പീഡനം അവസാനിപ്പിക്കാനുള്ള എട്ട് താക്കോലുകൾ

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ നിർത്താൻ നമുക്ക് കഴിയുമോ? സൈൻ വിറ്റ്സൺ അതെ എന്ന് പറയുന്നു - ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കുട്ടികളെയും ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നവരെയും നിരന്തരം സമീപിച്ചുകൊണ്ട്.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ കാര്യത്തിൽ എല്ലാവർക്കും ഒരു കഥയുണ്ട്. ഒരു ലൈസൻസുള്ള സാമൂഹിക പ്രവർത്തകൻ, സ്കൂൾ കൗൺസിലർ, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ദ്ധൻ എന്നീ നിലകളിൽ , അനാവശ്യമായ ആക്രമണം അവസാനിപ്പിക്കാനുള്ള വിജയകരമായ ശ്രമങ്ങൾ മുതൽ നിരന്തരമായ പീഡനത്തിന്റെ ഹൃദയഭേദകമായ കഥകൾ വരെ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ നിരവധി നേരിട്ടുള്ള വിവരണങ്ങൾ ഞാൻ കേട്ടിട്ടുണ്ട്. ക്രൂരത എത്രത്തോളം സർവ്വവ്യാപിയായി മാറിയിരിക്കുന്നു എന്നത് എന്നെ നിരന്തരം അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, വേദനയുണ്ടെങ്കിലും എനിക്ക് പ്രതീക്ഷയുണ്ട്. യുവാക്കൾക്കിടയിലെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ സംസ്കാരം മാറ്റാൻ നമുക്ക് ഒരു അവസരമുണ്ടെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു, എല്ലാ ദിവസവും യുവാക്കളോടൊപ്പം ജീവിക്കുകയും പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവരിൽ നിന്നാണ് ഉത്തരം ആരംഭിക്കുന്നതെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ നയങ്ങളോ ഗംഭീരമായ പദ്ധതികളോ അല്ല ഏറ്റവും വലിയ വ്യത്യാസം വരുത്തുന്നത്, മറിച്ച് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കുട്ടികളിലേക്കും ക്രൂരതയ്ക്ക് ഇരയാകുന്നവരിലേക്കും എത്തിച്ചേരുന്നതിനുള്ള സ്ഥിരവും ദൈനംദിനവും പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് ഏറ്റവും അർത്ഥവത്തായതും നിലനിൽക്കുന്നതുമായ മാറ്റം കൊണ്ടുവരുന്നത്.

എന്റെ പുതിയ പുസ്തകമായ '8 കീസ് ടു എൻഡ് ബുള്ളിയിംഗ്' എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്ത, കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിൽ ഏറ്റവും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളുടെ ഒരു രൂപരേഖ ഇതാ.

1. ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ കാണുമ്പോൾ അത് അറിയുക

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ വ്യക്തമായി മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതായി നിർവചിക്കപ്പെടുന്നു: കാലക്രമേണ ആവർത്തിക്കുന്നതും അധികാര അസന്തുലിതാവസ്ഥ ഉൾപ്പെടുന്നതുമായ മനഃപൂർവ്വം ആക്രമണാത്മക പെരുമാറ്റം. സാമൂഹിക പദവി നേടുന്നതിനും, മറ്റൊരാളുടെ മേൽ അധികാരവും നിയന്ത്രണവും നിലനിർത്തുന്നതിനും, സമപ്രായക്കാരുടെ ശ്രദ്ധ നേടുന്നതിനും ഇത് മിക്കപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

24/7 വാർത്താ ചക്രങ്ങളുടെയും സോഷ്യൽ മീഡിയ ശബ്ദങ്ങളുടെയും സംസ്കാരത്തിൽ, ഈ പ്രധാനപ്പെട്ട വിഷയത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കാൻ നമുക്ക് മുമ്പെന്നത്തേക്കാളും മികച്ച അവസരമുണ്ട്. എന്നാൽ 'ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ' എന്ന പദം അമിതമായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴോ ദൈനംദിന സംഘർഷങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദങ്ങളുടെ പര്യായമാക്കുമ്പോഴോ, ആളുകളെ അത് കേട്ട് മടുപ്പിക്കാനും മടുപ്പിക്കാനും സാധ്യതയുണ്ട്, അത് പ്രാധാന്യം നേടിയതോടെ അതിന്റെ പ്രസക്തി നഷ്ടപ്പെടും.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ നിലവാരത്തിലേക്ക് ഉയരുന്ന പെരുമാറ്റത്തെയും പരുഷതയോ നീചമായ പെരുമാറ്റമോ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പെരുമാറ്റങ്ങളെയും വേർതിരിച്ചറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതുവഴി അധ്യാപകർ, യുവജന പ്രവർത്തകർ, മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവർക്ക് എന്ത് ശ്രദ്ധിക്കണമെന്നും എപ്പോൾ ഇടപെടണമെന്നും അറിയാൻ കഴിയും. സ്കൂളുകളിലെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ "ചെന്നായി കരഞ്ഞ കൊച്ചുകുട്ടി" എന്ന വിഷയമായി മാറാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.

2. കുട്ടികളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുക

ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് സാധ്യമായ ഏതൊരു വളർച്ചയ്ക്കും മാറ്റത്തിനും കുട്ടികളുമായുള്ള ബന്ധം അനിവാര്യമായ മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്. ഒരു കുട്ടി തന്റെ ജീവിതത്തിലെ മുതിർന്നവർ തന്റെ ക്ഷേമത്തിൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ നിക്ഷേപം നടത്തുന്നുണ്ടെന്നും തന്റെ അനുഭവങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്നും മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ, തന്റെ ജീവിതത്തിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് സംസാരിക്കാനും മുതിർന്നവരുടെ പ്രതികരണങ്ങൾക്ക് തുറന്ന മനസ്സ് കാണിക്കാനും അവൻ കൂടുതൽ സന്നദ്ധനാകുന്നു.

ശക്തമായ മുതിർന്നവരുടെ ബന്ധങ്ങളില്ലാതെ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കുട്ടികൾക്ക് മുതിർന്നവരുടെ എതിർപ്പിന്റെ തടസ്സമില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും, ഇരകൾക്ക് പിന്തുണയുടെ സാധ്യതയുള്ള ഉറവിടങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെട്ടതായി തോന്നുന്നു, കൂടാതെ കാഴ്ചക്കാർക്ക് ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ പെരുമാറ്റം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാൻ ആരെയെങ്കിലും സമീപിക്കാൻ കഴിയില്ല.

കുട്ടികൾക്ക് അവരോട് സംസാരിക്കാൻ എളുപ്പമുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ മുതിർന്നവർ ഒരുക്കണം. ശാന്തത പാലിക്കുക, സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കുക, സഹായം തേടാൻ ശക്തി നൽകിയതിന് കുട്ടിയോട് നന്ദി പറയുക, ഒരുമിച്ച് പ്രശ്‌നപരിഹാരം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, നിർദ്ദിഷ്ട പരിഹാരം ഫലപ്രദമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ പിന്നീട് പിന്തുടരുക - ഇതെല്ലാം മുതിർന്നവർക്ക് കുട്ടികളെ പിന്തുണയ്ക്കാനും പീഡനം തടയാൻ സഹായിക്കുന്ന ബന്ധങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാനും കഴിയുന്ന വഴികളാണ്.

മുതിർന്നവരുമായി ബന്ധപ്പെടാൻ തങ്ങൾക്ക് സുരക്ഷിതമാണെന്ന് കുട്ടികൾ വിശ്വസിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അങ്ങനെ ചെയ്താൽ കാര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുമെന്ന് അവർ വിശ്വസിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവർക്ക് ഒറ്റപ്പെടൽ അനുഭവപ്പെടുന്നത് കുറയുകയും ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്.

3. കാണുമ്പോഴെല്ലാം ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നത് നിർത്തുക.

മിക്ക ഭീഷണിപ്പെടുത്തലുകളും മുതിർന്നവർ ശ്രദ്ധിക്കാതെ പോകുന്നു - എഴുപത്തിയഞ്ച് ശതമാനം വരെ സംഭവങ്ങൾ നടക്കുന്നത് കളിസ്ഥലം, കുളിമുറി, ബസ് എന്നിങ്ങനെ കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലാണ്.

എന്നാൽ മുതിർന്നവർ എന്തെങ്കിലും സംഭവിക്കുന്നത് കാണുമ്പോൾ, അവർ ഇടപെടാൻ തയ്യാറായിരിക്കണം. ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ തടയുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ സമീപനം പലപ്പോഴും ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ വാക്കുകളായിരിക്കും. പല കേസുകളിലും, കൂടുതൽ ചുരുക്കിയാൽ നല്ലത്. ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ കാണുമ്പോൾ അധ്യാപകർക്ക് പറയാൻ കഴിയുന്ന ചില നിർദ്ദേശിത പ്രസ്താവനകൾ ഇതാ:

* “എന്റെ ക്ലാസ് മുറിയിലെ ആരോടെങ്കിലും അങ്ങനെ പറയുന്നത് ശരിയല്ല. നമുക്ക് കാര്യങ്ങൾ വ്യക്തമാണോ?”

* "ഒരു സഹപാഠിയെക്കുറിച്ച് അത്തരത്തിലുള്ള സന്ദേശം അയയ്ക്കുന്നത് അംഗീകരിക്കാനാവില്ല. അത് വീണ്ടും സംഭവിക്കാൻ പാടില്ല."

* "ഒരു കുട്ടിയെ ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുന്നത് പ്രവർത്തിക്കില്ല. നമുക്ക് ഇത് പരിഹരിച്ച് മുന്നോട്ട് പോകാം."

ആരെയും അപമാനിക്കുകയോ അകറ്റുകയോ ചെയ്യുന്നില്ല എന്നതാണ് ഇതുപോലുള്ള ഹ്രസ്വമായ പ്രസ്താവനകളുടെ പ്രയോജനം. പകരം, അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് എല്ലാവരെയും അറിയിക്കുകയും, ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ വെച്ചുപൊറുപ്പിക്കില്ല എന്ന ശക്തമായ സൂചന നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

4. സൈബർ ഭീഷണി നേരിട്ട് കൈകാര്യം ചെയ്യുക

സാങ്കേതികവിദ്യയിലൂടെ സംഭവിക്കുന്ന ആക്രമണങ്ങൾക്ക് ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാതിരിക്കാൻ മുതിർന്നവർ തീരുമാനിച്ചതിലൂടെ സമീപ വർഷങ്ങളിൽ വലിയൊരു തെറ്റ് സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ട്. സ്‌കൂളിൽ ഇത് സംഭവിക്കാത്തതിനാൽ തങ്ങൾക്ക് ഒന്നും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെന്ന് സ്‌കൂൾ ജീവനക്കാർ പറയുന്നു; വ്യക്തമായ ഒരു കുറ്റകൃത്യം ഇല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് അതിൽ ഇടപെടാൻ കഴിയില്ലെന്ന് നിയമപാലകർ പറയുന്നു; കുട്ടികൾ ഓൺലൈനിൽ ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങൾ പിന്തുടരാൻ കഴിയുമെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ കരുതുന്നില്ല. മുതിർന്നവരുടെ ഈ ഉത്തരവാദിത്തത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യാപകമായ കൈകടത്തൽ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കുട്ടികൾക്ക് മുതിർന്നവരുടെ ഇടപെടലുകളിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമായും സ്വതന്ത്രമായും ഓൺലൈനിൽ സമപ്രായക്കാരുടെ സംസ്കാരം നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയുമെന്നതിന്റെ തെളിവുകൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

സൈബർ ഭീഷണി വളരെ ദോഷകരമാണ്, കാരണം അത് അജ്ഞാതമായി സംഭവിക്കാം, ക്രൂരത ഒരു താക്കോൽ തൊടുമ്പോൾ വൈറലാകാം. തങ്ങളുടെ ക്രൂരതയ്ക്ക് ഇരയായ വ്യക്തിയെ കണ്ണിൽ നോക്കേണ്ടതില്ലാത്തപ്പോൾ കുട്ടികൾ ക്രൂരത കാണിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്. ഇരകൾക്ക് സുരക്ഷിതമായ ഒരു സ്ഥലമില്ല, കാരണം ഓൺലൈൻ ആക്രമണം ഇരയായ വ്യക്തി കുറ്റവാളിയുടെ അതേ സ്ഥലത്ത് തന്നെ ഉണ്ടാകാതെ തന്നെ സംഭവിക്കാം.

ഓൺലൈനിൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നത് തടയാൻ മുതിർന്നവർക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ ഒന്ന് ഓഫ്‌ലൈനിൽ കുട്ടികളുമായി ശക്തമായ ബന്ധം നിലനിർത്തുക എന്നതാണ്. യഥാർത്ഥ ലോക ബന്ധങ്ങൾ ഇതിനകം ശക്തമല്ലെങ്കിൽ, സൈബർസ്‌പെയ്‌സിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് മുതിർന്നവരോട് സംസാരിക്കുന്നതിൽ യുവാക്കൾക്ക് ഒരിക്കലും സുരക്ഷിതത്വം തോന്നില്ല. സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള സാമാന്യബുദ്ധി മാനദണ്ഡങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലും, ദയയുടെയും അനുകമ്പയുടെയും മൂല്യങ്ങളിൽ നിയമങ്ങൾ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തുന്നതിലും, ഈ കരാറുകൾ സ്ഥിരമായി കരുതലോടെ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലും മാതാപിതാക്കൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

5. സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കുക

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ നിർത്തുക എന്നാൽ കുറ്റവാളികളെ പിടികൂടുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ അർത്ഥമാക്കുന്നു. പകരം, മൊത്തത്തിലുള്ള പോസിറ്റീവ് സ്കൂൾ സംസ്കാരങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ടാണ് അത് ആരംഭിക്കുന്നത്. സ്വീകാര്യതയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും, വൈവിധ്യത്തെ ബഹുമാനിക്കുന്നതിനും, സഹകരണം വളർത്തുന്നതിനും, കുട്ടികളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും, ജീവനക്കാർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഇടയിൽ തുറന്ന ആശയവിനിമയം സാധ്യമാക്കുന്നതിനും കൃത്യമായ നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിനർത്ഥം.

സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ പഠനവും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. എല്ലാ കുട്ടികളിലും സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ പ്രതിരോധ പരിപാടികൾ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കുട്ടികളെ മാത്രം ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള ഇടപെടലുകളേക്കാൾ മികച്ച ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നു. സോഷ്യൽ ഇമോഷണൽ ലേണിംഗ് (SEL) പ്രോഗ്രാമുകൾ കൂടുതൽ പോസിറ്റീവ് സമപ്രായക്കാരുടെ ബന്ധങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള കരുതലും സഹാനുഭൂതിയും കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനും, സാമൂഹിക ഇടപെടൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും, പ്രശ്നകരമായ പെരുമാറ്റങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നതായി കാണിച്ചിട്ടുണ്ട്. മാത്രമല്ല, ശരാശരി SEL പ്രോഗ്രാമിംഗ് സ്വീകരിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ അക്കാദമികമായി അവരുടെ സമപ്രായക്കാരെക്കാൾ മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുകയും ഉയർന്ന നിരക്കിൽ ബിരുദം നേടുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്കൂളുകളിലെ SEL പ്രോഗ്രാമിംഗ് പല വിധത്തിൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ തടയാൻ സഹായിക്കും: കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക നിയന്ത്രണം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, സമ്മർദ്ദം എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാമെന്നും അവരുടെ പ്രേരണകളെ നിയന്ത്രിക്കാമെന്നും കുട്ടികൾക്ക് നിർദ്ദേശം നൽകുന്നതിലൂടെ; സഹാനുഭൂതി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ; പ്രശ്നപരിഹാര കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ; ഉറച്ച ആശയവിനിമയം പരിശീലിക്കുന്നതിലൂടെ, സൗഹൃദ കഴിവുകൾ വളർത്തുന്നതിലൂടെ.

6. കൂടെയുള്ളവരെ സുഹൃത്തുക്കളാക്കി മാറ്റുക

പത്ത് പീഡന സംഭവങ്ങളിൽ ഒമ്പതിലും സമപ്രായക്കാർ ഉണ്ടാകുമെന്ന് ഗവേഷണങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു - എന്നാൽ ഇരകൾക്ക് വേണ്ടി ഇടപെടുന്നത് 20 ശതമാനത്തിൽ താഴെ സമയമേ ഉള്ളൂ. എന്നിരുന്നാലും, സമപ്രായക്കാർ ഭീഷണി നിർത്താൻ ഇടപെടുമ്പോൾ, പകുതി സമയത്തേക്കാൾ 10 സെക്കൻഡിനുള്ളിൽ എപ്പിസോഡ് അവസാനിക്കുന്നു. അതിനാൽ, സമപ്രായക്കാരെ ഇടപെടാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച വഴികൾ കണ്ടെത്തേണ്ടത് മുതിർന്നവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്.

കുട്ടികൾ ശാക്തീകരിക്കപ്പെടണമെങ്കിൽ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ നിർത്തുന്നത് അവരിൽ നിന്നാണ് ആരംഭിക്കേണ്ടതെന്ന് അവർ വിശ്വസിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കുട്ടിയുമായി ഒരു ബന്ധം അനുഭവിക്കാൻ അവർ പഠിക്കണം, അവരുടെ സൗഹൃദങ്ങൾക്ക് ശരിയായ കാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കണം, ഉറച്ച ആശയവിനിമയം എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് അറിയണം, അവരുടെ ഇടപെടൽ ഒരു നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുമെന്ന് ആത്മവിശ്വാസം പുലർത്തണം.

ഉയർന്ന സാമൂഹിക പദവിയിലുള്ള കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും മികച്ച ഇടപെടലുകാരായി മാറുന്നു, കാരണം സമപ്രായക്കാരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ അവരുടെ അമിത സ്വാധീനവും പ്രതികാരബുദ്ധിയുള്ള ആക്രമണകാരികളുടെ തിരിച്ചടികളിൽ നിന്നുള്ള ആപേക്ഷിക പ്രതിരോധശേഷിയും കാരണം. സ്കൂളുകളിലെ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ചില പ്രോഗ്രാമുകൾ ഈ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഉയർന്ന പദവിയിലുള്ള കുട്ടികളെ ദുർബലരായ സമപ്രായക്കാരുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഈ അനുഭവം സാമൂഹിക പദവി നേടുന്ന സാധ്യതയുള്ള ഇരയ്ക്കും ദയയുടെയും അനുകമ്പയുടെയും ഗുണങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന ഉയർന്ന പദവിയിലുള്ള കുട്ടിക്കും പ്രയോജനം ചെയ്യും.

7. ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കുട്ടികളെ സമീപിക്കുക

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ എന്നത് മറ്റുള്ളവരെ മനഃപൂർവ്വം ദ്രോഹിക്കുന്ന ആവർത്തിച്ചുള്ള ആക്രമണ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്, കൂടാതെ ഇരകളേക്കാൾ കൂടുതൽ അധികാരമുള്ള വ്യക്തികളാണ് ഇത് ചെയ്യുന്നത് എന്നതിനാൽ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ പെരുമാറ്റം ലഹരിവസ്തുക്കളുടെ ദുരുപയോഗം, വിഷാദം, കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ തുടങ്ങിയ മാനസികാരോഗ്യത്തെയും പെരുമാറ്റ ഫലങ്ങളെയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുമെന്ന് പ്രവചിക്കുന്നു. സുരക്ഷാ കാരണങ്ങളാൽ മാത്രം, ചെറുപ്പത്തിൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കുട്ടികളെ പ്രൊഫഷണലുകളും മാതാപിതാക്കളും സമീപിക്കണം, അവരുടെ പെരുമാറ്റം ഇപ്പോഴും വളരെയധികം മാറ്റാവുന്നവയാണ്.

കേൾക്കാൻ തയ്യാറുള്ള മുതിർന്നവർ സമീപിക്കുമ്പോൾ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന ചെറുപ്പക്കാർ സംസാരിക്കാൻ പ്രവണത കാണിക്കുന്നു; കുറ്റപ്പെടുത്താൻ തയ്യാറുള്ള മുതിർന്നവർ സമീപിക്കുമ്പോൾ, അവർ പ്രതിരോധത്തിലായിരിക്കും. പലപ്പോഴും മോശമായി പെരുമാറുന്ന കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്ന ശിക്ഷ, പഠിക്കാനും, പ്രായശ്ചിത്തം ചെയ്യാനും, വളരാനുമുള്ള കുട്ടിയുടെ ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനേക്കാൾ, വിജയിക്കാനുള്ള മുതിർന്നവരുടെ ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനാണ് കൂടുതൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്. എന്തുചെയ്യരുതെന്ന് കുട്ടികളോട് പറയുന്നതിനുപകരം, അവർ എന്തുചെയ്യണമെന്ന് പറയുന്നതാണ് കൂടുതൽ ഫലപ്രദം - ഉചിതമായ സാമൂഹിക കഴിവുകളും സംഘർഷങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വഴികളും അവരെ പഠിപ്പിക്കുക. ഭാവിയിലെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ തടയാൻ ശിക്ഷ മാത്രം ഒരു തരത്തിലും സഹായിക്കുന്നില്ല, വാസ്തവത്തിൽ, ഒരു മോശം സാഹചര്യം കൂടുതൽ വഷളാക്കും.

8. സംഭാഷണം തുടരുക

കുട്ടികൾക്ക് ശരിയായത് ചെയ്യണമെന്ന് ആത്മാർത്ഥമായും ആത്മാർത്ഥമായും ആഗ്രഹിക്കുന്ന നിരവധി മുതിർന്നവർ, വെല്ലുവിളിയുടെ സങ്കീർണ്ണതയിൽ അമിതഭാരം അനുഭവപ്പെടുന്നതിനാൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ സംഭവങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് പോലും ഉപേക്ഷിക്കുന്നു. റിസ്ക് മാനേജ്മെന്റ് വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് കർശനമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന, അവരുടെ ഇടപെടൽ ഫലപ്രദമാണോ അതോ മതിയായതാണോ എന്ന് വിലയിരുത്താതെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിൽ ഇടപെടുന്നതിന്റെ ചലനങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന മറ്റ് മുതിർന്നവരുമുണ്ട്.

എന്നാൽ കുട്ടികളെ സുരക്ഷിതരായി നിലനിർത്താൻ ഇതൊന്നും പര്യാപ്തമല്ല. പകരം, സാമൂഹിക സംഘർഷങ്ങൾ, സൗഹൃദങ്ങൾ, അവർ അഭിമുഖീകരിച്ചേക്കാവുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായി തുടർച്ചയായി സംഭാഷണം നടത്തുന്നത് കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാണ്, കാരണം അത് നിങ്ങൾ അവരുടെ ലോകത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്നും മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്നും കാണിക്കുന്നു.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു തുറന്ന സംഭാഷണം നിലനിർത്തുകയും അതിലേക്ക് വെളിച്ചം വീശുന്നത് ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഈ ദീർഘകാല പ്രശ്‌നത്തിന് അറുതി വരുത്താനുള്ള ഏക മാർഗം. സംഭാഷണം തുടരുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ ഭാവിയിൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിനെ തടയാനും എല്ലാ കുട്ടികളെയും സുരക്ഷിതരായി നിലനിർത്താനും നമുക്ക് കഴിയൂ.