimoja wanaweza kuleta matokeo tofauti kabisa, kulingana na nafasi ya ndani ambayo kila mmoja anafanya kazi. Nilijifunza haya kutoka kwa marehemu Bill O'Brien, ambaye aliwahi kuwa Mkurugenzi Mtendaji wa Hanover Insurance. Nilipomwomba afanye muhtasari wa uzoefu wake muhimu zaidi wa kujifunza katika kuongoza mabadiliko makubwa, alijibu, "Mafanikio ya kuingilia kati yanategemea hali ya ndani ya mpatanishi." Asili ya nafasi hii ya ndani kwa viongozi ni kitu cha siri kwetu. Uchunguzi wa akili na mawazo ya wanariadha wanapojitayarisha kwa ajili ya mashindano umesababisha mazoea yaliyoundwa ili kuboresha utendaji wa riadha “kutoka ndani kwenda nje,” kwa njia ya mfano. Majimbo ya kina ya tahadhari na ufahamu yanajulikana sana na wanariadha wa juu katika michezo. Kwa mfano, Bill Russell, mchezaji mkuu wa timu ya mpira wa vikapu iliyofanikiwa zaidi kuwahi kutokea (Boston Celtics, ambaye alishinda ubingwa wa 11 katika miaka 13), alielezea uzoefu wake wa kucheza katika ukanda kama ifuatavyo:

Kila mara mchezo wa Celtics ungepata joto hadi ikawa zaidi ya mchezo wa kimwili au hata wa kiakili, na ungekuwa wa kichawi. Hisia hiyo ni ngumu kuelezea, na hakika sikuwahi kuizungumzia nilipokuwa nikicheza. Ilipotokea, nilihisi uchezaji wangu ukipanda hadi kiwango kipya. Ilikuja mara chache, na ingedumu kutoka dakika tano hadi robo nzima, au zaidi. . . . Katika kiwango hicho maalum, kila aina ya mambo yasiyo ya kawaida yalitokea: Mchezo ungekuwa katika joto jeupe la ushindani, na bado kwa namna fulani nisingehisi ushindani, ambayo ni muujiza yenyewe. Ningekuwa nikijitahidi sana, nikijikaza, nikikohoa sehemu za mapafu yangu tunapokimbia, na bado sikuwahi kuhisi maumivu. Mchezo ungesonga haraka sana hivi kwamba kila ghushi, kata, na pasi ingeshangaza, na bado hakuna kitu kinachoweza kunishangaza. Ilikuwa ni kana kwamba tunacheza kwa mwendo wa polepole. Wakati wa vipindi hivyo, karibu niliweza kuhisi jinsi igizo linalofuata lingekua na wapi risasi inayofuata ingepigwa. . . . Maonyesho yangu yangekuwa sahihi mara kwa mara, na siku zote nilihisi kwamba sikuwajua tu Celtics wote kwa moyo, lakini pia wachezaji wote wanaopinga, na kwamba wote walinijua. Kumekuwa na mara nyingi katika kazi yangu nilipohisi kusukumwa au furaha, lakini hizi zilikuwa nyakati ambapo nilikuwa na baridi kali na kushuka uti wa mgongo wangu. [William F. Russell, Upepo wa Pili: Memoirs of an Opinonated Man, 1979].

Lakini katika uwanja wa usimamizi na mabadiliko yanayoongoza, tunajua kidogo sana kuhusu mwelekeo huu wa ndani, na ni nadra sana mbinu mahususi zinazotumika kuimarisha utendaji wa usimamizi kutoka ndani kwenda nje. Ukosefu huu wa maarifa ni sehemu ya upofu katika mtazamo wetu wa uongozi na usimamizi (Mchoro 1).

Kupunguza Chini Kuelewa

Katika msingi wake, uongozi ni juu ya kuunda na kubadilisha jinsi watu binafsi na vikundi hushughulikia na baadaye kujibu hali. Lakini viongozi wengi hawawezi kutambua, achilia mbali kubadilisha, tabia za kimuundo za umakini zinazotumiwa katika mashirika yao. Kujifunza kutambua tabia za tahadhari katika utamaduni wa biashara kunahitaji, kati ya mambo mengine, aina fulani ya kusikiliza. Kwa zaidi ya muongo mmoja wa kutazama mwingiliano wa watu katika mashirika, nimebainisha aina nne tofauti za usikilizaji: kupakua, kusikiliza kwa kweli, kusikiliza kwa hisia na kusikiliza kwa njia inayozalisha.

Kusikiliza 1: Kupakua
"Ndio, ninajua tayari." Ninaita aina hii ya upakuaji wa usikilizaji—kusikiliza kwa kuthibitisha upya hukumu za mazoea. Wakati kila kitu unachosikia kinathibitisha kile ambacho tayari unajua, unasikiliza kwa kupakua.

Kusikiliza 2: Ukweli
"Oh, angalia hiyo!" Usikilizaji wa aina hii ni wa kweli au unaolenga kitu: kusikiliza kwa kuzingatia ukweli na riwaya au data isiyothibitisha. Unazima sauti yako ya ndani ya hukumu na kuzingatia kile ambacho ni tofauti na kile unachojua tayari. Usikilizaji wa ukweli ndio njia kuu ya sayansi bora. Unaruhusu data izungumze nawe. Unauliza maswali, na unazingatia kwa uangalifu majibu unayopata.

Kusikiliza 3: Uelewa
"Ndio, najua jinsi unavyohisi." Kiwango hiki cha kina cha kusikiliza ni kusikiliza kwa hisia. Tunaposhiriki katika mazungumzo ya kweli na kuzingatia kwa uangalifu, tunaweza kufahamu mabadiliko makubwa mahali ambapo usikilizaji wetu unatoka. Tunasonga kutoka kwa kuona ulimwengu unaolengwa wa vitu, takwimu, na ukweli ("ulimwengu wa ulimwengu") hadi kusikiliza hadithi ya mtu anayeishi na anayeendelea ("ulimwengu wako"). Wakati mwingine, tunaposema "Ninajua jinsi unavyohisi," msisitizo wetu ni aina ya ujuzi wa kiakili au wa kufikirika. Lakini inahitaji moyo wazi kuhisi jinsi mtu mwingine anavyohisi. Moyo ulio wazi hutupa uwezo wa huruma wa kuungana moja kwa moja na mtu mwingine kutoka ndani. Hilo linapotokea, tunaingia eneo jipya katika uhusiano; tunasahau kuhusu ajenda yetu wenyewe na kuanza kuona jinsi ulimwengu unavyoonekana kupitia macho ya mtu mwingine.

Kusikiliza 4: Kuzalisha
"Siwezi kueleza kile ninachopitia kwa maneno. Utu wangu wote umepungua. Ninahisi utulivu zaidi na sasa na zaidi utu wangu halisi. Nimeunganishwa na kitu kikubwa kuliko mimi mwenyewe." Aina hii ya usikilizaji hutuunganisha na eneo la kina zaidi la kuibuka. Ninakiita kiwango hiki cha usikilizaji "usikilizaji wa kuzaa," au kusikiliza kutoka kwa nyanja ibuka ya uwezekano wa siku zijazo. Kiwango hiki cha usikilizaji kinatuhitaji kufikia mapenzi yetu wazi—uwezo wetu wa kuunganishwa na uwezekano wa juu zaidi wa siku zijazo unaoweza kujitokeza. Hatutafuti tena kitu nje. Hatuhurumii tena mtu aliye mbele yetu. "Ushirika" au "neema" labda ni neno linalokaribia zaidi muundo wa tukio hili.

Unapofanya kazi kutoka kwa Kusikiliza 1 (kupakua), mazungumzo yanathibitisha tena yale ambayo tayari unajua. Unathibitisha tena tabia zako za mawazo: "Huyo anaenda tena!" Unapotumia Usikilizaji 2 (usikilizaji wa kweli), unathibitisha kile ambacho tayari unajua na kugundua ni nini kipya huko nje: "Kijana, hii inaonekana tofauti sana leo!" Unapofanya kazi kutoka kwa Usikilizaji 3 (usikilizaji wa hisia), mtazamo wako unaelekezwa kwenye kuona hali hiyo kupitia macho ya mtu mwingine: "Kijana, ndio, sasa ninaelewa jinsi unavyohisi kuihusu. Ninaweza kuhisi sasa pia." Na hatimaye, unapofanya kazi kutoka kwa Usikilizaji wa 4 (usikilizaji unaozalisha), umepitia mabadiliko ya hila lakini makubwa ambayo yamekuunganisha kwenye chanzo cha kina cha kujua, ikiwa ni pamoja na ujuzi wa uwezekano wako bora zaidi wa siku zijazo na kujitegemea.

Umakini wa Kina na Ufahamu

Ili kuwa viongozi bora, lazima kwanza tuelewe uwanja, au nafasi ya ndani, ambayo tunafanya kazi. Katika kitabu changu, Theory U: Leading from the Future as It Emerges, ninabainisha "miundo minne ya uga wa umakini," ambayo husababisha njia nne tofauti za kufanya kazi. Miundo hii tofauti huathiri sio tu jinsi tunavyosikiliza bali pia jinsi washiriki wa kikundi wanavyowasiliana wao kwa wao, na jinsi taasisi zinavyounda jiometri zao za mamlaka.

Safu wima nne za Kielelezo cha 2 zinaonyesha michakato minne ya msingi ya meta ya nyanja ya kijamii ambayo watu kwa kawaida huichukulia kuwa ya kawaida:

• Kufikiri (mtu binafsi)
• Mazungumzo (kikundi)
• Muundo (taasisi)
• Uratibu wa mfumo ikolojia (mifumo ya kimataifa)

Albert Einstein alibaini kuwa shida haziwezi kutatuliwa kwa kiwango sawa cha fahamu ambacho kiliziunda. Ikiwa tutashughulikia changamoto zetu za karne ya 21 kwa mitazamo tendaji ambayo mara nyingi huakisi uhalisia wa karne ya 19 na 20 (Sehemu ya 1 na Sehemu ya 2), tutaongeza kufadhaika, wasiwasi na hasira.

Jinsi tunavyozingatia hali, kibinafsi na kwa pamoja, huamua njia ambayo mfumo huchukua na jinsi inavyojitokeza. Katika viwango vyote vinne—ya kibinafsi, ya kikundi, ya kitaasisi na ya kimataifa—kuhama kutoka kwa majibu tendaji na marekebisho ya haraka kwenye kiwango cha dalili (Sehemu ya 1 na 2) hadi majibu ya uzalishaji ambayo yanashughulikia masuala ya msingi ya kimfumo (Sehemu ya 3 na 4) ndiyo changamoto moja muhimu zaidi ya uongozi wa wakati wetu. (Katika makala haya, ninajadili uongozi wa mtu binafsi. Kwa utangulizi mfupi wa uongozi wa kikundi na taasisi jinsi unavyohusiana na Nadharia U, tafadhali pakua muhtasari mkuu wa Nadharia U kutoka kwa www.theoryu.com.)

U: Mchakato Mmoja, Harakati Tatu

Ili kuhama kutoka kwa Sehemu tendaji ya 1 au 2 hadi jibu la Uga 3 au 4 la uzalishaji, lazima tuanze safari. Miaka kadhaa iliyopita, wakati wa mradi wa mahojiano ulioundwa ili kukuza uvumbuzi na mabadiliko ya kina, nilisikia wataalamu wengi na viongozi wa mawazo wakielezea vipengele vya msingi vya safari hii. Brian Arthur, mkuu mwanzilishi wa kikundi cha uchumi katika Taasisi ya Santa Fe, alielezea kwa mwenzangu Joseph Jaworski na mimi kwamba, kwake, kuna vyanzo viwili tofauti vya utambuzi. Moja ni utumiaji wa mifumo iliyopo (kupakua) na nyingine ni kupata ufahamu wa ndani wa mtu. Ubunifu wote wa kweli katika sayansi, biashara, na jamii unatokana na mambo ya mwisho, sio "kupakua." Kwa hiyo tukamwuliza, “Unafanyaje hivyo? Katika majibu yake alitupitia
mlolongo wa harakati tatu.

Harakati ya kwanza aliyoiita "tazama, tazama, tazama." Inamaanisha kuacha kupakua na kuanza kusikiliza. Inamaanisha kuacha njia zetu za kawaida za kufanya kazi na kuzama katika maeneo yenye uwezekano mkubwa wa hali tunayoshughulikia.

Arthur alirejelea harakati ya pili kama "kurudi nyuma na kutafakari: ruhusu maarifa ya ndani kutokea." Hii inahitaji kwenda kwenye sehemu ya ndani ya utulivu ambapo ujuzi huja kwa juu. Tunasikiliza kila kitu tulichojifunza wakati "tukizingatia," na tunazingatia kile kinachotaka kuibuka. Tunalipa kipaumbele maalum kwa jukumu letu wenyewe na safari.

Harakati ya tatu, kulingana na Brian Arthur, ni juu ya "kutenda mara moja." Hii inamaanisha kutoa mfano mpya ili kuchunguza siku zijazo kwa kufanya, kuunda ukanda mdogo wa kutua wa siku zijazo ambao unaruhusu majaribio ya moja kwa moja na majaribio.

Nauita mchakato mzima—tazama, chunguza; fikia vyanzo vyako vya utulivu na kujua; na kutenda mara moja -- mchakato wa theU, kwa sababu unaweza kuonyeshwa na kueleweka
kama safari yenye umbo la U.

Teknolojia Mpya ya Kijamii: Uwezo Saba wa Uongozi

Lakini kwa nini U ni njia ya chini ya kusafiri katika taasisi? Kwa sababu inahitaji safari ya ndani na bidii. Uwezo wa kuhamia U kama timu au shirika au mfumo unahitaji teknolojia mpya ya kijamii. Kama inavyoonyeshwa katika Kielelezo 3, teknolojia hii ya kijamii inategemea uwezo saba muhimu wa uongozi ambao kikundi kikuu lazima kikuze:

• Kushikilia nafasi
• Kuchunguza
• Kuhisi
• Kuwasilisha
• Kuangazia
• Kuiga
• Kuigiza

1. Kushikilia Nafasi: Sikiliza Maisha Yanayokutaka Kufanya
Viongozi lazima waunde au "washikilie" nafasi ambayo inawaalika wengine ndani. Ufunguo wa kushikilia nafasi ni kusikiliza: kwako mwenyewe (yale maisha yanakuhimiza kufanya), kwa wengine (haswa wengine ambao wanaweza kuwa na uhusiano na wito huo), na kwa kile kinachojitokeza kutoka kwa kikundi unachoitisha. Lakini pia inahitaji mpango mzuri wa nia. Lazima uweke umakini wako kwenye uwezekano wa juu zaidi wa siku zijazo wa kikundi.

2. Kuchunguza: Hudhuria Ukiwa na Akili Yako Wide Open
Chunguza kwa nia iliyo wazi kwa kusimamisha sauti yako ya hukumu (VOJ). Kusimamisha VOJ yako kunamaanisha kuzima tabia ya kuhukumu kulingana na uzoefu wa zamani. Kusimamisha VOJ yako kunamaanisha kufungua nafasi mpya ya uchunguzi na maajabu. Bila kusimamisha VOJ hiyo, majaribio ya kuingia ndani ya maeneo yenye uwezo zaidi yatakuwa bure.

Mfano: Mnamo 1981, timu ya wahandisi kutoka Kampuni ya Ford Motor ilitembelea mitambo ya Toyota inayofanya kazi kwenye mfumo wa uzalishaji wa Toyota "unaokonda". Ingawa wahandisi wa Ford walipata fursa ya moja kwa moja kwenye mfumo mpya wa uzalishaji wa kimapinduzi, hawakuweza "kuona" au kutambua kilichokuwa mbele yao na walidai kwamba walikuwa wamechukuliwa kwenye ziara ya jukwaa; kwa sababu hawakuona orodha yoyote, walidhani hawakuwa wameona mmea "halisi". Mwitikio wa wahandisi unatukumbusha jinsi ilivyo vigumu kuacha mawazo na imani zilizopo.

3. Kuhisi: Ungana na Moyo Wako
Unganisha kwa nguvu za kina za mabadiliko kwa kufungua moyo wako. Wakati fulani nilimwomba mtendaji mkuu aliyefaulu katika Nokia kushiriki mazoea yake muhimu ya uongozi. Mara kwa mara, timu yake iliweza kutarajia mabadiliko katika teknolojia na muktadha. Mara kwa mara, walikuwa mbele ya curve. Jibu lake? "Ninawezesha mchakato wa ufunguzi." Hiki ndicho kiini cha kile ambacho kusonga chini upande wa kushoto wa U kunahusu—kuwezesha mchakato wa ufunguzi. Mchakato unahusisha upangaji wa vyombo vitatu: akili iliyo wazi, moyo wazi, na nia iliyo wazi. Ingawa akili wazi inajulikana kwa wengi wetu, uwezo mwingine mbili hutuvuta katika eneo ambalo hatulifahamu sana.

Ili kuelewa zaidi kuhusu eneo hilo, nilimhoji mwanasaikolojia Eleanor Rosch wa Chuo Kikuu cha California huko Berkeley. Alifafanua tofauti kwa kulinganisha aina mbili za utambuzi. Ya kwanza ni maarifa ya uchanganuzi ambayo sayansi yote ya kawaida ya utambuzi inategemea. Aina nyingine ya elimu, ile inayohusiana na moyo ulio wazi na utashi ulio wazi, ni "wazi, badala ya kuamua; na hisia ya thamani isiyo na masharti, badala ya manufaa ya masharti, ni sehemu ya asili ya tendo la kujijua." Hatua inayotokana na aina hiyo ya ufahamu, Rosch alisema, "inadaiwa kuwa ya hiari, badala ya matokeo ya kufanya maamuzi; ni ya huruma, kwa kuwa inategemea mambo makubwa kuliko nafsi; na inaweza kuwa na ufanisi wa kushangaza."

4. Uwasilishaji: Ungana na Chanzo Kina Zaidi cha Ubinafsi na Utashi Wako
Wakati moyo wazi huturuhusu kuona hali kutoka kwa ujumla, mapenzi ya wazi hutuwezesha kuanza kutenda kutoka kwa ujumla unaojitokeza.

Mchongaji wa sanamu wa Denmark na mshauri wa usimamizi Erik Lemcke alinielezea uzoefu wake wa mchakato huu: "Baada ya kufanya kazi na sanamu fulani kwa muda fulani, inakuja wakati fulani wakati mambo yanabadilika. Wakati huu wa mabadiliko unakuja, sio mimi tena, peke yangu, ninayeunda. Ninahisi kushikamana na kitu cha kina zaidi na mikono yangu inaunda kwa nguvu hii, ninahisi kuwa nimejazwa na upendo wakati huo huo na ninahisi upendo. Kupanuka. Ninahisi mambo kwa njia nyingine. Ni upendo kwa ulimwengu na kwa kile kinachokuja. Mikono yangu inajua ikiwa ni lazima niongeze au niondoe kitu, ni rahisi kuunda.

5. Kuangazia: Fikia Nguvu ya Nia
Hadithi za miradi iliyofaulu na yenye msukumo, bila kujali ukubwa, mara nyingi huwa na hadithi sawa -- kikundi kidogo sana cha watu muhimu hujitolea kwa madhumuni na matokeo ya mradi. Kundi hilo la msingi lililojitolea kisha huenda ulimwenguni kwa nia yake na kuunda uwanja wa nishati ambao huanza kuvutia watu, fursa, na rasilimali ambazo hufanya mambo kutokea. Kasi huongezeka. Kikundi kikuu hufanya kazi kama chombo cha kudhihirisha kwa ujumla.

Katika mahojiano, Nick Hanauer, mwanzilishi wa nusu dazeni ya makampuni yenye mafanikio makubwa, aliiambia Joseph Jaworski na mimi: "Moja ya misemo ninayopenda, inayohusishwa na Margaret Mead, daima imekuwa 'Usiwe na shaka kwamba kikundi kidogo cha wananchi wenye mawazo, waliojitolea wanaweza kubadilisha ulimwengu. Hakika, ni kitu pekee ambacho huwa nacho. . . . Ukiwa na mtu mmoja tu mgumu, watano au wanne zaidi, lakini unamlazimisha mtu mmoja au wanne' Kwa ghafula, una kasi ya kutosha kufanya karibu kila kitu ambacho kiko karibu au kinachoweza kufikiwa kuwa kweli.”

6. Prototyping: Kuunganisha Kichwa, Moyo, na Mkono
Jifunze ustadi wa kuiga wa kuunganisha kichwa, moyo na mkono. Wakati wa kumsaidia mchezaji wa gofu ambaye amepoteza mchezo wake wa kucheza, kocha mkuu katika riwaya na filamu The Legend of Bagger Vance anashauri, “Itafute kwa mikono yako -- usifikiri kuihusu, isikie. Hekima iliyo mikononi mwako ni kubwa kuliko hekima ya kichwa chako itakavyowahi kuwa.”

Ushauri huo unaeleza kanuni muhimu kuhusu jinsi ya kufanya kazi upande wa kulia wa U. Kusonga chini upande wa kushoto wa U ni kuhusu kufungua na kukabiliana na upinzani wa mawazo, hisia, na mapenzi; kusogea juu upande wa kulia ni kuhusu kuunganisha upya akili ya kichwa, moyo, na mkono kimakusudi katika muktadha wa matumizi ya vitendo. Kama vile maadui wa ndani kwenye njia ya kushuka U wanawakilisha VOJ (sauti ya hukumu), VOC (sauti ya wasiwasi), na VOF (sauti ya hofu), maadui kwenye njia ya kupanda U ni mbinu tatu za zamani za uendeshaji: kutekeleza bila uboreshaji na kuzingatia (tendo tendaji); tafakari isiyo na mwisho bila nia ya kutenda (uchambuzi kupooza); na kuzungumza bila uhusiano na chanzo na kitendo (blah-blah-blah). Maadui hawa watatu wanashiriki kipengele sawa cha kimuundo. Badala ya kusawazisha akili ya kichwa, moyo, na mkono, moja kati ya hizo tatu hutawala—mkono kwa vitendo visivyo na akili, kichwa katika tafakari isiyoisha, moyo katika mitandao isiyoisha.

Kuunganisha kwa uwezekano bora wa siku zijazo wa mtu na kuunda mawazo yenye nguvu ya mafanikio kunahitaji kujifunza kufikia akili ya moyo na mkono—sio akili ya kichwa pekee.

7. Uigizaji: Kucheza Violin ya Macro
Nilipomwomba mwimbaji fidla Miha Pogacnik aeleze matukio muhimu kutokana na tajriba yake ya muziki, aliniambia kuhusu tamasha lake la kwanza huko Chartres. "Nilihisi kwamba kanisa kuu lilikuwa karibu kunifukuza nje. 'Ondoka nawe!' Alisema kwa maana nilikuwa mchanga na nilijaribu kuigiza kama nilivyofanya siku zote: kwa kucheza tu violin yangu. Violin ndogo ni chombo ambacho kiko mikononi mwako.

Mifumo, mashirika, na jamii nyingi leo hazina mambo mawili muhimu ambayo hutuwezesha kucheza violin kuu: (1) viongozi wanaokusanya seti zinazofaa za wachezaji (watu wa mstari wa mbele ambao wameunganishwa kupitia msururu wa thamani sawa), na (2) teknolojia ya kijamii ambayo inaruhusu mkusanyiko wa washikadau mbalimbali kuhama kutoka kwenye mijadala hadi kuunda upya mpya.

Kwa muhtasari, Nadharia U inaangazia mwelekeo uliofichwa wa uongozi-mahali pa ndani ambapo viongozi hufanya kazi. Mabadiliko makubwa leo hayahitaji tu mabadiliko ya akili, yanahitaji mabadiliko ya utashi na mabadiliko ya moyo. Nimekuja kurejelea mabadiliko haya ya kina kama "kuwasilisha." Mchanganyiko wa maneno "kuwapo" na "hisia," uwasilishaji huashiria hali ya juu ya umakini ambayo inaruhusu watu binafsi na vikundi kufanya kazi kutoka kwa nafasi ya baadaye ya uwezekano ambayo wanahisi inataka kuibuka. Kuweza kuwezesha mabadiliko hayo ndiyo kiini cha uongozi leo.

Share this story:

COMMUNITY REFLECTIONS

35 PAST RESPONSES

User avatar
Ayi Pujiyani Oct 18, 2024
mendidik yang tampaknya mudah adalah mendidik dengan hati, dengarkan dengan hati, amati dengan hati
User avatar
Nia Suminar Oct 16, 2024
Seorang pemimpin harus bisa melihat lingkungan sekitar dengan lebih banyak mendengar,menyelaraskan pikiran,hati dan praktek
User avatar
IHWAN MAULUDI Oct 9, 2024
This article is very good for us as a teacher, I hope all teachers can read and act in their teaching.
User avatar
Ratna Ariyani Oct 9, 2024
artikel ini sangat bagus dan menginspirasi demi kemajuan pendidikan Indonesia
User avatar
Yolanda Novitri Setiawan Oct 5, 2024
Pentingnya seorang guru memiliki pengetahuan tentang kepemimpinan, baik untuk dirinya sendiri maupun untuk para peserta didik di sekolah. Pemimpin yang tidak hanya mengedepankan ego pribadi, tetapi juga mengutamakan kepentingan bersama dalam mencapai tujuan bersama. Termasuk di dalamnya terkait dengan pemimpin dengan segenap rasa dan kepekaan yang tinggi, seperti hal nya sikap/perilaku guru kepada peserta didiknya.
User avatar
MIRAWATI Oct 3, 2024
Disekolah Guru menjadi contoh yang baik dan sebagai orangtua yang mengawasi anaknya dengan kasih sayang dan bimbingan nasehat yang bermanfaat. Sedang di rumah orang tua kandunglah yang menjadi panutan anak di masa depan dengan bimbingan kasih sayang
User avatar
Enik Supriati Sep 23, 2024
Lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan lingkungan sekolah akan mempengaruhi seseorang dalam mengambil keputusan ataupun tindakan jika dia menjadi seorang pemimpin
User avatar
Nunung Julaeha Sep 17, 2024
Bisa dijadikan sebagai pisau analitis membedah Perkasa (Pendidikan Berbasis Kasih Sayang)
User avatar
Rian Sep 13, 2024
Temanya pendidikan kasih sayang, tapi bahan ajarnya lebih cocok untuk tema kepemimpinan/manajerial.
User avatar
Wiwin Sinta Juwita Sep 13, 2024
artikel ini sangat memberikan motivasi dan ada suatu progres bagi pemahaman proses ilmu pengetahuan dan pendidikan dalam proses pembelajaran kasih sayang yang penuh empati rasa cinta dalam pengebangan
User avatar
zaenal m Sep 6, 2024
This article is very good and important to apply in the educational process so that students can benefit from an educational pattern based on love and compassion.
User avatar
YULIASARI Sep 3, 2024
bagi saya sangan menginspirasi, karena kepemimpinan yang sukses bergantung pada kualitas perhatian dan niat yang diberikan pemimpin dalam situasi apa pun
User avatar
Hanna Nur Sholihah Aug 28, 2024
Artikel yang sangat bagus untuk menyadarkan kita dijaman sekarang agar bisa memiliki karakterisitik yang baik, seperti memiliki etika baik dan memliki rasa empati yang tinggi.
User avatar
Yikunoamlak Tesfay Aug 22, 2024
It is crucial ,essential and well articulated article.
User avatar
tarya Aug 12, 2024
bagi saya sangan menginspirasi, karena kepemimpinan yang sukses bergantung pada kualitas perhatian dan niat yang diberikan pemimpin dalam situasi apapun
User avatar
Kasmani, S.ag. Aug 12, 2024
Pada dasarnya setiap diri manusia adalah pemimpin, namun untuk menjadi pemimpin yang diharapkan oleh semua pihak membutuhkan kesadaran penuh dari seorang pemimpin itu sendiri, sehingga dengan kesadaran yang dimiliki seorang pemimpin ia akan dapat memimpin diri sendiri kemudian dapat memimpin orang lain karena ia patut dijadikan suri tauladan yang baik, yang peduli, penyayang, sabar, ulet, telaten, bijaksana, adil, sidik, amanah,cerdas dalam segala hal, dapat menyampaikan ide dan gagasan yang dapat diterima oleh orang lain, tanggap terhadap suatu permasalahan, menerima kritik dan saran dari orang lain dengan pertimbangan akal dan budi pekertinya yang luhur yang dapat melahirkan nilai nilai Pancasila, yang didalamnya ada norma-norma sosial, budaya dan agama yang kuat dan mendarah daging, sehingga sehingga dalam setiap langkah hidupnya berkualitas, berwibawa, memiliki etika dalam setiap gerak geriknya, sehingga dapat menerima dan diterima oleh semua kalangan, dan bernilai ibadah. dan memi... [View Full Comment]
User avatar
Juni Astuti Aug 11, 2024
very good.
Successful leadership depends on the quality of attention and intention that the leader brings to any situation.
Reply 1 reply: Sri
User avatar
Sri Rohayati Aug 13, 2024
I do agree with you that we have to Fill " the Blind Spot" by attention and intention however hard the disruption to bring succeessfull come toward
User avatar
Siti Halimah Aug 10, 2024
The reading above is very interesting and provides inspiration for me among themcapacities that a core group must cultivate: Holding the space, Observing, Sensing, Presencing, Crystallizing, Prototyping, Performing
User avatar
Bambang Trisnanto Aug 10, 2024
Create learning activity fun and student will enjoy and happy activity if the tachers teach with hearth and love
User avatar
Bambang Trisnanto Aug 10, 2024
Create learning activity fun and student will enjoy and happy activity if the tachers teach with hearth and love
User avatar
Siti sofia Aug 10, 2024
To create learning activity fun and students will enjoy the activity if the teachers teach with hearth andlove
User avatar
Muhamad Ikhsan Muzaki Aug 10, 2024
Pemimpin yang dapat mengenali dan mengubah kebiasaan perhatian dalam organisasi mereka lebih mampu memfasilitasi perubahan dan menginspirasi tim mereka. Ini tidak hanya memerlukan keterampilan mendengarkan yang baik tetapi juga kemampuan untuk mempengaruhi dan membimbing tim melalui proses perubahan.
User avatar
Didin Aug 9, 2024
Artikel ini sangat baik dan penting untuk diaplikasikan dalam proses pendidikan agar peserta didik dapat memperoleh manfaat dari pola pendidikan yang dilandasi rasa cinta kasih dan kasih sayang.
User avatar
Ntri Aug 8, 2024
Menurut saya setelah membaca artikel di atas tadi, betul - betul mumbuka mainset guru menjadi lebih paham bagai mana cara mengembangan pendidik dijaman sekarang agar perserta didik memperoleh pendidikan dengan penuh rasa cinta kasih, sehingga peserta didik lebih nyaman selama mengikuti pembelajaran tersebut
User avatar
Dudi Mubarok Aug 6, 2024
I think this article is very interesting and important to apply in the educational process so that the students we educate get many benefits from an education pattern based on love.
User avatar
Barry Kort Aug 1, 2013

We fail because we foolishly try to reduce regulatory structures to bureaucracies.

Alas, bureaucracies are inherently dysfunctional.

We need to upgrade to high-functioning cybernetic models, based on 21st Century concepts in systems science.

User avatar
PM Hut Jul 10, 2013

The first paragraph in this post is far too pessimistic. Why not start we live in a world where people in developing countries are becoming rich, where all the cultures are working in harmony despite the occasional differences, where nearly everyone can speak the same language (which is English), where we have the things that we didn't have 200 years ago?

A true leader, in my opinion, is optimistic and always see the glass half full. Maybe you should reconsider your pessimistic - doomsday - writing style.

User avatar
Jim Wilhelm Jul 10, 2013

It's not you that knows its the knower that knows you and the magic begins. I've experienced this elevated moment many times and until recently shrugged it off. At this moment of "now" I have become part of the magic.

User avatar
ZetteHarbour Jul 9, 2013

I recommend Bruce D. Schneider's book, Energy Leadership.

User avatar
mitaky Jul 9, 2013

I like the idea people are tapping into their original nature at grassroots and great social entrepreneurs and leaders come from grassroots. They have difficulty to enter the mainstream discourse paradigm dominated by big money and hierarchy. How can a true dialogue happen face to face between these two levels of leaders though shared values, goals and a shared process? Wondering whether organizatons like MIT listens and plays from the periphery...

User avatar
rackerly Jul 9, 2013

Is it correct that you are providing a roadmap for liberating yourself from your pre-frontal cortex to access at-one-ment?
If yes, it is indeed the essence of effective leadership--regardless of your position in an organization, family, or the world.
However, there is a catch-22 in your roadmap--roadmaps are the possession of the prefrontal cortex. Therefore, as you are trying to use a map (you have at least two), you are trapped by the very mental processes you are trying to be liberated from.

One or more of the above comments point to this reality.

User avatar
Take it easy Jul 9, 2013
I read this and was overwhelmed but I also question the premise: that we are failing. The constant drumbeat about how humans are failing is used over and again to justify new theories and ideas. It is a kind of narcissism because it sees the world as being lesser but the writer knows better, and if we would just follow these prescriptions we would not fail. These proposals and observations are wonderful, but in fact we are making progress, and there is amazing leadershiip in women and men all over the world, in every area the author decries as failing. And these leaders have not read his book. There is in the world great compassion and courage and brilliance on all levels, but especially the grassroots, and it is there because people are tapping into their original nature, not because they are taking complex THeory U leadership courses. Theory U is full of kindness, and of course humans should lead from deep listening and from the heart, but please save us from MIT leadership courses.... [View Full Comment]
User avatar
Defeated Jul 9, 2013

So does that mean you are a failure if you cannot facilitate this change with a workforce that is not interested, shames, and detests this concept?

User avatar
Donna-1 Jul 9, 2013

There is so much to be learned, unlearned, relearned, retained, and passed on.