Wie Man Großzügigkeit Bei Schülern fördert

Wissenschaftlich fundierte Vorschläge, wie Sie die Weihnachtsstimmung Ihrer Schüler das ganze Jahr über aufrechterhalten können.

Da die Feiertage vor der Tür stehen, nutzen viele Lehrer diese Zeit, um die Schüler zu ermutigen, den Geist der Großzügigkeit und Freundlichkeit zum Ausdruck zu bringen – und das aus gutem Grund: Es ist nicht nur eine selbstlose Art, anderen zu helfen, sondern Forschungsergebnisse deuten auch darauf hin, dass es ihnen helfen kann, ihre eigenen Beziehungen, ihre Gesundheit und ihr Glück zu verbessern.

Doch die Förderung des Hilfsgeistes bei Schülern muss nicht mit der Weihnachtszeit beginnen und enden. Entscheidend ist jedoch, dass Lehrkräfte ein Lernumfeld schaffen, das die natürlichen altruistischen Neigungen der Kinder unterstützt – die Forscher bereits bei 14 Monate alten Kindern nachgewiesen haben.

Hier sind einige auf Forschungsergebnissen basierende Vorschläge für Pädagogen, wie genau das gelingen kann.

1. Schaffen Sie ein vernetztes Klassenzimmer – und ich meine damit nicht digital. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass unsere instinktive Fähigkeit zu freundlichem Verhalten geweckt wird, wenn wir eine emotionale Verbindung zu anderen spüren – das entscheidende Wort ist emotional .

Wie lässt sich diese emotionale Bindung am besten herstellen? Indem Sie sich bemühen, ein sicheres und fürsorgliches Klassenzimmer zu schaffen und die Schüler für ihren Beitrag zur Gestaltung dieser Umgebung verantwortlich zu machen.

Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler müssen dazu beitragen, dass sich alle sicher fühlen, ihre Ideen zu äußern, Risiken einzugehen und auch Fehler zu machen. Anstatt Kritik und Bestrafung zur Norm werden zu lassen – was nur Abwehrverhalten und andere negative Verhaltensweisen bei den Schülerinnen und Schülern hervorruft – sollten Sie gemeinsam daran arbeiten, Freundlichkeit und Verständnis zum Leitprinzip im Klassenzimmer zu machen. Wenn die Schülerinnen und Schüler ein stärkeres Zugehörigkeitsgefühl entwickeln, wird ihr angeborener Altruismus aufblühen.

Wie alle Lehrkräfte wissen, braucht der Aufbau einer solchen Gemeinschaft Zeit – manchmal sehr viel. Marilyn Watsons „Learning to Trust“ , eines meiner absoluten Lieblingsbücher zum Thema Pädagogik, ist ein hervorragendes Beispiel dafür, wie eine Lehrerin darum kämpfte und es schließlich schaffte, eine fürsorgliche Klassengemeinschaft mit Schülerinnen und Schülern aufzubauen, deren schwierige Lebensumstände es ihnen sehr schwer machten, ihre natürliche Güte zum Ausdruck zu bringen. Das Beste an dem Buch? Die ehrliche und realistische Darstellung, wie schwierig und langwierig es sein kann, bis Schüler und Lehrer Beziehungen aufbauen, die auf Vertrauen und Fürsorge beruhen.

Der Aufbau eines solchen „vernetzten“ Klassenzimmers bewirkt mehr für Schüler, als nur die Förderung ihrer Hilfsbereitschaft; er kann sogar ihre Noten verbessern. Eine meiner Lieblingsstudien aus dem Labor der SEL-Forscherin und -Expertin Kim Schonert-Reichl zeigte, dass Viert- und Fünftklässler bessere Mathematiknoten erzielten, wenn sie sowohl Selbstkontrolle zeigten als auch das Gefühl hatten, von ihren Mitschülern akzeptiert zu werden .

2. Bereiten Sie die Schüler auf die Sprache der Verbundenheit vor. Zahlreiche Studien haben gezeigt, dass es nicht viel braucht, um altruistische Tendenzen in Menschen zu wecken. So ergab beispielsweise eine Studie, dass allein das Lesen des Wortes „Liebe“ ausreichte, um Menschen mitfühlender gegenüber anderen zu machen. Eine andere Studie zeigte, dass Teilnehmer, die einige Sätze über einen geliebten Menschen schrieben, eher bereit waren, sich neben einen Fremden zu setzen – eine gute Methode, um zurückhaltende Lernpartner zu gewinnen!

Als einfache Tagebuchaufgabe können die Schüler einige Sätze über ein ihnen wichtiges Familienmitglied oder einen Freund schreiben. Anschließend sollen sie, analog zu den oben beschriebenen Methoden der Schreibübung, die Gemeinsamkeiten zwischen sich und dieser Person auflisten. Alternativ können sie ermutigt werden, positive Wörter zu verwenden, die ihre Verbindung zu dieser Person beschreiben, wie Freundschaft, Güte, Hilfsbereitschaft, Mitgefühl, Großzügigkeit usw.

Studien haben außerdem gezeigt, dass Geschichten über außergewöhnliche Akte der Freundlichkeit altruistisches Verhalten anregen können. Holen Sie also Ihre „Chicken Soup for the Soul“ -Bücher und Ihre Lieblingsvideos zum Thema Freundlichkeit auf YouTube hervor – wie zum Beispiel dieses „Pay It Forward“ -Video von Life Vest – oder, noch besser, bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Erfahrungen mit Freundlichkeit zu teilen.

3. Belohnen Sie altruistisches Verhalten NICHT! Ich zucke jedes Mal zusammen, wenn mir Eltern oder Lehrer erzählen, wie ihre Schule Schülern, die beim freundlichen Verhalten „erwischt“ wurden, Tickets aushändigt und sie dann mit Geschenken oder Anerkennung belohnt. Oder, vielleicht noch schlimmer: eine Schule, die einen extra Tisch in der Mensa mit Tischdecke und Besteck für besonders nette Kinder reserviert!

Kinder für freundliche, hilfsbereite – oder „prosoziale“ – Handlungen zu belohnen, widerspricht allem, was Forscher über die Entwicklung dieser Verhaltensweisen bei Kindern wissen. Zunächst einmal brauchen Kinder nicht unbedingt Ermutigung, um anderen zu helfen. Eine erst in diesem Jahr veröffentlichte Studie ergab, dass bereits 21 Monate alte Kinder anderen Menschen helfen, ohne dazu aufgefordert zu werden.

Das vielleicht überzeugendste Argument stammt aus einer anderen Studie, in der Forscher herausfanden, dass 20 Monate alte Kinder, denen für hilfsbereites Verhalten eine Belohnung angeboten wurde, seltener erneut halfen als diejenigen, die keine Belohnung erhielten.

Anstatt gutes Benehmen zu belohnen, sollten Schulen die Bedeutung eines respektvollen Umgangs miteinander allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft – Schülern, Lehrern, Eltern, Mitarbeitern und der Schulleitung – vermitteln und die Voraussetzungen dafür schaffen , dass dies auch tatsächlich umgesetzt wird! Wenn Schüler sehen, dass Erwachsene sich so verhalten und verstehen, dass sie selbst Verantwortung für eine fürsorgliche und sichere Schulgemeinschaft tragen, werden sie von Natur aus motiviert sein, ihrem natürlichen Altruismus entsprechend zu handeln.

Dass Menschen von Natur aus zu altruistischem Verhalten neigen, ist eine der wichtigsten – und schönsten – wissenschaftlichen Erkenntnisse, die ich kenne. Die Feiertage erinnern Lehrer oft daran, wie viel Freude es bereitet, diese großzügigen Neigungen zu fördern. Doch die Altruismusforschung zeigt uns, dass Mitgefühl und Freundlichkeit bei Kindern nicht auf diese eine Jahreszeit beschränkt sein müssen.

Ich wünsche allen Lehrern überall eine schöne und erholsame Winterpause.