የቁጥጥር ቅዠት

ቁጥጥር ከሰው ልጅ ታላላቅ ምኞቶች አንዱ ነው። እውነቱን እንነጋገር ከተባለ በሁሉም መረጃ እና ሰፊ ትምህርታዊ ዝግጅት እንኳን - ያልተጠበቁ ክስተቶች ብዙውን ጊዜ በእቅዳችን እና አንድን ውጤት ወይም ክስተት ለመቆጣጠር በምናደርገው ጥረት (እና እራሳችንን እንኳን!) ላይ ጣልቃ እንግባ። እና ነገሮች ሲስተጓጎሉ እኛ፣ በዙሪያችን ባሉት እና በምንመራቸው ቡድኖች እና ድርጅቶች ላይ ምን ይደርስብናል?

ለብዙዎቻችን እንደ ቀን ይወሰናል. እንቅፋት ውስጥ የምንሮጥበት እና ለፈጠራ እድል የምንቆጥርበት ጊዜ አለ፣ የሚያጓጓን ፈተና። ከዚያም እንቅፋት ሚዛናችንን የሚጥለን፣ ግራ መጋባትና ጭንቀት የሚፈጥርበት፣ በቃልም ይሁን በድርጊት ‘የምንወጣበት’ ጊዜ አለ። እነዚህ ምላሾች፣ ቢበዛ፣ ተቃራኒዎች ናቸው፣ እና በከፋ መልኩ፣ አክብሮት የጎደላቸው እና ጎጂ ናቸው። ሁሉም ነገር በአእምሯችን ችሎታ ላይ የተመካ ነው፣ በዚያ ቀን፣ በዚያ ቅጽበት፣ ሚዛናዊነትን በፍጥነት ለማግኘት፣ በስፋት እና በፈጠራ ምላሽ እንድንሰጥ።

እንደ እድል ሆኖ፣ ይህንን የአዕምሮ አቅም ማዳበር እና ሰውነታችን ጠንካራ፣ የበለጠ ተለዋዋጭ እና ተስማሚ እንዲሆን እንደምናሰለጥነው በተመሳሳይ መንገድ ማሰልጠን ይቻላል። እናም ይህ ስልጠና በተለይ ውጤታማ እንዲሆን የመምራት አቅማችንን ከማጠናከርና ከማስፋፋት አንፃር ሊሰራ ይገባል።

ባለፉት በርካታ አመታት መሪዎች ሌሎችን እና ዓለማችንን በመጥፎም ሆነ በጎ ተጽዕኖ የማሳደር አቅም እንዳላቸው በማሰብ አዳዲስ የአመራር ስልጠናዎች ብቅ አሉ። በአመራር ሚና ውስጥ ያሉ አብዛኛዎቹ ሰዎች ጠንካራ አእምሮ፣ ጥልቅ እውቀት እና ጥሩ ልብ እንዳላቸው ይገነዘባል። ይህ ስልጠና በአስተሳሰብ ልምምድ የአእምሮ ስነ-ስርዓት ላይ የተመሰረተ ነው. የአዕምሮን የመገኘት ችሎታ ያዳብራል እና ይህንን ትምህርት በዕለት ተዕለት ሕይወት ላይ ይተገበራል። የምርምር ውጤቶቹ አስደንጋጭ ነበሩ—ሁለቱም ሰዎች ስለ ህይወታቸው በሚያውቁት እና በአጭር ጊዜ ውስጥ በሚፈጠረው ለውጥ። እና በተለይ ለታላላቅ መሪዎች ጠቃሚ የሆኑ ልምምዶች ቢኖሩም፣ በእያንዳንዱ የድርጅት ደረጃ ያለውን የአመራር አቅም የሚገነዘቡ አስተዋይ የአመራር ኮርሶችም አሉ።

ከሶስት አስተዋይ የአመራር ኮርሶች ከ75 በላይ ተመራቂዎችን ያሳተፈ የዳሰሳ ጥናት ፕሮጀክት አንዳንድ ያልተለመደ ግንዛቤን ይሰጣል። ተሳታፊዎቹ የአንድ የተወሰነ ባህሪ ድግግሞሽ ባለ ስድስት ነጥብ መለኪያ ('ሁልጊዜ' እስከ 'በፍፁም ማለት ይቻላል') ተጠቅመው እንዲጠቁሟቸው ለ19 መግለጫዎች ምላሽ ሰጥተዋል። 'ለንግግሩ ሙሉ በሙሉ ትኩረት መስጠት እችላለሁ' ለሚለው መግለጫ ምላሽ ሲሰጡ፣ 34 በመቶዎቹ ተሳታፊዎች ብቻ በሁለቱ ሣጥኖች ውስጥ መልስ ሰጥተዋል (ሁልጊዜ/በጣም በተደጋጋሚ)። ከተሳታፊዎቹ ውስጥ ወደ ሁለት ሦስተኛ የሚጠጉት አብዛኛውን ጊዜ ንግግሮችን ሙሉ በሙሉ እንዳልሰሙ ያውቃሉ። ተሳታፊዎቹ ለሰባት ሳምንታት ብቻ ትኩረት የሚስቡ የአመራር ስልጠናዎችን ሲለማመዱ ከቆዩ በኋላ ቁጥሩ ከ34 ወደ 74 በመቶ አድጓል። ተሳታፊዎች አእምሮ በማይገኝበት ጊዜ የማስተዋል ችሎታን ማዳበር ሲጀምሩ እና ትኩረታቸውን ከኮርሱ የእለት ተእለት ተልእኮአቸውን ወደ ሌላ አቅጣጫ ሲቀይሩ፣ በአእምሮ ሁኔታ ውስጥ በከፊል 'እዚያ' ብቻ የጎደለውን ይገነዘባሉ። ጥናቱ 'በስብሰባ፣ በስብሰባ ጥሪ እና በአቀራረቦች ላይ ሙሉ በሙሉ በትኩረት መከታተል' (ከስልጠናው በፊት 31 በመቶ እና ከስልጠናው በኋላ 75 በመቶ) ስለመቻል ሲጠየቅ ተመሳሳይ ቁጥሮች ታይተዋል።

እና እነዚህ ቁጥሮች እና ውጤቶች አሳማኝ ሆነው ሳለ፣ የአዕምሮ አቅምን ለማዳበር ትንሽ ምላሽ የሚሰጥ እና ሙሉ በሙሉ እንዲገኝ ፍንጭ ይሰጡናል፣ የታሪኩን ክፍል ብቻ ይነግራሉ። የተቀረው ታሪክ ተሳታፊዎችን በመጀመሪያ ወደ መረጡት ሙያ ወይም ወደ መሪነት ምኞታቸው ያመጣውን ስሜት እንደገና ማግኘትን ያካትታል። ሰዎች ለቡድኖቻቸው አገልግሎት እንዲሰጡ፣ ሩህሩህ መሪዎች እንዲሆኑ፣ የእውቀት ድንበሮችን ለመግፋት፣ ለአለም ችግሮች መፍትሄዎችን ለማምጣት እና ያገኙትን አጠቃላይ የልህቀት እና የተሳትፎ ጥራትን ለማረጋገጥ የሚቀርበውን ጥሪ በተደጋጋሚ መመለስ ይችላሉ።

64 በመቶ የሚሆኑት 'በቤት ውስጥ ሲሆኑ ስለ ስራ ወይም ስለ ቤት በሚሰሩበት ጊዜ' በሚሰማቸው ሀሳቦች የሚረበሹበትን ድግግሞሽ በተመለከተ ተሳታፊዎች ሲጠየቁ፣ 64 በመቶዎቹ 'ሁልጊዜ/በጣም ተደጋጋሚ' ማለታቸው የሚያስደንቅ አይደለም። ይህ በጣም የተስፋፋ ከመሆኑም በላይ እራሱን እንደ 'አስጨናቂ' ተብሎ ስለሚነገር ትኩረት የሚስብ ነው። ተሳታፊዎች ከጥንቁቅ የአመራር ስልጠና የሚማሩት ነገር ካለበት ቦታ የሚወስዷቸው የነዚህ አስተሳሰቦች ሰለባ መሆን እንደማያስፈልጋቸው ነው። ከተግባር ጋር፣ አስተሳሰቡን አቅጣጫ ማዞር እና ለአሁኑ ጊዜ ሙሉ በሙሉ ትኩረት መስጠትን መማር ይችላሉ። አስተዋይ አመራርን የማዳበር ጉዞ ከጀመሩ ከሰባት ሳምንታት በኋላ፣ 'ሁልጊዜ/በጣም ተደጋጋሚ' ምድብ ውስጥ ያለው የዳሰሳ ጥናት ምላሽ ከ64 ወደ 17 በመቶ ቀንሷል። በዚህ ለውጥ ብቻ የተቆጠበውን ኃይል እና ምርታማነት በዓይነ ሕሊናህ ይታይህ! እንደዚህ አይነት የውሃ ማፍሰሻዎችን እና ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን ካስወገድን ወይም ጉልህ በሆነ መልኩ ከቀነስን ፣ ያልተጠበቀው ነገር ሲከሰት በተለዋዋጭነት ፣በመረጋጋት እና በፈጠራ ምላሽ እንድንሰጥ እና በቀላሉ እና በአስፈላጊ ሁኔታ በስራ ላይ ስንሆን ሙሉ በሙሉ እንድንሰራ እና በቤት ውስጥ ስንሆን ሙሉ በሙሉ እቤት እንድንሆን ለስፋት እና ግልፅነት የበለጠ ቦታ እንደሚኖር ጥርጥር የለውም። ቀኑን ሙሉ ለማድረግ ብቸኛው መንገድ። ተሳታፊዎቹ ቆም ብለው እና አላማን ለማድረግ ጥረት ማድረጋቸው በተቻላቸው መጠን የመሆን አቅማቸውን እንዳሻሻሉ እና ምርታማነታቸውን እና ግልጽነታቸውን እንደሚያሳድጉ ተረድተዋል። ለአንዱ በጣም ቀላል የዳሰሳ ጥናት ጥያቄዎች የተሰጡት ምላሾች የዚህን አንድ ገጽታ ያሳያሉ፡ ከተሳታፊዎች መካከል 26 በመቶው ብቻ የግል ምርታማነትን ለማመቻቸት በየቀኑ ብዙ ጊዜ እንደወሰዱ ተናግረዋል። ከስልጠናው በኋላ ይህ ቁጥር ወደ 87 በመቶ ከፍ ብሏል። ለምን፧ ምናልባት አንዳንድ ጊዜ የስራ/ቤተሰብ/የማህበረሰብን ጥያቄ በምንጠይቅበት ወቅት ስር የሰደዱ አንዳንድ የራስ ፓይለት እና የባህል ደንቦችን ለመጠየቅ በማቆም እና በመፍቀዳቸው ሊሆን ይችላል።

ጥንቃቄ የተሞላበት የአመራር ስልጠና እና ከ'እኛ 'ቁጥጥር' ውጪ ካሉ የህይወት ገጽታዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ስንመረምር ጠቃሚ ትምህርት እንማራለን። አሁን የሚያስፈልገው፣ ከመቼውም ጊዜ በላይ፣ የአእምሯችንን የመገኘት አቅም ማዳበር፣ ህይወትን ልክ እንደ ሚገለጥበት ሁኔታ መለማመድ እና ይህንን የመሪነት መገኘት ስጦታን በግልፅ፣ በርህራሄ እና በደስታ መፍታት መቻል ነው።