Cara Menumbuhkan Kedermawanan Pada Siswa

Saran berbasis sains untuk menjaga semangat liburan siswa Anda tetap berlanjut sepanjang tahun.

Dengan tibanya liburan, banyak guru menggunakan waktu ini untuk mendorong siswa agar menunjukkan semangat kemurahan hati dan kebaikan—dan dengan alasan yang baik: ini bukan hanya cara tanpa pamrih untuk membantu orang lain, penelitian menunjukkan hal itu juga dapat membantu mereka meningkatkan hubungan, kesehatan, dan kebahagiaan mereka sendiri.

Namun, menumbuhkan semangat berbagi di antara siswa Anda tidak harus dimulai dan diakhiri dengan liburan. Kuncinya adalah guru menciptakan lingkungan kelas yang menumbuhkan kecenderungan altruistik alami anak-anak —yang telah didokumentasikan oleh para peneliti pada anak-anak usia 14 bulan.

Berikut adalah beberapa saran berbasis penelitian bagi para pendidik tentang cara melakukan hal itu.

1. Ciptakan ruang kelas yang terhubung —dan saya tidak bermaksud secara digital. Para ilmuwan telah menemukan bahwa kapasitas naluriah kita untuk berperilaku baik muncul ketika kita merasakan hubungan emosional dengan orang lain—kata kuncinya adalah emosional .

Cara terbaik untuk menciptakan ikatan emosional itu? Melalui upaya Anda untuk menciptakan ruang kelas yang aman dan peduli , serta dengan membuat siswa bertanggung jawab atas peran mereka dalam menciptakan lingkungan tersebut.

Anda dan siswa Anda perlu membantu semua orang merasa aman untuk mengungkapkan ide, mengambil risiko, dan bahkan gagal . Alih-alih menjadikan kritik dan hukuman sebagai norma—yang hanya akan memunculkan sikap defensif dan perilaku negatif lainnya pada siswa—bekerjalah bersama-sama untuk menjadikan kebaikan dan pemahaman sebagai aturan di kelas. Seiring mereka mengembangkan rasa memiliki yang lebih kuat, altruisme bawaan siswa akan berkembang.

Namun, seperti yang diketahui semua guru, membangun komunitas semacam ini membutuhkan waktu—terkadang sangat lama. Learning to Trust karya Marilyn Watson , salah satu buku pendidikan favorit saya sepanjang masa, adalah contoh cemerlang tentang bagaimana seorang guru berjuang dan akhirnya berhasil membangun komunitas kelas yang peduli dengan siswa-siswa yang latar belakangnya menantang sehingga mereka kesulitan mengekspresikan kebaikan alami mereka. Bagian terbaik dari buku ini? Gambaran yang jujur ​​dan realistis tentang betapa sulit dan lamanya waktu yang dibutuhkan bagi siswa dan guru untuk membangun hubungan yang dilandasi kepercayaan dan kepedulian.

Dan membangun kelas "terhubung" seperti ini lebih bermanfaat bagi siswa daripada sekadar memperkuat dorongan murah hati mereka; hal itu justru dapat meningkatkan nilai mereka. Salah satu studi favorit saya dari laboratorium peneliti dan pakar SEL , Kim Schonert-Reichl, menunjukkan bahwa siswa kelas 4 dan 5 memiliki nilai matematika yang lebih tinggi ketika mereka menunjukkan pengendalian diri dan merasa diterima oleh teman-teman sekelasnya .

2. Persiapkan siswa dengan bahasa koneksi. Banyak penelitian telah menunjukkan bahwa tidak perlu banyak hal untuk memunculkan kecenderungan altruistik dalam diri seseorang. Misalnya, sebuah penelitian menemukan bahwa membaca kata "cinta" saja sudah cukup untuk membuat orang lebih welas asih terhadap orang lain . Penelitian lain menemukan bahwa peserta yang menulis beberapa kalimat tentang orang yang dicintai lebih cenderung duduk di sebelah orang asing —teknik yang bagus untuk menjadi mitra belajar bagi siswa yang enggan!

Sebagai tugas jurnal sederhana, mintalah siswa menulis beberapa kalimat tentang anggota keluarga atau teman yang peduli kepada mereka. Dengan mengikuti metode studi menulis yang telah saya jelaskan di atas, mintalah mereka untuk menyebutkan kesamaan spesifik antara mereka dan orang spesial mereka. Atau, dorong siswa untuk menggunakan kata-kata positif yang menggambarkan hubungan mereka dengan orang tersebut, seperti persahabatan, kebaikan, kesediaan untuk membantu, kasih sayang, kemurahan hati, dll.

Penelitian juga menemukan bahwa menceritakan kisah tentang tindakan kebaikan yang luar biasa dapat menginspirasi perilaku altruistik. Jadi, keluarkan buku Chicken Soup for the Soul dan video YouTube favorit Anda tentang kebaikan—seperti video "Pay It Forward" dari Life Vest ini—atau, lebih baik lagi, mintalah siswa untuk berbagi pengalaman kebaikan mereka.

3. JANGAN beri penghargaan atas perilaku altruistik! Saya meringis setiap kali orang tua atau guru memberi tahu saya bagaimana sekolahnya memberikan surat tilang kepada siswa yang "tertangkap basah" berbuat baik, lalu menghadiahi mereka dengan hadiah atau pengakuan. Atau, mungkin lebih buruk lagi: sekolah yang menyediakan meja makan siang khusus yang dihiasi taplak meja dan peralatan makan untuk anak-anak yang baik!

Memberi hadiah kepada anak-anak atas tindakan baik, membantu—atau "prososial"—bertentangan dengan semua yang diketahui para peneliti tentang perkembangan kecenderungan ini pada siswa. Sebagai permulaan, anak-anak tidak selalu membutuhkan dorongan untuk membantu orang lain. Sebuah studi yang baru diterbitkan tahun ini menemukan bahwa anak-anak berusia 21 bulan akan membantu orang lain tanpa diminta.

Mungkin argumen yang paling meyakinkan datang dari studi lain di mana para peneliti menemukan bahwa anak berusia 20 bulan yang ditawari hadiah karena perilaku menolong cenderung tidak akan menolong lagi daripada mereka yang tidak menerima hadiah.

Alih-alih memberikan penghargaan atas perilaku baik, sekolah seharusnya menyampaikan pentingnya setiap orang di sekolah—siswa, guru, orang tua, staf, dan administrator—untuk bersikap baik satu sama lain, lalu menciptakan kondisi yang mendukung mereka untuk benar-benar melakukannya! Jika siswa melihat orang dewasa berperilaku seperti ini dan mereka memahami bahwa mereka bertanggung jawab atas peran mereka dalam menciptakan komunitas sekolah yang peduli dan aman, maka mereka akan termotivasi secara intrinsik untuk bertindak sesuai dengan kecenderungan alami mereka untuk altruisme.

Bahwa manusia secara alami cenderung berperilaku altruistik adalah salah satu temuan ilmiah terpenting—dan indah—yang saya ketahui. Liburan sering kali mengingatkan para guru akan kebahagiaan yang bisa didapat dari memupuk kecenderungan murah hati ini. Namun, ilmu altruisme membantu kita memahami bahwa kasih sayang dan kebaikan anak-anak tidak perlu terbatas pada satu waktu saja dalam setahun.

Semoga semua guru di mana pun menikmati liburan musim dingin yang sangat hangat dan santai.