నాయకులకు 7 పాఠాలు

స్థిరత్వం కోసం పాఠశాల విద్య కోసం సెంటర్ ఫర్ ఎకోలిటరసీ యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్ యొక్క మొదటి మార్గదర్శక సూత్రం - స్మార్ట్ బై నేచర్™ - "ప్రకృతి మన గురువు."

ప్రకృతిని మన గురువుగా తీసుకోవాలంటే, ప్రకృతి యొక్క ప్రాథమిక నమూనాలలో ఒకటైన వ్యవస్థల పరంగా ఆలోచించడం అవసరం. వ్యవస్థలు చాలా క్లిష్టంగా ఉండవచ్చు, కానీ భావన చాలా సూటిగా ఉంటుంది. ఉదాహరణకు, అమెరికన్ అసోసియేషన్ ఫర్ ది అడ్వాన్స్‌మెంట్ ఆఫ్ సైన్స్, "ఒకదానిపై ఒకటి కొంత ప్రభావం చూపే ఏదైనా వస్తువుల సముదాయం" అని "వ్యవస్థ"ని నిర్వచిస్తుంది. మొక్కలు, ప్రజలు, పాఠశాలలు, సంఘాలు మరియు వాటర్‌షెడ్‌లు వంటి వ్యక్తిగత విషయాలు అన్నీ పరస్పర సంబంధం ఉన్న అంశాల వ్యవస్థలు. అదే సమయంలో, అవి ఉన్న పెద్ద వ్యవస్థల నుండి వేరుగా వాటిని పూర్తిగా అర్థం చేసుకోలేము.

జీవన వ్యవస్థలకు వాటి స్వంత గతిశీలత ఉంటుంది. వ్యవస్థలను గమనించడం వల్ల పునరావృతమయ్యే లక్షణాలు మరియు ప్రక్రియలు వెల్లడిస్తాయి. అవి మార్పును నిరోధిస్తాయి, కానీ అవి అభివృద్ధి చెందుతాయి, అనుకూలిస్తాయి మరియు అభివృద్ధి చెందుతాయి. వ్యవస్థలు తమను తాము ఎలా నిర్వహిస్తాయో మరియు అవి ఎలా మారుతాయో అర్థం చేసుకోవడం చాలా ఆచరణాత్మక పరిణామాలను కలిగి ఉంటుంది, అవి స్థిరమైన జీవనం కోసం విద్య యొక్క గుండెకు వెళ్తాయి. గత రెండు దశాబ్దాలుగా కేంద్రం చేసిన పనిలో ఎక్కువ భాగాన్ని అనువర్తిత వ్యవస్థల ఆలోచనగా భావించవచ్చు. వ్యవస్థల మార్పులో నిమగ్నమైన నాయకులకు సమర్పణగా, మేము నేర్చుకున్న ఏడు ముఖ్యమైన పాఠాలను ఈ వ్యాసంలో నివేదిస్తాము.

మా సహ వ్యవస్థాపకుడు, సిస్టమ్స్ సిద్ధాంతకర్త ఫ్రిట్జోఫ్ కాప్రా, అలాగే మార్గరెట్ వీట్లీ, జోవన్నా మాసీ మరియు డోనెల్లా మెడోస్ వంటి ఇతర ప్రముఖ ఆలోచనాపరుల అంతర్దృష్టుల ద్వారా సెంటర్ పని తీవ్రంగా ప్రభావితమైనప్పటికీ, వారి ముఖ్యమైన సైద్ధాంతిక పని గురించి మేము ఇక్కడ క్లుప్తంగా మాత్రమే ప్రస్తావిస్తాము. ఈ నివేదిక చివరలో, ఈ ఆలోచనలను మరింత లోతుగా అనుసరించాలనుకునే పాఠకుల కోసం మేము కొన్ని వనరులను జాబితా చేసాము.

నాయకులకు ఏడు పాఠాలు

మారుతున్న వ్యవస్థల సవాళ్లను ఎదుర్కొంటున్న విద్యావేత్తలు మరియు మార్పు ఏజెంట్లకు, వాటిలో కొన్ని లోతుగా పాతుకుపోయిన వాటికి, వేలాది మంది నాయకులతో మా పని ఆధారంగా ఈ పాఠాలను అందించడానికి మేము సంతోషిస్తున్నాము.

పాఠం #1: వ్యవస్థల మార్పును ప్రోత్సహించడానికి, సమాజాన్ని పెంపొందించడానికి మరియు నెట్‌వర్క్‌లను పెంపొందించడానికి .

జీవన వ్యవస్థ యొక్క చాలా లక్షణాలు ఒకే ప్రాథమిక నెట్‌వర్క్ నమూనా యొక్క అంశాలు అని ఫ్రిట్జోఫ్ కాప్రా పేర్కొన్నారు: ప్రకృతి సమాజాలను సృష్టించడం మరియు పోషించడం ద్వారా జీవితాన్ని నిలబెట్టుకుంటుంది. శాశ్వత మార్పుకు తరచుగా సమాజంలో పరస్పర సంబంధాల యొక్క క్లిష్టమైన ద్రవ్యరాశి లేదా సాంద్రత అవసరం. ఉదాహరణకు, పరిశోధన మరియు మా అనుభవం నుండి మేము చూశాము, ఒక పాఠశాలలో పాఠ్యాంశ ఆవిష్కరణ సాధారణంగా అధ్యాపకులలో కనీసం మూడవ వంతు మంది నిమగ్నమై మరియు నిబద్ధతతో ఉన్నప్పుడు మాత్రమే స్థిరంగా ఉంటుంది.

"ఏదీ విడిగా లేకపోతే," అని ప్రఖ్యాత వ్యాసకర్త వెండెల్ బెర్రీ రాశారు, "అప్పుడు అన్ని సమస్యలు సందర్భోచితమైనవి; ఏ సమస్య ఎవరి విభాగంలోనూ ఉండదు లేదా పరిష్కరించబడదు." సమస్యలు ఒకే విభాగం ద్వారా పరిష్కారాన్ని ధిక్కరించినప్పటికీ, పాఠశాల జిల్లాలు తరచుగా నిర్మాణాత్మకంగా ఉంటాయి, తద్వారా బాధ్యతలు వివిక్త మరియు అనుసంధానించబడని విభాగాలకు కేటాయించబడతాయి. పోషకాహార సేవలు వ్యాపార నిర్వాహకుడికి నివేదించవచ్చు, అయితే విద్యాపరమైన సమస్యలు పాఠ్యాంశాల డైరెక్టర్ పరిధిలో ఉంటాయి. వ్యవస్థల మార్పును సాధించడానికి, నాయకులు శాఖ సరిహద్దులను దాటాలి మరియు సమస్య యొక్క భాగాలను పరిష్కరించే వ్యక్తులను ఒకే పట్టిక చుట్టూ తీసుకురావాలి. ఉదాహరణకు, మేము ప్రస్తుతం ఓక్లాండ్ యూనిఫైడ్ స్కూల్ డిస్ట్రిక్ట్ (OUSD)తో సాధ్యాసాధ్య అధ్యయనాన్ని సమన్వయం చేస్తున్నాము. దీనికి మా రీథింకింగ్ స్కూల్ లంచ్ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో గుర్తించబడిన పాఠశాల ఆహార కార్యకలాపాల యొక్క పది అంశాలను (బోధన మరియు అభ్యాసం నుండి ఆర్థికం మరియు సౌకర్యాల వరకు) ఏకకాలంలో చూడటం అవసరం.

నిర్ణయాలు తీసుకొని త్వరగా ఫలితాలను ఇవ్వాలనే ప్రయత్నంలో, ప్రజలను దాటవేయడం సులభం - తరచుగా ఆహార సేవా సిబ్బంది మరియు సంరక్షకులు వంటి వారు మార్పులను అమలు చేసే పనిని కలిగి ఉంటారు మరియు విజయానికి ఎవరి సహకారం కీలకం అనే దాని గురించి ఆలోచిస్తూనే ఉండాలి. "ఎవరు దూరంగా ఉంచబడ్డారు?" మరియు "ఎవరు గదిలో ఉండాలి?" అని అడుగుతూనే ఉండటం అవసరం.

పాఠం #2: బహుళ స్థాయిలలో పని చేయండి.

" నెస్టెడ్ సిస్టమ్స్" అనేది ఒక ప్రధాన పర్యావరణ సూత్రం. ఒకదానికొకటి సరిపోయే రష్యన్ "మాట్రియోష్కా" బొమ్మల మాదిరిగానే, చాలా వ్యవస్థలు ఇతర వ్యవస్థలను కలిగి ఉంటాయి మరియు పెద్ద వ్యవస్థలలో ఉంటాయి: కమ్యూనిటీలలోని వ్యక్తులలోని అవయవాలలోని కణాలు; కౌంటీలు, రాష్ట్రాలు మరియు దేశంలోని జిల్లాలలోని పాఠశాలల్లో తరగతులు.

ఒక వ్యవస్థను మార్చడం దానిలోని వ్యవస్థలను మరియు అది ఉన్న వ్యవస్థలను ప్రభావితం చేస్తుంది. మార్పు ఏజెంట్లకు సవాలు ఏమిటంటే వారు కోరుకునే మార్పులకు సరైన స్థాయి లేదా స్థాయిలను ఎంచుకోవడం. సమాధానం తరచుగా బహుళ స్థాయిలలో పనిచేస్తుంది: పై నుండి క్రిందికి, దిగువ నుండి పైకి, బయట లోపల మరియు లోపల బయట.

ఓక్లాండ్‌లో సెంటర్ ఫర్ ఎకోలిటరసీ ఈ వ్యూహాన్ని అమలు చేస్తోంది. ఒకే క్యాంపస్‌లో సాధించగల గార్డెన్ మరియు క్లాస్‌రూమ్ ప్రాజెక్ట్‌లపై మేము పైలట్ స్కూల్, క్లీవ్‌ల్యాండ్ ఎలిమెంటరీకి మద్దతు ఇస్తున్నాము. అనేక ఓక్లాండ్ పాఠశాలలు, జిల్లా ఆహార సేవ మరియు కౌంటీ డిపార్ట్‌మెంట్ ఆఫ్ పబ్లిక్ హెల్త్ నుండి ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు మరియు సిబ్బంది సభ్యుల నెట్‌వర్క్ అయిన ఓక్లాండ్ ఫుడ్ వెబ్‌ను సులభతరం చేయడానికి మేము సహాయం చేస్తున్నాము. అదే సమయంలో, OUSD సాధ్యాసాధ్యాల అధ్యయనం కేంద్రీకృత పరిపాలన, సౌకర్యాలు, ఆర్థిక వ్యవస్థలు మరియు జిల్లా స్థాయిలో మాత్రమే సాధ్యమయ్యే సమన్వయంపై ఆధారపడిన మార్పులను తీసుకుంటోంది.

పాఠం #3: స్వీయ-సంస్థ కోసం స్థలం కల్పించండి.

"జీవిత వ్యవస్థల దృక్పథంలో బహుశా కేంద్ర భావన ఏమిటంటే, జీవితం ఇష్టపడే నమూనా "స్వీయ-సంస్థ సామర్థ్యం గల నెట్‌వర్క్ నమూనా" అని ఫ్రిట్జోఫ్ కాప్రా రాశారు. "జీవితం నిరంతరం కొత్తదనంలోకి చేరుకుంటుంది మరియు అన్ని జీవన వ్యవస్థల యొక్క ఈ లక్షణం అభివృద్ధి, అభ్యాసం మరియు పరిణామానికి మూలం" అని ఆయన జతచేస్తున్నారు.

వ్యవస్థల మార్పును ప్రభావితం చేయగల నెట్‌వర్క్‌లు కొన్నిసార్లు సరైన పరిస్థితులను ఏర్పాటు చేసుకుంటే స్వయంగా వ్యవస్థీకృతమవుతాయి. మా సెమినార్లు మరియు సంస్థలు వ్యక్తుల కోసం కాకుండా పాఠశాలలు మరియు జిల్లాలకు ప్రాతినిధ్యం వహించే బృందాల కోసం రూపొందించబడ్డాయి. తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు, నిర్వాహకులు మరియు కమ్యూనిటీ వాలంటీర్లు - కొన్నిసార్లు సెమినార్‌కు ముందు కలవని వ్యక్తులతో సహా - ఓక్లాండ్ ఫుడ్ వెబ్ వంటి ప్రభావవంతమైన నిరంతర సహకారాలలో తమను తాము వ్యవస్థీకరించుకున్నారు, ఇది ఇప్పటికీ కొనసాగుతోంది.

పాఠం #4: అద్భుతమైన అవకాశాలు వచ్చినప్పుడు వాటిని అందిపుచ్చుకోండి.

సాధారణంగా జీవ వ్యవస్థలు స్థిరమైన స్థితిలోనే ఉంటాయి. అది మంచి విషయమే; లేకపోతే, మనం గందరగోళంలో జీవిస్తాం. కానీ వ్యవస్థల మార్పు చాలా కష్టంగా ఉండటానికి ఇదే కారణం. అయితే, కాలానుగుణంగా, ఒక వ్యవస్థ అస్థిరత యొక్క స్థితిని ఎదుర్కొంటుంది, అక్కడ అది కొత్త పరిస్థితులను లేదా దాని పాత నిర్మాణాలు, ప్రవర్తనలు లేదా నమ్మకాలను వదులుకోకుండా గ్రహించలేని సమాచారాన్ని ఎదుర్కొంటుంది. ఆ అస్థిరత విచ్ఛిన్నానికి దారితీస్తుంది లేదా - వ్యవస్థల స్వీయ-సంస్థ సామర్థ్యాల కారణంగా - కొత్త అవకాశాలకు పురోగతిని కలిగిస్తుంది.

వైట్ హౌస్ మాజీ చీఫ్ ఆఫ్ స్టాఫ్ (ప్రస్తుతం చికాగో మేయర్) రహమ్ ఇమాన్యుయేల్ చెప్పిన సామెతను గుర్తుంచుకోండి: "తీవ్రమైన సంక్షోభం వృధాగా పోకూడదని మీరు ఎప్పుడూ కోరుకుంటారు. " ఊబకాయం మరియు పోషకాహార సంబంధిత వ్యాధుల మహమ్మారిని తీసుకోండి. ఇది ప్రజారోగ్య విచ్ఛిన్నానికి దారితీసే తీవ్రమైన సంక్షోభం. అదే సమయంలో, ఒకప్పుడు పాఠశాల ఆహార సంస్కరణను ఆహార ప్రియులు ప్రోత్సహించే పనికిమాలిన సమస్యగా భావించిన అధికారులు ఇప్పుడు పెరుగుతున్న ఆరోగ్య సంరక్షణ ఖర్చుల నుండి విద్యా సాధనలో అసమానతల వరకు సంబంధిత సమస్యల శ్రేణిలో పాఠశాల ఆహారం పోషించే పాత్రను పరిశీలించడానికి మరింత సుముఖంగా ఉన్నారు. మరియు ఆ సుముఖత క్రమంగా పాఠ్యాంశాల్లో వివిధ రకాల స్థిరత్వ అంశాలను ప్రవేశపెట్టడానికి ఆహారాన్ని ఉపయోగించుకునే అవకాశాలను సృష్టించింది, దీనిని మేము మా పుస్తకం బిగ్ ఐడియాస్: లింక్యింగ్ ఫుడ్, కల్చర్, హెల్త్, అండ్ ది ఎన్విరాన్‌మెంట్‌లో ప్రస్తావించాము.

పాఠం #5: సులభతరం చేయండి - కానీ మీరు దర్శకత్వం వహించగలరనే భ్రమను వదులుకోండి - మార్పు.

"ప్రజలు ఎలా మారాలో వారికి దిశానిర్దేశం చేయడంలో లేదా చెప్పడంలో మనం ఎప్పుడూ విజయం సాధించలేము" అని మార్గరెట్ వీట్లీ అభిప్రాయపడ్డారు. "వారికి ఒక ప్రణాళికను అందజేయడం ద్వారా లేదా మా వివరణలతో వారిని ఇబ్బంది పెట్టడం ద్వారా లేదా వాల్యూమ్ మరియు తీవ్రత వారిని మా మార్గంలో చూడటానికి ఒప్పించగలవని నమ్ముతూ మా ఎజెండాతో నిరంతరం ముందుకు సాగడం ద్వారా మనం విజయం సాధించలేము."

మరి మీరు ఏమి చేయగలరు? హంబెర్టో మతురానా మరియు ఫ్రాన్సిస్కో వరేలా యొక్క రెచ్చగొట్టే సూత్రంలో, "మీరు ఎప్పటికీ ఒక జీవన వ్యవస్థను నిర్దేశించలేరు. మీరు దానిని మాత్రమే అంతరాయం కలిగించగలరు." మీరు ఒక వ్యవస్థను ఎలా అంతరాయం కలిగించగలరు? పాత అంచనాలకు విరుద్ధంగా సమాచారాన్ని ప్రవేశపెట్టడం ద్వారా. ప్రజలు తాము చేయలేరని నమ్మే విషయాలు ఇప్పటికే ఎక్కడో సాధించబడుతున్నాయని ప్రదర్శించడం ద్వారా (మా పుస్తకం స్మార్ట్ బై నేచర్: స్కూల్యింగ్ ఫర్ సస్టైనబిలిటీ లక్ష్యాలలో ఒకటి). కొత్త వ్యక్తులను సంభాషణలోకి ఆహ్వానించడం ద్వారా. ప్రజలు తమకు అలవాటు లేని విధంగా సంబంధం కలిగి ఉండేలా నిర్మాణాలను తిరిగి అమర్చడం ద్వారా. విభిన్న దృక్కోణాల నుండి సమస్యలను ప్రस्तुतించడం ద్వారా.

అదే సమయంలో, సృజనాత్మక పరిష్కారాలను రూపొందించడానికి వ్యవస్థ యొక్క సామర్థ్యాన్ని సద్వినియోగం చేసుకునే పరిస్థితులను మీరు సృష్టించవచ్చు. కనెక్షన్ మరియు కమ్యూనికేషన్ యొక్క నెట్‌వర్క్‌లను పెంపొందించుకోండి, నమ్మకం మరియు పరస్పర మద్దతు యొక్క వాతావరణాన్ని సృష్టించండి, ప్రశ్నించడాన్ని ప్రోత్సహించండి మరియు ఆవిష్కరణలకు ప్రతిఫలం ఇవ్వండి. ప్రభావవంతమైన నాయకులు ఉద్భవిస్తున్న కొత్తదనాన్ని గుర్తిస్తారు, దానిని స్పష్టంగా చెబుతారు మరియు సంస్థల రూపకల్పనలలో చేర్చుతారు. నాయకులు కొన్నిసార్లు నియంత్రణను సడలించి అధికారం మరియు బాధ్యతను చెదరగొట్టే ప్రమాదాన్ని తీసుకున్నప్పుడు ఉత్తమంగా నడిపిస్తారు.

పాఠం #6: మార్పు రావడానికి సమయం పడుతుందని అనుకోండి.

"త్వరిత పరిష్కారాలు ఒక విరుద్ధమైనవి," అని మార్గరెట్ వీట్లీ అన్నారు. "గత అనేక సంవత్సరాల నుండి నాయకులు ఏదైనా నేర్చుకుంటే, శీఘ్ర పరిష్కారాలు లేవని అర్థం. చాలా సంస్థలకు, అర్థవంతమైన మార్పు కనీసం మూడు నుండి ఐదు సంవత్సరాల ప్రక్రియ - ఇది అసాధ్యంగా అనిపించినప్పటికీ. అయినప్పటికీ, బహుళ సంవత్సరాల మార్పు ప్రయత్నాలు మనం ఎదుర్కోవాల్సిన కఠినమైన వాస్తవికత."

ప్రజలు తమ వైఖరిని మార్చుకోవడానికి, కొత్త పద్ధతులను అవలంబించడానికి లేదా కొత్త సాధనాలను ఉపయోగించడానికి అవసరమైన విద్య మరియు శిక్షణ కోసం మీకు సమయం అవసరమని ఊహించండి. ఉన్నత లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకోండి, కానీ నిర్వహించదగిన చర్యలు తీసుకోండి. అంతిమ లక్ష్యాన్ని చేరుకునే మార్గంలో ప్రజలు విజయాన్ని అనుభవించడానికి మరియు జరుపుకోవడానికి మరియు గుర్తింపు పొందడానికి అనుమతించే ఇంటర్మీడియట్ విజయాల కోసం చూడండి.

ఒకరి ఆందోళనలను మరొకరు అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు ఒకరి ప్రేరణలు మరియు ఉద్దేశాలను విశ్వసించడం నేర్చుకోవడానికి వాటాదారులు సమయం కేటాయించడం మంచి సమయం కావచ్చు. OUSD మనం చూసిన అత్యంత సమగ్రమైన వెల్నెస్ పాలసీలలో ఒకటి. ఆ పాలసీ రాయడం అనేక మంది కమ్యూనిటీ సభ్యులు సమావేశమై చర్చ మరియు తరచుగా భిన్నాభిప్రాయాలతో ప్రారంభమైంది. అయితే, చివరకు పాలసీని రూపొందించినప్పుడు, అది కమ్యూనిటీ అంతటా మద్దతు పొందింది.

పాఠం #7: ఆశ్చర్యపోవడానికి సిద్ధంగా ఉండండి.

జీవన వ్యవస్థలలో మార్పు రేఖీయం కాదు. అవి అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు మరియు పరిణామం చెందుతున్నప్పుడు, జీవన వ్యవస్థలు వాటి వ్యక్తిగత భాగాల లక్షణాల నుండి ఊహించలేని దృగ్విషయాలను ఉత్పత్తి చేస్తాయి, హైడ్రోజన్ మరియు ఆక్సిజన్ లక్షణాలను కలిపి నీటి తేమను అంచనా వేయలేము. వ్యవస్థల సిద్ధాంతకర్తలు వీటిని "ఉద్భవించే లక్షణాలు" అని పిలుస్తారు.

1990ల చివరలో, బర్కిలీలో పాఠశాల భోజనం గురించి వివిధ రకాల ఫిర్యాదులతో మేము వేర్వేరు కార్యకర్తల సంఘాన్ని సమావేశపరిచాము. ఒక సంవత్సరం తరువాత, దేశంలో మొట్టమొదటి జిల్లా పాఠశాల ఆహార విధానం ఉద్భవించింది. ప్రపంచవ్యాప్తంగా ప్రభావాన్ని చూపిన ఈ విధానం యొక్క పొందిక, ఏ ఒక్క వ్యక్తి దృష్టి కంటే సమూహం యొక్క వ్యక్తీకరణ.

వ్యవస్థల మార్పు యొక్క కళ మరియు శాస్త్రం నిరంతరం అభివృద్ధి చెందుతూనే ఉన్నాయి. ఈ ఏడు పాఠాలతో ప్రయోగాలు చేయమని మరియు ఆశ్చర్యాలను ఆశించమని మేము ప్రజలను ప్రోత్సహిస్తాము. డైనమిక్ వ్యవస్థలలో మునిగిపోవడం వల్ల తరచుగా ఊహించని పరిణామాలు అత్యంత ప్రతిఫలదాయకమైన మరియు ప్రభావవంతమైన ఫలితాలు.

కొన్ని మంచి వనరులు:

ఫ్రిట్జోఫ్ కాప్రా, ది వెబ్ ఆఫ్ లైఫ్: ఎ న్యూ సైంటిఫిక్ అండర్స్టాండింగ్ ఆఫ్ లివింగ్ సిస్టమ్స్ (న్యూయార్క్: యాంకర్ బుక్స్, 1996); ది హిడెన్ కనెక్షన్స్: ఎ సైన్స్ ఫర్ సస్టైనబుల్ లివింగ్ (న్యూయార్క్: యాంకర్ బుక్స్, 2002).

జోవన్నా మాసీ, కమింగ్ బ్యాక్ టు లైఫ్: ప్రాక్టీసెస్ టు రీకనెక్ట్ అవర్సెల్వ్స్, అవర్ వరల్డ్ (గాబ్రియోలా ఐలాండ్, BC: న్యూ సొసైటీ పబ్లిషర్స్, 1998).

హంబెర్టో ఎం. మతురానా మరియు ఫ్రాన్సిస్కో జె. వరేలా, ది ట్రీ ఆఫ్ నాలెడ్జ్: ది బయోలాజికల్ రూట్స్ ఆఫ్ హ్యూమన్ అండర్స్టాండింగ్ (బోస్టన్: శంభాల, 1992).

డోనెల్లా మెడోస్, థింకింగ్ ఇన్ సిస్టమ్స్: ఎ ప్రైమర్ (వైట్ రివర్, వెర్మోంట్: చెల్సియా గ్రీన్ పబ్లిషింగ్, 2008).

మార్గరెట్ వీట్లీ, ఫైండింగ్ అవర్ వే: లీడర్‌షిప్ ఫర్ ఎన్ అన్‌సర్టైన్ టైమ్ (శాన్ ఫ్రాన్సిస్కో: బారెట్-కోహ్లర్ పబ్లిషర్స్, 2005, 2007); లీడర్‌షిప్ అండ్ ది న్యూ సైన్స్: డిస్కవరింగ్ ఆర్డర్ ఇన్ ఎ చాయోటిక్ వరల్డ్ (శాన్ ఫ్రాన్సిస్కో: బెరెట్-కోహ్లర్ పబ్లిషర్స్, 2006).