Kontrolės Iliuzija

Kontrolė yra viena didžiausių žmonijos iliuzijų. Susitaikykime su tuo – net ir turint visą prieinamą informaciją bei platų pasiruošimą mokymams – netikėti įvykiai dažnai sutrukdo mūsų planams ir pastangoms kontroliuoti rezultatą ar įvykį (ir net mums patiems!). O kas nutinka mums, aplinkiniams, komandoms ir organizacijoms, kurioms vadovaujame, kai viskas sutrinka?

Daugeliui iš mūsų tai priklauso nuo dienos. Būna atvejų, kai susiduriame su kliūtimi ir ją laikome kūrybiškumo galimybe, iššūkiu, kuris mus jaudina. Taip pat pasitaiko atvejų, kai kliūtis išmuša mus iš pusiausvyros, sukelia sumaištį ir stresą bei „išsilieja“ veiksmais – žodiniais ar fiziniais. Šios reakcijos, geriausiu atveju, yra neproduktyvios, o blogiausiu – nepagarbios ir žalingos. Viskas priklauso nuo mūsų proto gebėjimo tą dieną, tą akimirką greitai atgauti pusiausvyrą, kad galėtume reaguoti erdviai ir kūrybiškai.

Laimei, šį proto gebėjimą galima lavinti ir lavinti taip pat, kaip laviname savo kūną, kad jis būtų stipresnis, lankstesnis ir sportiškesnis. Ir kad šis mokymas būtų ypač veiksmingas, jį reikėtų atlikti siekiant stiprinti ir plėsti mūsų gebėjimą vadovauti.

Per pastaruosius kelerius metus atsirado nauji lyderystės mokymai, paremti žiniomis, kad lyderiai gali daryti didelę įtaką kitiems ir mūsų pasauliui – tiek į gerąją, tiek į blogąją pusę. Juose taip pat pripažįstama, kad didžioji dauguma vadovaujančias pareigas einančių žmonių turi stiprų protą, gilias žinias ir gerą širdį. Šie mokymai grindžiami sąmoningumo praktikos protine disciplina. Jie ugdo įgimtą proto gebėjimą būti dabartyje ir pritaiko šias žinias kasdieniame gyvenime. Tyrimų rezultatai stulbinantys – tiek kalbant apie tai, ką žmonės jau žino apie savo gyvenimą, tiek apie tai, kas vystosi per trumpą laiką. Nors yra praktikų, specialiai skirtų aukščiausiems vadovams, taip pat yra sąmoningo lyderystės kursų, kuriuose pripažįstamas lyderystės potencialas kiekviename organizacijos lygmenyje.

Apklausos tyrimo projektas, kuriame dalyvavo daugiau nei 75 trijų sąmoningo vadovavimo kursų absolventai, pateikia nepaprastų įžvalgų. Dalyviai atsakė į 19 teiginių, prašydami nurodyti tam tikro elgesio dažnumą, naudodami šešių balų skalę („beveik visada“ iki „beveik niekada“). Atsakydami į teiginį „Galiu visiškai atidžiai klausytis pokalbio“, tik 34 procentai dalyvių atsakė į du viršutinius langelius (beveik visada / labai dažnai). Beveik du trečdaliai dalyvių žinojo, kad didžiąją laiko dalį jie nevisiškai klausosi pokalbių. Po to, kai dalyviai vos septynias savaites praktikavo sąmoningo vadovavimo mokymus, šis skaičius išaugo nuo 34 iki 74 procentų. Dalyviams pradėjus lavinti gebėjimą pastebėti, kada proto nėra, ir nukreipti savo dėmesį į kitas problemas, kaip dalį kasdienių kurso užduočių, jie taip pat atpažįsta, ko trūksta proto būsenoje, kuri yra tik iš dalies „esama“. Panašūs skaičiai gauti ir apklausoje, kurioje klausiama apie gebėjimą būti „visiškai dėmesingiems susitikimuose, konferenciniuose skambučiuose ir pristatymuose“ (31 procentas prieš mokymus ir 75 procentai po mokymų).

Ir nors šie skaičiai bei rezultatai yra įtikinami, leidžiantys mums pažvelgti į proto gebėjimo būti mažiau reaktyviam ir būti visaverčiu, ugdymą, jie atskleidžia tik dalį istorijos. Likusi istorijos dalis apima aistros, kuri pirmiausia atvedė dalyvius į pasirinktą profesiją ar lyderystės siekius, atradimą iš naujo. Žmonės vėl ir vėl sugeba atsiliepti į kvietimą tarnauti savo komandoms, būti užjaučiančiais lyderiais, praplėsti žinių ribas, kurti sprendimus pasaulio problemoms ir siekti bendro meistriškumo bei įsitraukimo, kurį jie laiko pasitenkinimą teikiančiu.

Taip pat nestebina, kad paklausti, kaip dažnai dalyvių dėmesį blaško mintys apie darbą namuose arba apie namus darbe, 64 procentai atsakė „beveik visada / labai dažnai“. Tai svarbu, nes tai labai plačiai paplitusi ir patys dalyviai nurodo kaip „blaškymąsi“. Sąmoningo vadovavimo mokymuose dalyviai išmoksta, kad jiems nereikia tapti šių minčių, kurios juos atitraukia nuo esamos padėties, aukomis. Praktikuodamiesi jie gali išmokti nukreipti mąstymą ir būti visiškai dėmesingi dabarčiai. Praėjus septynioms savaitėms po sąmoningo vadovavimo ugdymo kelionės pradžios, apklausos atsakymų skaičius „beveik visada / labai dažnai“ kategorijose sumažėjo nuo 64 iki 17 procentų. Įsivaizduokite, kiek energijos buvo išsaugota ir produktyvumas padidėjo vien dėl šio pokyčio! Jei pašalinsime tokius trukdžius ir blaškymąsi arba juos gerokai sumažinsime, neabejotinai atsiras daugiau erdvės ir aiškumo, kad galėtume lanksčiai, ramiai ir kūrybiškai reaguoti į netikėtus įvykius ir tiesiog, o svarbiausia, būti pilnaverčiais darbe, kai esame darbe, ir pilnaverčiais namuose, kai esame namuose. Kitas svarbus gebėjimas, kurį dalyviai pradėjo ugdyti, buvo sumažinti laiką, kurį praleidžiame autopiloto režimu – kartais tai laikoma vieninteliu būdu išgyventi dieną. Dalyviai sužinojo, kad sustojimas ir pastangos būti tikslingiems pagerina jų gebėjimą būti geriausios formos ir padidina produktyvumą bei aiškumą. Atsakymai į vieną iš paprasčiausių apklausos klausimų iliustruoja vieną iš šio aspekto: tik 26 procentai dalyvių teigė, kad jie dažnai kasdien skiria laiko asmeniniam produktyvumui optimizuoti. Po mokymų šis skaičius šoktelėjo iki 87 procentų. Kodėl? Galbūt taip buvo todėl, kad jie eksperimentavo sustodami ir leisdami sau suabejoti kai kuriais autopilotais ir kultūrinėmis normomis, kurios kartais įsišaknija, kai deriname darbo, šeimos ir bendruomenės reikalavimus.

Tyrinėdami sąmoningo vadovavimo mokymus ir jų ryšį su gyvenimo aspektais, kurių negalime „kontroliuoti“, išmokstame vertingą pamoką. Dabar labiau nei bet kada reikia gebėjimo ugdyti savo proto gebėjimą būti čia ir dabar, patirti gyvenimą tokį, koks jis klostosi, ir atskleisti šią potencialią lyderystės dovaną su aiškumu, užuojauta ir džiaugsmu.