లివింగ్ సిస్టమ్స్ గురించి పిల్లలకు బోధించడం

వాల్డెన్ చెరువులో ఈత కొట్టనప్పుడు, సిస్టమ్స్ అధ్యాపకురాలు మరియు రచయిత్రి అయిన లిండా బూత్ స్వీనీ, ప్రపంచంలో మెరుగైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో సహాయపడటానికి జీవన వ్యవస్థల గురించి అన్ని వయసుల విద్యార్థులకు స్పష్టంగా మరియు సృజనాత్మకంగా ఎలా బోధించాలనే దానిపై దృష్టి పెడుతుంది.

ఆమె సెంటర్ ఫర్ ఎకోలిటరసీకి కమ్యూనికేషన్స్ డైరెక్టర్ మరియు ఎకోలిటరేట్: హౌ ఎడ్యుకేటర్స్ ఆర్ కల్టివేటింగ్ ఎమోషనల్, సోషల్, అండ్ ఎకోలాజికల్ ఇంటెలిజెన్స్ సహ రచయిత లిసా బెన్నెట్‌తో, విద్య కోసం ప్రకటనల రంగంలో కెరీర్‌ను వదిలివేయడం, జీవన వ్యవస్థల గురించి తన స్వంత పిల్లలకు బోధించడం మరియు భవిష్యత్తుపై ఆశను కలిగి ఉండటం గురించి మాట్లాడారు.

లిసా బెన్నెట్: మీరు మసాచుసెట్స్‌లోని కాన్కార్డ్‌లో నివసిస్తున్నారు - ఇది హెన్రీ డేవిడ్ థోరో, రాల్ఫ్ వాల్డో ఎమర్సన్ మరియు వాల్డెన్ పాండ్‌ల నివాసం. మీరు ప్రమాదవశాత్తు అక్కడికి చేరుకోలేదని నేను అనుకుంటున్నాను.

లిండా బూత్ స్వీనీ: నేను చిన్నప్పుడు, నేను ఫైఫ్ మరియు డ్రమ్ కార్ప్స్‌లో కవాతు చేశాను మరియు మేము ఇక్కడికి వచ్చాము. నాకు ఆ శక్తి బాగా నచ్చింది. తరువాత కేంబ్రిడ్జ్‌లో గ్రాడ్యుయేట్ స్కూల్ తర్వాత, మాకు ఇద్దరు పిల్లలు ఉన్నారు మరియు కొంచెం విస్తరించాల్సి వచ్చింది, మరియు నేను కాన్కార్డ్‌ను గుర్తుంచుకున్నాను. మేము రైలుకు పరుగెట్టే దూరంలో నివసిస్తున్నాము. మాకు కోళ్లు ఉన్నాయి. మేము ప్రతిచోటా నడుస్తాము. మరియు మేము వాల్డెన్ చెరువులో ఈత కొడతాము, దీనికి ఖచ్చితంగా దాని స్వంత మాయాజాలం ఉంది. నేను అక్కడ ఈత కొట్టినప్పుడు, నేను తక్షణ అనుభవ స్థితిలోకి ప్రవేశిస్తాను. ఆలోచించడం లేదు, అనుభవించడం మాత్రమే. నేను బక్కీ [బక్‌మిన్‌స్టర్] ఫుల్లర్ గురించి పిల్లల పుస్తకంపై పని చేస్తున్నాను మరియు అతను ఇలా అంటాడు, "ప్రశ్నలు... అనుభవం పరంగా మాత్రమే సమాధానం ఇవ్వాలి.... పుకార్లు, నమ్మకాలు, సిద్ధాంతాలు, మూఢనమ్మకాలు, అంచనాలు, అభిప్రాయాలు అన్నీ [నా] సమాధాన వనరులుగా మినహాయించబడ్డాయి." అది నాకు వాల్డెన్: ఇది దేనినీ తేలికగా తీసుకోకూడదని మరియు ప్రత్యక్ష అనుభవంతో ఉండాలని నాకు గుర్తు చేస్తుంది.

LB: మీరు చేసే పని చేయడానికి ఎలా వచ్చారు?

LBS: 28 ఏళ్ళ వయసులో, నేను ఓగిల్వీ మరియు మాథర్ కోసం ప్రకటనలలో పనిచేస్తున్నాను. ఇది అద్భుతమైన న్యూయార్క్ అనుభవం. ప్రజలతో కమ్యూనికేట్ చేయడం గురించి నేను చాలా నేర్చుకున్నాను, అంటే మీ సందేశాన్ని అందుబాటులో ఉంచడం గురించి. అవుట్‌వర్డ్ బౌండ్ చైర్మన్ కూడా అయిన బిల్ ఫిలిప్స్ కోసం నేను ఒక ప్రసంగం రాశాను. కృతజ్ఞతగా, అతను నన్ను అవుట్‌వర్డ్ బౌండ్ కోర్సుకు పంపాడు. నేను ఉతాలోని కాన్యన్‌ల్యాండ్స్ నేషనల్ పార్క్‌లో మూడు పగళ్లు మరియు నాలుగు రాత్రులు ఒంటరిగా గడిపాను. మీకు లభించేది టార్ప్ మరియు నీరు, మరియు బహుశా కొన్ని గోర్ప్. సూర్యుడితో ఉదయించడం, అస్తమించేటప్పుడు పడుకోవడం, మీ ముందు పర్యావరణ వ్యవస్థలను చూడటం, భోజనం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్న బల్లులు వంటి ఆ అనుభవంలో, ఒక చిన్న స్థలంలో సహజమైన లయ ఉందని నేను నిజంగా గ్రహించాను మరియు చివరికి, నేను కూడా దానిలో భాగమని గ్రహించాను.

కొన్ని వారాలలోనే, పీటర్ సెంగే రాసిన 'ది ఫిఫ్త్ డిసిప్లిన్' నా డెస్క్ మీద పడింది. నేను సోలో ట్రిప్‌లో అనుభవించిన వాటిలో కొన్నింటిని పీటర్ బోధిస్తున్నాడు, మరియు నేను చేయాలనుకున్నది ఇదే అని నాకు అనిపించింది - పెద్దలకు మాత్రమే కాకుండా జీవితాంతం జీవన వ్యవస్థలను నేర్పించాలనుకున్నాను. యువకులు దానిని నేర్చుకోగలరని, అందరూ దానిని నేర్చుకోగలరని నా అంచనా. అప్పుడే నేను వెళ్లి విద్యలో డాక్టరేట్ పొందాను.

LB : నేటి జీవన వ్యవస్థల గురించి బోధించడంలో మీ చోదక ప్రేరణ ఏమిటి?

LBS: జోసెఫ్ కాంప్‌బెల్ ఇలా అన్నాడు, "మొత్తం గురించి ఒక భావన లేని వ్యక్తులు చాలా దురదృష్టకర పనులు చేయగలరు..." అది నా డ్రైవింగ్ దృష్టిని సంగ్రహిస్తుంది. జీవన వ్యవస్థల గురించి మనం నేర్చుకుంటే మనమందరం మంచి నిర్ణయాలు తీసుకుంటామని నేను నమ్ముతున్నాను.

LB : మీ పనిలో, మీ స్వంత పిల్లలకు జీవన వ్యవస్థల గురించి నేర్పించడం గురించి మీరు వ్రాస్తారు. మీ స్వంత పిల్లలలో ఒకరు జీవన వ్యవస్థ అంటే ఏమిటో మొదట గ్రహించిన సమయాన్ని మీరు పంచుకోగలరా?

LBS: నా పెద్ద కొడుకు జాక్ కి ఆరు సంవత్సరాలు, అతని తమ్ముడికి నాలుగు సంవత్సరాలు ఉన్నప్పుడు, మేము ఈసపు కథలు చదువుతున్నాము మరియు హెర్క్యులస్ కథకు వచ్చాము. కథలో, హెర్క్యులస్ మరియు [రాక్షసుడు] గొడవ పెరుగుతున్న ఇష్టాల యుద్ధంలో చిక్కుకున్నాయి. మేము ముగించిన తర్వాత, ఇది సుపరిచితంగా అనిపిస్తుందా అని నేను జాక్ ని అడిగాను. అతను తల ఊపి తన నాలుగేళ్ల సోదరుడిని చూపిస్తూ, "అతను నన్ను ఢీకొట్టినప్పుడు, నేను అతన్ని వెనక్కి నెట్టేస్తాను" అని అన్నాడు. అకారణంగా, అతను "ఎస్కలేషన్" అని మనం పిలిచే ఆ నమూనాను పొందాడు - క్లోజ్డ్ లూప్ వ్యవస్థలో, విషయాలు తమపైకి తిరిగి వస్తాయి. ఇది ఒక అద్భుతమైన అంతర్దృష్టి: సంఘర్షణలో ఉండటం నుండి సంఘర్షణ నమూనాను చూడటం వరకు మార్పు. ఇది వ్యవస్థల దృక్పథం మిమ్మల్ని అనుమతించే విషయాలలో ఒకటి, నమూనాను చూడటానికి వ్యక్తిగత దృక్పథం నుండి దూరంగా మారడం.

LB : సెంటర్ ఫర్ ఎకోలిటరసీ పుస్తకం ఎకోలిటరేట్‌లో , ప్రకృతి జీవితాన్ని ఎలా నిలబెట్టుకుంటుందో అర్థం చేసుకునే అభ్యాసం గురించి మేము వ్రాస్తాము, ఇది జీవన వ్యవస్థల సూత్రాలను అర్థం చేసుకోవడం అని చెప్పే మరొక మార్గం. మీ కనెక్టెడ్ విజ్డమ్ పుస్తకంలో, మీరు 12 జీవన వ్యవస్థ సూత్రాలను లేదా ప్రకృతి నియమాలను గుర్తిస్తారు. పరస్పర ఆధారపడటంతో ప్రారంభించి, కొన్నింటి గురించి మాట్లాడుకుందాం. ఈ ప్రాథమిక ప్రకృతి నియమాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి యువకులకు విద్యావేత్తలు ఎలా సహాయం చేయగలరు?

LBS: నేను ఇటీవల పిల్లలతో ఒక పని చేసాను, అందులో నేను యెల్లోస్టోన్‌లోని తోడేళ్ల కథను తీసుకొని ఆస్పెన్ చెట్లు, బీవర్లు, తోడేళ్ళు, వలస వెళ్ళే పక్షులు, దుప్పి, తోడేళ్ళు తమ మందపై దాడి చేసినందుకు కోపంగా ఉన్న పశువుల పెంపకందారులను సూచించే కార్డులను తయారు చేసాను. అప్పుడు పిల్లలు నూలు తీసుకొని కనెక్షన్‌లను ఏర్పరచుకోవడం ప్రారంభించారు, కారణం మరియు ప్రభావాన్ని పరిశీలిస్తున్నారు. ఆ ప్రత్యేక కథలో, నిజమైన కథ, తోడేళ్ళు తొలగించబడతాయి మరియు మొత్తం కారణం మరియు ప్రభావ సంబంధాలు జరుగుతాయి. అప్పుడు అది నిజంగా ఇంటికి చేరుకుంటుంది - మీరు చూడలేని కనెక్షన్‌లు. మీరు చూడలేని చాలా కనెక్షన్‌లు. నిజ జీవితంలో, మీరు వాటిని ఊహించుకోవాలి. నేను చేసేది చాలా వరకు ఊహను రేకెత్తించడం గురించి, కాబట్టి మనం స్పష్టంగా మించి చూడగలిగే సామర్థ్యం మరియు అవకాశం ఉంది.

నేను స్కూల్లో ఉన్నప్పుడు, గణితం ఒక తరగతి, సైన్స్ మరొకటి, చరిత్ర మరొకటి, భౌగోళికం మరొకటి, ఈ రెండూ ఎప్పుడూ కలవవు. కానీ మీరు ప్రపంచంలోకి వెళ్లి వాతావరణ మార్పు వంటి సమస్యలు వాటన్నింటి మిశ్రమం అని చూస్తారు మరియు దానిని అర్థం చేసుకోవడానికి మీరు ఆ వేర్వేరు విషయాలను పరిశీలించాలి.

LB : కానీ మన సంస్కృతిలో, వార్తలలో ఇలాంటి ఎన్ని సమస్యలు చర్చించబడుతున్నాయో మీరు చూస్తే, అవి వాటి సంక్లిష్టతలో ప్రాతినిధ్యం వహించవు.

LBS: లేదు, మనం మంచుకొండ యొక్క కొనను చూస్తున్నాము. మన మీడియా కాలక్రమేణా ప్రవర్తనా విధానాలపై కాకుండా సంఘటనలపై దృష్టి పెడుతుంది మరియు ఆ నమూనాలు మరియు సంఘటనలకు ఏ పరస్పర సంబంధాలు కారణమవుతాయో ఖచ్చితంగా చూడటం లేదు. యువత మరియు పెద్దలకు నేర్పించడానికి మేము ప్రయత్నిస్తున్న దానికి ఇది చాలా విధాలుగా విరుద్ధంగా ఉంది. కానీ శుభవార్త ఏమిటంటే K–12 విద్యలో, వ్యవస్థల ఆలోచన యొక్క ఆలోచన ఇప్పుడు పెరగడం ప్రారంభమైంది. మీరు రాష్ట్ర ప్రమాణాలను పరిశీలిస్తే, కొన్ని నిజంగా ఉత్తేజకరమైన వ్యవస్థలకు సంబంధించిన ప్రమాణాలు కనిపిస్తున్నాయి.

LB : బహుశా తక్కువగా పరిగణించబడే జీవన వ్యవస్థల సూత్రాలలో ఒకటి వ్యవస్థల సమగ్రత - మీ నిర్వచనం ప్రకారం, దాని పనితీరుకు అవసరమైన అన్ని భాగాలు మరియు ప్రక్రియలు ఉన్నప్పుడు వ్యవస్థ ఏమి కలిగి ఉంటుంది. ఒక విద్యావేత్త యువతకు దీన్ని ఎలా వాస్తవంగా చేయగలడు?

LBS: నేను ఒక ఆవు చిత్రాన్ని పెట్టి, "మీరు ఒక ఆవును సగానికి నరికితే, మీకు రెండు ఆవులు లభిస్తాయా?" అని అడుగుతాను, నాలుగేళ్ల పిల్లలు కూడా "ఏమీ లేదు!" అని అరుస్తారు, ఆవుకు ఒకదానికొకటి సంబంధించిన భాగాలు ఉన్నాయని వారు అర్థం చేసుకుంటారు. జీవించడానికి వాటిని ఒక నిర్దిష్ట మార్గంలో అమర్చాలి. మీకు ముందు తోక మరియు వెనుక ముక్కు ఉండకూడదు. ఆవు పనిచేయడానికి, జీవించడానికి భాగాలను అమర్చిన విధానం ముఖ్యమనే భావనకు ఇది చేరుకుంటోంది. ఇది వ్యవస్థ సమగ్రతలో ఒక ముఖ్యమైన భాగం. ఇది సామాజిక వ్యవస్థలతో సహా మన చుట్టూ ఉన్న వ్యవస్థల యొక్క ప్రపంచ దృష్టికోణాన్ని కలిగి ఉండటం గురించి, మరియు మీరు దానితో చెలగాటమాడే ముందు వ్యవస్థల సమగ్రతను మొదట అర్థం చేసుకోవాలి.

LB : సామాన్య విషయాల గురించి మాట్లాడుకుందాం - మనలో ప్రతి ఒక్కరూ గాలి, నీరు, భూమి మరియు శక్తితో సహా మన ఉమ్మడి వనరులపై ఆధారపడి ఉంటారు మరియు వాటికి బాధ్యత వహిస్తారు.

LBS: సామాన్యుల గురించి నా అభిప్రాయం ఏమిటంటే, ప్రతి వ్యక్తి చర్య దాని స్వంతంగా రక్షించదగిన పరిస్థితిలోకి మీరు ప్రవేశిస్తారు: "సమీపంలో నీటి ఫౌంటెన్ లేనందున నేను ప్లాస్టిక్ నీటి సీసాలను ఉపయోగించాలి." కానీ ఆ వ్యక్తిగత చర్యలు కలిసి పెద్ద మొత్తంలో నిజంగా వినాశకరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతాయి. దీన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, వ్యక్తి నుండి పెద్ద మొత్తానికి ఒక దూకుడు ఉండాలి. మనం ఆ దూకుడిని పిల్లలపైకి నెట్టాలి మరియు వ్యక్తిగత చర్యలను సమిష్టిగా ఎలా పెద్దదిగా చేయాలో మరియు పరిణామాలు ఎలా ఉంటాయో ఊహించుకోవాలని నేను నమ్ముతున్నాను. సాంకేతిక పరిజ్ఞానం ఉన్న, తెలివైన పిల్లలకు ఆ సవాలును ఇవ్వండి మరియు మనమందరం పెద్ద ప్రభావాన్ని చూడగలిగేలా ఆ వ్యక్తిగత చర్యలను పెద్దదిగా చేయడానికి వారు ఒక మార్గాన్ని కనుగొనలేరని నాకు చెప్పండి.

LB : చివరి ప్రశ్న: మీరు 2012లో గ్రహ స్థితి గురించి చర్చల కోసం హంగేరీలో ఉన్నప్పుడు, మీరు మీ పిల్లలకు ఒక లేఖ రాశారు, అందులో "చాలా విధాలుగా, ఈ చర్చలు డానా [డోనెల్లా] మెడోస్ 'అసహ్యకరమైన సత్యాలు' అని పిలిచే వాటితో నిండి ఉన్నాయి. మన గ్రహం యొక్క మార్గాలలో జీవించకపోవడం యొక్క వాస్తవాలు చాలా తీవ్రమైనవి. అయినప్పటికీ, మీ ముగ్గురి గురించి ఆలోచించినప్పుడు, నాకు ఆశాజనకంగా అనిపిస్తుంది." మీరు ఎందుకు?

LBS: నేను జోసెఫ్ కాంప్‌బెల్ కోట్‌కి తిరిగి వస్తాను — "మొత్తం అనే భావన లేని వ్యక్తులు చాలా దురదృష్టకర పనులు చేయగలరు..." — మరియు నేను దానిని తిప్పికొట్టాను: మొత్తం అనే భావన ఉన్న వ్యక్తులు చాలా అదృష్టవంతులైన పనులు చేయగలరు. మొత్తం అనే భావన, వ్యవస్థలు ఎలా పనిచేస్తాయో మరియు వ్యవస్థలను ఎలా కనిపించేలా చేయాలో తెలిసిన యువకులను మనం పెంచితే, వారు వ్యవస్థను చూడటానికి సిద్ధంగా ఉంటారు మరియు స్వభావం మరియు శిక్షణ ద్వారా, విషయాలను ఒంటరిగా చూడరు. వారు గోతుల కోసం నిలబడరు కానీ గోతుల కోసం చేరుకుంటారు ఎందుకంటే వారికి బాగా తెలుసు. విషయాలు కనెక్ట్ కానప్పుడు వారు దురద చేస్తారు మరియు కనెక్షన్‌ల కోసం చూస్తారు. మన సంస్కృతిలో చాలా వరకు మనల్ని కంపార్ట్‌మెంట్‌లలోకి నెట్టివేస్తాయి. కానీ మనం పిల్లలకు ప్రకటనల బాధితులుగా ఉండకూడదని నేర్పించినట్లే, స్పష్టమైన దానికి మించి చూడటానికి, మన చుట్టూ ఉన్న వ్యవస్థలను చూడటానికి వారికి నేర్పించవచ్చు.