طلباء میں سخاوت کو کیسے فروغ دیا جائے۔

آپ کے طلباء کی چھٹیوں کے جذبے کو سال بھر جاری رکھنے کے لیے سائنس پر مبنی تجاویز۔

ہمارے ہاں تعطیلات کے ساتھ، بہت سے اساتذہ اس وقت کا استعمال طالب علموں کو سخاوت اور مہربانی کے جذبے کا اظہار کرنے کی ترغیب دینے کے لیے کرتے ہیں — اور اچھی وجہ کے ساتھ: یہ نہ صرف دوسروں کی مدد کرنے کا ایک بے لوث طریقہ ہے، تحقیق بتاتی ہے کہ اس سے ان کے اپنے تعلقات، صحت اور خوشی کو بڑھانے میں بھی مدد مل سکتی ہے۔

لیکن اپنے طلباء میں دینے کے جذبے کی حوصلہ افزائی کے لیے چھٹی کے وقت کے ساتھ شروع اور ختم ہونے کی ضرورت نہیں ہے۔ کلیدی، اگرچہ، اساتذہ کے لیے کلاس روم کا ایک ایسا ماحول بنانا ہے جو بچوں کے قدرتی پرہیزگاری کے رجحانات کو فروغ دیتا ہے — جسے محققین نے 14 ماہ سے کم عمر کے بچوں میں دستاویز کیا ہے۔

ماہرین تعلیم کے لیے تحقیق پر مبنی کچھ تجاویز یہ ہیں کہ ایسا کیسے کیا جائے۔

1. ایک منسلک کلاس روم بنائیں — اور میرا مطلب ڈیجیٹل طور پر نہیں ہے۔ سائنس دانوں نے پایا ہے کہ حسن سلوک کے لیے ہماری فطری صلاحیت اس وقت سامنے آتی ہے جب ہم دوسروں کے ساتھ جذباتی تعلق محسوس کرتے ہیں — آپریٹو لفظ جذباتی ہونا۔

اس جذباتی تعلق کو بنانے کا بہترین طریقہ؟ ایک محفوظ اور خیال رکھنے والا کلاس روم قائم کرنے کی آپ کی کوششوں کے ذریعے اور اس ماحول کو بنانے میں طلباء کو ان کے کردار کے لیے ذمہ دار بنا کر۔

آپ اور آپ کے طلباء دونوں کو خیالات کا اظہار کرنے، مواقع لینے، اور یہاں تک کہ ناکام ہونے کے لیے ہر ایک کو محفوظ محسوس کرنے میں مدد کرنے کی ضرورت ہے۔ بجائے اس کے کہ تنقید اور سزا کو معمول بنایا جائے — جو صرف طلباء میں دفاعی اور دیگر منفی رویے کو سامنے لائے گا — مہربانی کرنے اور کلاس روم کے اصول کو سمجھنے کے لیے مل کر کام کریں۔ جیسے جیسے وہ تعلق کا مضبوط احساس پیدا کریں گے، طلباء کی فطری پرہیزگاری پروان چڑھے گی۔

جیسا کہ تمام اساتذہ جانتے ہیں، تاہم، اس قسم کی کمیونٹی کی تعمیر میں وقت لگتا ہے—بعض اوقات بہت زیادہ۔ مارلن واٹسن کی لرننگ ٹو ٹرسٹ ، جو میری ہمہ وقتی پسندیدہ تعلیمی کتابوں میں سے ایک ہے، اس بات کی شاندار مثال ہے کہ کس طرح ایک استاد نے جدوجہد کی اور آخر کار طلباء کے ساتھ ایک خیال رکھنے والی کلاس روم کمیونٹی بنانے میں کامیاب ہوئی جس کے چیلنجنگ پس منظر نے ان کے لیے اپنی فطری نیکی کا اظہار کرنا بہت مشکل بنا دیا۔ کتاب کا بہترین حصہ؟ ایماندار اور حقیقت پسندانہ تصویر جس میں طلباء اور اساتذہ کو اعتماد اور دیکھ بھال کی بنیاد پر تعلقات استوار کرنے میں کتنا مشکل اور کتنا وقت لگ سکتا ہے۔

اور اس قسم کے "منسلک" کلاس روم کی تعمیر طلباء کے لیے ان کے فراخ دلانہ جذبوں کو مضبوط کرنے سے زیادہ کام کرتی ہے۔ یہ حقیقت میں ان کے درجات کو بہتر بنا سکتا ہے۔ SEL کے محقق اور ماہر Kim Schonert-Reichl کی لیب سے میری پسندیدہ تحقیق میں سے ایک نے ظاہر کیا کہ 4th اور 5th کے گریڈ کے طالب علموں کے ریاضی کے اسکور زیادہ تھے جب انہوں نے خود پر قابو پایا اور محسوس کیا کہ ان کے کلاس روم کے ساتھیوں نے انہیں قبول کیا ۔

2. تعلق کی زبان کے ساتھ پرائم طلباء۔ متعدد مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ لوگوں میں پرہیزگاری کے رجحانات کو سامنے لانے میں زیادہ وقت نہیں لگتا ہے۔ مثال کے طور پر، ایک تحقیق سے پتا چلا ہے کہ لفظ "محبت" پڑھنا لوگوں کو دوسروں کے لیے زیادہ ہمدرد بنانے کے لیے کافی ہے۔ ایک اور تحقیق سے پتا چلا کہ جن شرکاء نے اپنے پیارے کے بارے میں چند جملے لکھے ہیں ان کے کسی اجنبی کے پاس بیٹھنے کا امکان زیادہ ہوتا ہے — ہچکچاہٹ والے طالب علم کے سیکھنے والے شراکت داروں کے لیے ایک اچھی تکنیک!

ایک سادہ جریدے کی تفویض کے طور پر، طلباء سے اپنے خاندان کے کسی رکن یا دوست کے بارے میں مٹھی بھر جملے لکھیں جو ان کا خیال رکھتا ہے۔ تحریری مطالعہ کے طریقوں پر عمل کرتے ہوئے جو میں اوپر بیان کرتا ہوں، ان سے اپنے اور اپنے خاص شخص کے درمیان مخصوص مماثلتوں کو درج کرنے کو کہیں۔ یا طلباء کو مثبت الفاظ استعمال کرنے کی ترغیب دیں جو اس شخص سے ان کے تعلق کو بیان کریں، جیسے دوستی، مہربانی، مدد، ہمدردی، دینا وغیرہ۔

تحقیق نے یہ بھی پایا ہے کہ احسان کے غیر معمولی کاموں کے بارے میں کہانیاں سنانا پرہیزگاری کے رویے کو متاثر کر سکتا ہے۔ لہٰذا روح کی کتابوں کے لیے اپنا چکن سوپ نکالیں اور مہربانی کی کوئی بھی پسندیدہ YouTube ویڈیوز — جیسے Life Vest سے یہ "Pay It Forward" ایک — یا اس سے بھی بہتر، طلباء سے مہربانی کے اپنے تجربات شیئر کرنے کو کہیں۔

3. پرہیزگاری کے رویے کا بدلہ نہ دیں! جب بھی کوئی والدین یا استاد مجھے بتاتا ہے کہ اس کا اسکول "پکڑے" طالب علموں کو مہربان ہوتے ہوئے ٹکٹ دیتا ہے اور پھر انہیں تحائف یا شناخت سے نوازتا ہے تو میں ہر بار جھانکتا ہوں۔ یا، شاید اس سے بھی بدتر: ایک ایسا اسکول جو اچھے بچوں کے لیے دسترخوان اور چاندی کے برتنوں سے مزین خصوصی لنچ روم ٹیبل کو الگ کرتا ہے!

بچوں کو مہربان، مددگار — یا "معاشرتی" — کے لیے انعام دینا ہر اس چیز کے خلاف ہے جو محققین طلباء میں ان رجحانات کو فروغ دینے کے بارے میں جانتے ہیں۔ شروع کرنے کے لیے، ضروری نہیں کہ بچوں کو دوسروں کی مدد کے لیے حوصلہ افزائی کی ضرورت ہو۔ ابھی اس سال شائع ہونے والی ایک تحقیق میں پتا چلا ہے کہ 21 ماہ سے کم عمر کے بچے کسی دوسرے شخص کی مدد کریں گے بغیر ایسا کرنے کے لیے کہے گئے۔

شاید سب سے زیادہ قائل کرنے والی دلیل ایک اور تحقیق سے سامنے آئی ہے جہاں محققین نے پایا کہ 20 ماہ کی عمر کے جن بچوں کو رویے کی مدد کے لیے انعام کی پیشکش کی گئی تھی ان کے مقابلے میں دوبارہ مدد کرنے کا امکان کم تھا جنھیں انعام نہیں ملا تھا۔

اچھے برتاؤ کے لیے انعامات کی پیشکش کرنے کے بجائے، اسکولوں کو اسکول میں ہر ایک کے لیے اہمیت بتانی چاہیے — طلباء، اساتذہ، والدین، عملہ، اور منتظمین — ایک دوسرے کے ساتھ حسنِ سلوک کا برتاؤ کریں، پھر ایسے حالات پیدا کریں کہ وہ حقیقت میں ایسا کرنے میں مدد کریں! اگر طالب علم بالغوں کو اس طرح برتاؤ کرتے ہوئے دیکھتے ہیں اور اگر وہ سمجھتے ہیں کہ وہ ایک خیال رکھنے والی اور محفوظ اسکول کمیونٹی بنانے میں اپنے کردار کے ذمہ دار ہیں، تو وہ اندرونی طور پر پرہیزگاری کے لیے اپنی فطری حرکت پر عمل کرنے کے لیے حوصلہ افزائی کریں گے۔

یہ کہ انسان فطری طور پر پرہیزگاری کے رویے کی طرف مائل ہیں سب سے اہم اور خوبصورت سائنسی نتائج میں سے ایک ہے جس کے بارے میں میں جانتا ہوں۔ تعطیلات اکثر اساتذہ کو ان خوشیوں کی یاد دلاتی ہیں جو ان فراخدلانہ رجحانات کی پرورش سے حاصل ہو سکتی ہیں۔ لیکن پرہیزگاری کی سائنس ہمیں یہ دیکھنے میں مدد کرتی ہے کہ بچوں کی شفقت اور مہربانی کو سال کے اس ایک وقت تک محدود رکھنے کی ضرورت نہیں ہے۔

تمام اساتذہ کو ہر جگہ ایک بہت گرم اور آرام دہ موسم سرما کی تعطیل کی خواہش ہے۔