വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഉദാരത എങ്ങനെ വളർത്താം

വർഷം മുഴുവനും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അവധിക്കാല മനോഭാവം നിലനിർത്തുന്നതിനുള്ള ശാസ്ത്രാധിഷ്ഠിത നിർദ്ദേശങ്ങൾ.

അവധിക്കാലം വന്നെത്തിയതോടെ, പല അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉദാരമതികളുടെയും ദയയുടെയും മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ ഈ സമയം ഉപയോഗിക്കുന്നു - നല്ല കാരണത്തോടെ: ഇത് മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാനുള്ള നിസ്വാർത്ഥമായ ഒരു മാർഗം മാത്രമല്ല, സ്വന്തം ബന്ധങ്ങൾ, ആരോഗ്യം, സന്തോഷം എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്താനും ഇത് സഹായിക്കുമെന്ന് ഗവേഷണങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ കൊടുക്കൽ മനോഭാവം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത് അവധിക്കാലത്ത് തുടങ്ങുകയും അവസാനിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതില്ല. എന്നിരുന്നാലും, പ്രധാന കാര്യം, കുട്ടികളുടെ സ്വാഭാവിക നിസ്വാർത്ഥ പ്രവണതകളെ വളർത്തിയെടുക്കുന്ന ഒരു ക്ലാസ് റൂം അന്തരീക്ഷം അധ്യാപകർ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് - ഗവേഷകർ 14 മാസം പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ പോലും ഇത് രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

അത് എങ്ങനെ ചെയ്യാമെന്നതിനെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകർക്കായി ചില ഗവേഷണ അധിഷ്ഠിത നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഇതാ.

1. ബന്ധിപ്പിച്ച ഒരു ക്ലാസ് മുറി സൃഷ്ടിക്കുക — ഡിജിറ്റൽ രീതിയിലല്ല ഞാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്. മറ്റുള്ളവരുമായി നമുക്ക് വൈകാരിക ബന്ധം അനുഭവപ്പെടുമ്പോഴാണ് ദയയുള്ള പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള നമ്മുടെ സഹജമായ കഴിവ് പുറത്തുവരുന്നതെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട് — പ്രവർത്തനപരമായ പദം വൈകാരികമാണ് .

വൈകാരിക ബന്ധം സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം? സുരക്ഷിതവും കരുതലുള്ളതുമായ ഒരു ക്ലാസ് മുറി സ്ഥാപിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ ശ്രമങ്ങളിലൂടെയും ആ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പങ്കിന് ഉത്തരവാദികളാക്കി മാറ്റുന്നതിലൂടെയും.

നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളും ആശയങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും, അവസരങ്ങൾ എടുക്കാനും, പരാജയപ്പെടാനും പോലും എല്ലാവർക്കും സുരക്ഷിതത്വം തോന്നാൻ സഹായിക്കേണ്ടതുണ്ട്. വിമർശനവും ശിക്ഷയും മാനദണ്ഡമാക്കുന്നതിനുപകരം - ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പ്രതിരോധവും മറ്റ് നിഷേധാത്മക പെരുമാറ്റങ്ങളും പുറത്തുകൊണ്ടുവരും - ദയയും മനസ്സിലാക്കലും ക്ലാസ് റൂം നിയമമാക്കാൻ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക. അവർ സ്വന്തമാണെന്ന ശക്തമായ ബോധം വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സഹജമായ നിസ്വാർത്ഥത തഴച്ചുവളരും.

എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ അധ്യാപകർക്കും അറിയാവുന്നതുപോലെ, ഇത്തരത്തിലുള്ള ഒരു സമൂഹം കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ സമയമെടുക്കും - ചിലപ്പോൾ അതിൽ ധാരാളം. എന്റെ എക്കാലത്തെയും പ്രിയപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളിലൊന്നായ മെർലിൻ വാട്സന്റെ ലേണിംഗ് ടു ട്രസ്റ്റ് , ഒരു അധ്യാപിക എങ്ങനെ പാടുപെട്ടു, ഒടുവിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വാഭാവിക നന്മ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു ക്ലാസ് റൂം സമൂഹം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ വിജയിച്ചു എന്നതിന്റെ മികച്ച ഉദാഹരണമാണ്. പുസ്തകത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച ഭാഗം? വിശ്വാസത്തിന്റെയും കരുതലിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും എത്രത്തോളം ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്നും എത്ര സമയമെടുക്കുമെന്നും കാണിക്കുന്ന സത്യസന്ധവും യാഥാർത്ഥ്യബോധമുള്ളതുമായ ചിത്രം.

ഇത്തരത്തിലുള്ള "ബന്ധിത" ക്ലാസ് മുറി നിർമ്മിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉദാരമായ പ്രേരണകളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു; അത് യഥാർത്ഥത്തിൽ അവരുടെ ഗ്രേഡുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തിയേക്കാം. SEL ഗവേഷകനും വിദഗ്ദ്ധനുമായ കിം ഷോണർട്ട്-റീച്ചലിന്റെ ലാബിൽ നിന്നുള്ള എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പഠനങ്ങളിലൊന്ന്, 4-ഉം 5-ഉം ക്ലാസുകാർ ആത്മനിയന്ത്രണം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ക്ലാസ് മുറിയിലെ സഹപാഠികൾ തങ്ങളെ അംഗീകരിക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നുകയും ചെയ്തപ്പോൾ ഉയർന്ന ഗണിത സ്കോറുകൾ നേടിയതായി കാണിച്ചു.

2. ബന്ധത്തിന്റെ ഭാഷയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക. ആളുകളിൽ നിസ്വാർത്ഥ പ്രവണതകൾ പുറത്തുകൊണ്ടുവരാൻ അധികം ആവശ്യമില്ലെന്ന് നിരവധി പഠനങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, "സ്നേഹം" എന്ന വാക്ക് വായിച്ചാൽ മതിയെന്ന് ഒരു പഠനം കണ്ടെത്തി. പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് വാക്യങ്ങൾ എഴുതിയ പങ്കാളികൾ ഒരു അപരിചിതന്റെ അരികിൽ ഇരിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ടെന്ന് മറ്റൊരു പഠനം കണ്ടെത്തി - മടിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥി പഠന പങ്കാളികൾക്ക് നല്ലൊരു സാങ്കേതികത!

ഒരു ലളിതമായ ജേണൽ അസൈൻമെന്റായി, തങ്ങളെ പരിപാലിക്കുന്ന ഒരു കുടുംബാംഗത്തെക്കുറിച്ചോ സുഹൃത്തിനെക്കുറിച്ചോ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരുപിടി വാക്യങ്ങൾ എഴുതാൻ അനുവദിക്കുക. മുകളിൽ ഞാൻ വിവരിച്ച എഴുത്ത് പഠന രീതികൾ പിന്തുടർന്ന്, അവർക്കും അവരുടെ പ്രത്യേക വ്യക്തിക്കും ഇടയിലുള്ള പ്രത്യേക സമാനതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്താൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. അല്ലെങ്കിൽ സൗഹൃദം, ദയ, സഹായമനസ്ഥിതി, അനുകമ്പ, ദാനം മുതലായവ പോലുള്ള ഈ വ്യക്തിയുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധത്തെ വിവരിക്കുന്ന പോസിറ്റീവ് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

അസാധാരണമായ കാരുണ്യ പ്രവൃത്തികളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ പറയുന്നത് നിസ്വാർത്ഥമായ പെരുമാറ്റത്തിന് പ്രചോദനമാകുമെന്ന് ഗവേഷണങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ നിങ്ങളുടെ ചിക്കൻ സൂപ്പ് ഫോർ ദി സോൾ പുസ്തകങ്ങളും ലൈഫ് വെസ്റ്റിൽ നിന്നുള്ള "പേ ഇറ്റ് ഫോർവേഡ്" പോലുള്ള ദയയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട YouTube വീഡിയോകളും പുറത്തെടുക്കുക - അല്ലെങ്കിൽ, അതിലും മികച്ചത്, ദയയുടെ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക.

3. നിസ്വാർത്ഥമായ പെരുമാറ്റത്തിന് പ്രതിഫലം നൽകരുത്! ഒരു ​​രക്ഷിതാവോ അധ്യാപകനോ തന്റെ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ദയ കാണിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് "കണ്ടെത്തിയ" ടിക്കറ്റുകൾ നൽകുന്നതും പിന്നീട് അവർക്ക് സമ്മാനങ്ങളോ അംഗീകാരമോ നൽകുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് എന്നോട് പറയുമ്പോഴെല്ലാം ഞാൻ പുഞ്ചിരിക്കുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ, ഒരുപക്ഷേ അതിലും മോശം: നല്ല കുട്ടികൾക്കായി മേശവിരിയും വെള്ളി പാത്രങ്ങളും കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ച ഒരു പ്രത്യേക ഉച്ചഭക്ഷണ മേശ മാറ്റിവയ്ക്കുന്ന ഒരു സ്കൂൾ!

ദയയുള്ള, സഹായകരമായ - അല്ലെങ്കിൽ "സാമൂഹികമായി അനുകൂലമായ" - പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കുട്ടികൾക്ക് പ്രതിഫലം നൽകുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഈ പ്രവണതകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഗവേഷകർക്ക് അറിയാവുന്ന എല്ലാത്തിനും എതിരാണ്. ഒന്നാമതായി, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് പ്രോത്സാഹനം ആവശ്യമില്ല. ഈ വർഷം പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഒരു പഠനത്തിൽ, 21 മാസം പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ പോലും ആവശ്യപ്പെടാതെ തന്നെ മറ്റൊരാളെ സഹായിക്കുമെന്ന് കണ്ടെത്തി.

പെരുമാറ്റത്തെ സഹായിച്ചതിന് പ്രതിഫലം വാഗ്ദാനം ചെയ്ത 20 മാസം പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പ്രതിഫലം ലഭിക്കാത്തവരെ അപേക്ഷിച്ച് വീണ്ടും സഹായിക്കാനുള്ള സാധ്യത കുറവാണെന്ന് ഗവേഷകർ കണ്ടെത്തിയ മറ്റൊരു പഠനത്തിൽ നിന്നാണ് ഏറ്റവും ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന വാദം വരുന്നത്.

നല്ല പെരുമാറ്റത്തിന് പ്രതിഫലം നൽകുന്നതിനുപകരം, സ്കൂളിലെ എല്ലാവരും - വിദ്യാർത്ഥികൾ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ, ജീവനക്കാർ, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാർ - പരസ്പരം ദയയോടെ പെരുമാറേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം സ്കൂളുകൾ അറിയിക്കണം, തുടർന്ന് അത് യഥാർത്ഥത്തിൽ ചെയ്യാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കണം ! മുതിർന്നവർ ഈ രീതിയിൽ പെരുമാറുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾ കാണുകയും കരുതലുള്ളതും സുരക്ഷിതവുമായ ഒരു സ്കൂൾ സമൂഹത്തെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ അവർ ഉത്തരവാദികളാണെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്താൽ, അവർ അവരുടെ സ്വാഭാവികമായ നിസ്വാർത്ഥ പ്രവണതയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ അന്തർലീനമായി പ്രചോദിതരാകും.

മനുഷ്യർ സ്വാഭാവികമായും പരോപകാര സ്വഭാവത്തിന് അടിമകളാണ് എന്നത് എനിക്കറിയാവുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും മനോഹരവുമായ ശാസ്ത്രീയ കണ്ടെത്തലുകളിൽ ഒന്നാണ്. ഈ ഉദാരമായ പ്രവണതകളെ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന സന്തോഷങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവധി ദിവസങ്ങൾ പലപ്പോഴും അധ്യാപകരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ കാരുണ്യവും ദയയും വർഷത്തിലെ ഈ ഒരു സമയത്ത് മാത്രമായി പരിമിതപ്പെടുത്തേണ്ടതില്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ പരോപകാര ശാസ്ത്രം നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.

എല്ലായിടത്തുമുള്ള എല്ലാ അധ്യാപകർക്കും വളരെ ഊഷ്മളവും വിശ്രമദായകവുമായ ഒരു ശൈത്യകാല അവധിക്കാലം ആശംസിക്കുന്നു.