Otte nøgler Til at Stoppe Mobning

Kan vi stoppe mobning? Signe Whitson siger ja – ved konsekvent at række ud til både børn, der mobber, og dem, der bliver mobbet.

Alle har en historie, når det kommer til mobning. Som autoriseret socialrådgiver, skolerådgiver og national underviser har jeg hørt mange førstehåndsberetninger om mobning, fra triumferende bestræbelser på at stoppe uønsket aggression til hjerteskærende historier om ubarmhjertig pine. Jeg er rutinemæssigt rystet over, hvor allestedsnærværende grusomhed er blevet.

Men på trods af smerten er jeg håbefuld. Jeg tror på, at vi har en mulighed for at ændre mobningskulturen blandt unge, og jeg tror, ​​at svaret begynder med dem, der lever og arbejder med unge hver dag. Det er ikke komplicerede politikker eller storslåede programmer, der gør den største forskel, men snarere konsekvente, daglige, nærende handlinger med at nå ud til både børn, der mobber, og dem, der mobber, er den modtagende ende af grusomhed, der medfører den mest meningsfulde og varige forandring.

Her er en oversigt over de vigtigste trin, der har den største indflydelse på at hjælpe børn, hentet fra min nye bog, 8 nøgler til at afslutte mobning .

1. Kend mobning, når du ser det

Mobning er klart defineret som at have tre elementer: bevidst aggressiv adfærd, der gentages over tid og involverer en magtubalance . Det bruges oftest til at opnå social status, for at bevare magten og kontrollen over en anden og for at få peer opmærksomhed.

I vores kultur med 24/7 nyhedscyklusser og sociale medier har vi en bedre mulighed end nogensinde før for at gøre opmærksom på dette vigtige emne. Men når vi overbruger begrebet 'mobning' eller gør det synonymt med begreber, der er mere relateret til hverdagskonflikt, risikerer vi at gøre folk så trætte af at høre om vores problem, at det mister sin hastende karakter, lige så hurtigt som det blev fremtrædende.

Det er vigtigt at skelne adfærd, der stiger til niveauet for mobning, fra adfærd, der indikerer uhøflighed eller ond adfærd, så lærere, ungdomsarbejdere og forældre ved, hvad de skal være opmærksomme på, og hvornår de skal gribe ind. Vi ønsker ikke, at mobning i skolerne bliver et "lille dreng, der græd ulv"-problem.

2. Etabler forbindelser med børn

Forbindelser med børn er den væsentlige forudsætning for enhver vækst og forandring, som en voksen kan facilitere. Når et barn opfatter, at voksne i hans liv virkelig er investeret i hans velbefindende og interesseret i hans oplevelser, er det mere villig til at tale om, hvad der foregår i hans liv, og til at være åben over for feedback fra voksne.

Uden stærke voksne forbindelser kan børn, der mobber, handle uden hindring af voksen misbilligelse, ofre føler sig isoleret fra kilder til potentiel støtte, og tilskuere har ingen, som de kan henvende sig til for at rapportere mobbeadfærd.

Voksne skal gøre det nemt for børn at tale med dem. At bevare roen, udtrykke sympati, takke barnet for at have styrken til at række ud, opmuntre til problemløsning sammen og følge op senere for at sikre, at en foreslået løsning virkede - det er alle måder, voksne kan støtte børn og pleje relationer, der vil hjælpe med at stoppe mobning.

Hvis børn tror, ​​de er sikre ved at nå ud til voksne, og at tingene bliver bedre, hvis de gør det, vil de føle sig mindre isolerede og vil mere sandsynligt rapportere mobning.

3. Stop med at mobbe, når du ser det

Det meste mobning forbliver usynligt af voksne - op til 75 procent af hændelserne sker på steder, hvor der kun er børn, såsom legepladsen, badeværelset eller bussen.

Men når voksne ser noget ske, skal de være klar til at gribe ind. Den mest effektive tilgang til at stoppe mobning er ofte den mindst ordrige. I mange tilfælde, jo kortere, jo bedre. Her er nogle foreslåede udtalelser, som lærere kan komme med, når de er vidne til mobning:

* "Det er ikke i orden at sige det til nogen i mit klasseværelse. Er vi klare?"

* "At sende den slags tekster om en klassekammerat er uacceptabelt. Det kan ikke ske igen."

* "Det virker ikke at udelade et barn fra gruppen. Lad os ordne dette og gå videre."

Fordelen ved korte udtalelser som disse er, at de ikke ydmyger eller fremmedgør nogen. I stedet lader de alle vide, at læreren er opmærksom, og de sender et stærkt signal om, at mobning ikke vil blive tolereret.

4. Håndter direkte cybermobning

Voksne har begået et kæmpe fejltrin i de senere år ved at vælge ikke at tage ansvar for at reagere på aggression, der opstår gennem teknologi. Skolens personale siger, at de ikke kan gøre noget, fordi det ikke skete i skolen; retshåndhævelsen siger, at de ikke kan blive involveret, medmindre der er en klar forbrydelse; og forældre føler ikke, at de kan følge med i, hvad deres børn laver online. Denne generelle fraskrivelse af ansvar fra voksne har givet børn, der mobber, beviser på, at de kan kontrollere peer-kulturen online, fri og uhindret af voksenintervention.

Cybermobning kan være tydeligt skadelig, fordi den kan forekomme anonymt, og grusomhed kan gå viralt ved et tryk på en tast. Børn har meget nemmere ved at være grusomme, når de ikke behøver at låse øjnene med genstanden for deres ondskab. Der er ikke noget sikkert sted for ofre, for onlineangrebet kan ske, uden at offeret er samme sted som gerningsmanden.

En af de vigtigste ting, som voksne kan gøre for at forhindre mobning online, er at bevare stærke forbindelser med børn offline. Unge mennesker vil aldrig føle sig trygge ved at tale med voksne om, hvad der sker i cyberspace, hvis deres forhold i den virkelige verden ikke allerede er stærke. Forældre spiller også en nøglerolle i at undervise børn i almindelige standarder for brug af teknologi, ved at basere regler på værdier af venlighed og medfølelse og håndhæve disse aftaler på konsekvent omsorgsfulde måder.

5. Byg sociale og følelsesmæssige færdigheder

At stoppe mobning betyder mere end at fange gerningsmændene på fersk gerning. I stedet begynder det med at skabe overordnede positive skolekulturer. Det betyder at tage konkrete handlinger for at fremme accept, ære mangfoldighed, fremme samarbejde, etablere forbindelser med børn og lette åben kommunikation mellem medarbejdere og studerende.

Det involverer også social og følelsesmæssig læring. Mobningsforebyggelsesprogrammer, der fokuserer på at opbygge sociale og følelsesmæssige kompetencer hos alle børn, opnår bedre resultater end interventioner, der kun er rettet mod børn, der mobber. Social Emotional Learning (SEL)-programmer har vist sig at skabe mere positive peer-relationer, opbygge højere niveauer af omsorg og empati, øge socialt engagement og reducere problemadfærd. Hvad mere er, i gennemsnit overgår studerende, der modtager SEL-programmering akademisk, deres jævnaldrende og dimitterer til højere priser.

SEL-programmering i skoler kan hjælpe med at forhindre mobning på mange måder: ved at øge børns følelsesmæssige regulering, ved at instruere børn i, hvordan de skal håndtere stress og kontrollere deres impulser; ved at øge empatien; ved at undervise i problemløsningsfærdigheder; ved at praktisere assertiv kommunikation og ved at fremme venskabsevner.

6. Gør tilskuere til venner

Forskning tyder på, at jævnaldrende er til stede under ni ud af hver 10 tilfælde af mobning - men griber ind på vegne af ofrene mindre end 20 procent af tiden. Når jævnaldrende træder ind for at stoppe mobning, stopper episoden dog inden for 10 sekunder mere end halvdelen af ​​tiden. Derfor påhviler det voksne at finde ud af de bedste måder at opmuntre jævnaldrende til at gribe ind.

For at børn kan blive bemyndiget, skal de tro på, at det at stoppe mobning starter med dem. De skal lære at føle en forbindelse til et mobbet barn, forstå, at deres venskaber kan holde ud at gøre det rigtige, vide, hvordan man bruger assertiv kommunikation og føle sig sikre på, at deres indgriben vil have en positiv effekt.

Børn med høj social status er ofte de bedste intervenienter på grund af deres store indflydelse på jævnaldrende gruppen og deres relative immunitet mod tilbageslag fra hævngerrige aggressorer. Nogle af de mest effektive programmer i skolerne bygger på dette princip, og parrer børn med høj status med sårbare jævnaldrende. Denne oplevelse gavner både det potentielle offer, som opnår social status, og barnet med høj status, som lærer fordelene ved venlighed og medfølelse.

7. Ræk ud til børn, der mobber

Fordi mobning er præget af gentagne aggressioner, der bevidst skader andre og begås af personer, der har mere magt end deres ofre, er mobningsadfærd forudsigelig for bekymrende mental sundhed og adfærdsmæssige udfald, såsom stofmisbrug, depression og kriminel adfærd. Alene af sikkerhedsmæssige årsager bør fagfolk og forældre nå ud til børn, der mobber, mens de er unge, og deres adfærd stadig er meget foranderlig.

Når de bliver kontaktet af voksne, der er klar til at lytte, har unge, der mobber en tendens til at tale; når de bliver kontaktet af voksne, der er klar til at anklage, har de en tendens til at være defensive. Alt for ofte har det, der uddeles til børn, der opfører sig dårligt, mere at gøre med at opfylde en voksens behov for at vinde end med at opfylde et barns behov for at lære, gøre det godt igen og vokse. I stedet for at fortælle børn, hvad de ikke bør gøre, er det mere effektivt at sige, hvad de skal gøre – at lære dem passende sociale færdigheder og måder at håndtere konflikter på. Alene straf forhindrer ikke fremtidig mobning og kan faktisk forværre en dårlig situation.

8. Hold samtalen i gang

Mange voksne, der desperat og oprigtigt ønsker at gøre det rigtige ved børn, opgiver selv at forsøge at håndtere tilfælde af mobning, fordi de føler sig så overvældet af udfordringens kompleksitet. Der er andre voksne, som opererer strengt ud fra et risikostyringsperspektiv, og som går igennem bevægelserne til at gribe ind i mobning uden at vurdere, om deres intervention er effektiv eller tilstrækkelig.

Men dette er ikke nok til at beskytte børnene. I stedet er det mere effektivt at åbne op for en løbende dialog med børn om sociale konflikter, venskaber og navigeringsvanskeligheder, de kan stå over for, fordi det viser, at du bekymrer dig, og at du forstår deres verden.

At opretholde en åben dialog om mobning og sikre, at vi fortsætter med at kaste et skarpt lys over det, er den eneste måde, vi kan få en ende på dette langvarige problem. Kun ved at holde samtalen i gang vil vi være i stand til at afskrække mobning i fremtiden og beskytte alle børn.