Opt Chei Pentru a Pune capăt Agresiunii

Putem opri bullying-ul? Signe Whitson spune da, adresându-se în mod constant atât copiilor care agresează, cât și celor care sunt hărțuiți.

Fiecare are o poveste când vine vorba de bullying. În calitate de asistent social autorizat , consilier școlar și educator național, am auzit multe relatări directe despre hărțuire, de la eforturi triumfale de a pune capăt agresiunii nedorite până la povești sfâșietoare de chin necruțător. Sunt în mod obișnuit îngrozit de cât de omniprezentă a devenit cruzimea.

Totuși, în ciuda durerii, am speranță. Cred că avem ocazia de a schimba cultura bullying-ului în rândul tinerilor și cred că răspunsul începe cu cei care trăiesc și lucrează cu tinerii în fiecare zi. Nu politicile complicate sau programele grandioase fac cea mai mare diferență, ci mai degrabă actele coerente, zilnice, încurajatoare de a ajunge atât la copiii care agresează, cât și la cei care sunt cei care sunt destinatarul cruzimii care aduc cea mai semnificativă și de durată schimbare.

Iată o schiță a pașilor cheie care au cel mai mare impact asupra ajutorării copiilor, extrase din noua mea carte, 8 Keys to End Bullying .

1. Cunoașteți bullying-ul când îl vedeți

Bullying-ul este clar definit ca având trei elemente: comportament agresiv intenționat care se repetă în timp și implică un dezechilibru de putere . Cel mai adesea este folosit pentru a câștiga statut social, pentru a menține puterea și controlul asupra altuia și pentru atenția colegilor.

În cultura noastră a ciclurilor de știri 24/7 și a sunetelor rețelelor sociale, avem o oportunitate mai bună decât oricând de a atrage atenția asupra acestei probleme importante. Dar atunci când folosim în exces termenul „bullying” sau îl facem sinonim cu termeni mai legați de conflictul de zi cu zi, riscăm să-i facem pe oameni atât de bolnavi și obosiți să audă despre problema noastră încât își pierde urgența la fel de repede cu cât a devenit proeminentă.

Este important să distingem comportamentul care se ridică la nivelul de agresiune de comportamentele care indică un comportament nepoliticos sau răutăcios, astfel încât profesorii, lucrătorii de tineret și părinții să știe la ce să acorde atenție și când să intervină. Nu vrem ca bullying-ul din școli să devină o problemă „băiețel care a plâns lupul”.

2. Stabiliți legături cu copiii

Conexiunile cu copiii sunt condiția prealabilă esențială pentru orice creștere și schimbare pe care o poate facilita un adult. Când un copil percepe că adulții din viața lui sunt cu adevărat investiți în bunăstarea lui și sunt interesați de experiențele sale, el este mai dispus să vorbească despre ceea ce se întâmplă în viața lui și să fie deschis la feedback-ul adulților.

Fără legături puternice de adulți, copiii care agresează pot acționa fără obstacolele dezaprobării adulților, victimele se simt izolate de sursele de potențial sprijin, iar cei din jur nu au pe nimeni la care să se adreseze pentru a raporta comportamentul de agresiune.

Adulții trebuie să le faciliteze copiilor să vorbească cu ei. Menținerea calmului, exprimarea simpatiei, mulțumirea copilului pentru că a avut puterea de a ajunge, încurajarea rezolvării problemelor împreună și urmărirea mai târziu pentru a vă asigura că soluția propusă funcționează - toate acestea sunt modalități prin care adulții pot sprijini copiii și întreține relații care vor ajuta la oprirea agresiunii.

Dacă copiii cred că pot ajunge în siguranță la adulți și că lucrurile se vor îmbunătăți dacă o vor face, se vor simți mai puțin izolați și vor raporta, mai probabil, hărțuirea.

3. Opriți bullying-ul ori de câte ori îl vedeți

Majoritatea hărțuirii nu sunt văzute de adulți – până la șaptezeci și cinci la sută din incidente au loc în locuri destinate doar copiilor, cum ar fi locul de joacă, baie sau autobuzul.

Dar când adulții văd că se întâmplă ceva, trebuie să fie gata să intervină. Cea mai eficientă abordare pentru oprirea agresiunii este adesea cea mai puțin pronunțată. În multe cazuri, cu cât este mai scurt, cu atât mai bine. Iată câteva sugestii de afirmații pe care profesorii le pot face atunci când sunt martori la agresiune:

* "Nu este în regulă să spun asta cuiva din clasa mea. Suntem clari?"

* „Trimiterea unui astfel de text despre un coleg de clasă este inacceptabilă. Asta nu se poate întâmpla din nou.”

* „Lăsând un copil în afara grupului nu va funcționa. Să reparăm asta și să mergem mai departe.”

Avantajul unor afirmații scurte ca acestea este că nu umilesc și nu înstrăinează pe nimeni. În schimb, îi anunță pe toată lumea că profesorul este atent și trimit un semnal puternic că bullying-ul nu va fi tolerat.

4. Tratează-te direct cu hărțuirea cibernetică

Adulții au făcut un pas greșit uriaș în ultimii ani, alegând să nu își asume responsabilitatea pentru a răspunde agresiunii care apare prin tehnologie. Personalul școlii spune că nu poate face nimic pentru că nu s-a întâmplat la școală; oamenii legii spun că nu se pot implica decât dacă există o crimă clară; iar părinții nu simt că pot ține pasul cu ceea ce fac copiii lor online. Această abdicare generală de responsabilitate de către adulți le-a oferit copiilor care agresează dovezi că pot controla cultura colegilor online, gratuit și neîngrădiți de intervenția adulților.

Hărțuirea cibernetică poate fi deosebit de dăunătoare, deoarece poate apărea în mod anonim, iar cruzimea poate deveni virală la atingerea unei taste. Copiilor le este mult mai ușor să fie cruzi atunci când nu trebuie să-și închidă ochii cu obiectul răutății lor. Nu există un loc sigur pentru victime, deoarece atacul online se poate întâmpla fără ca victima să fie în același loc cu făptuitorul.

Unul dintre cele mai importante lucruri pe care adulții le pot face pentru a preveni agresiunea online este să mențină legături puternice cu copiii offline. Tinerii nu se vor simți niciodată în siguranță vorbind cu adulții despre ceea ce se întâmplă în spațiul cibernetic dacă relațiile lor din lumea reală nu sunt deja puternice. Părinții joacă, de asemenea, un rol cheie în predarea copiilor standarde de bun-simț pentru utilizarea tehnologiei, bazând regulile pe valorile bunăvoinței și compasiunii și punând în aplicare aceste acorduri în mod consecvent.

5. Construiți abilități sociale și emoționale

Oprirea agresiunii înseamnă mai mult decât prinderea făptuitorilor în fapt. În schimb, începe prin a crea culturi școlare generale pozitive. Aceasta înseamnă luarea de acțiuni concrete pentru a susține acceptarea, a onora diversitatea, a promova cooperarea, a stabili conexiuni cu copiii și a facilita comunicarea deschisă între personal și studenți.

De asemenea, implică învățarea socială și emoțională. Programele de prevenire a agresiunii care se concentrează pe dezvoltarea competențelor sociale și emoționale la toți copiii obțin rezultate mai bune decât intervențiile care vizează doar copiii care agresează. S-a demonstrat că programele de învățare social-emoțională (SEL) creează relații mai pozitive între semeni, creează niveluri mai ridicate de îngrijire și empatie, sporesc implicarea socială și reduc comportamentele problematice. În plus, în medie, studenții care primesc programare SEL își depășesc colegii din punct de vedere academic și absolvă la rate mai mari.

Programarea SEL în școli poate ajuta la prevenirea agresiunii în multe feluri: prin creșterea reglării emoționale a copiilor, prin instruirea copiilor despre cum să gestioneze stresul și să-și controleze impulsurile; prin creșterea empatiei; prin predarea abilităților de rezolvare a problemelor; prin exersarea comunicării asertive și prin promovarea abilităților de prietenie.

6. Transformă-i pe trecători în prieteni

Cercetările sugerează că colegii sunt prezenți în timpul a nouă din 10 incidente de agresiune, dar intervin în numele victimelor în mai puțin de 20% din timp. Cu toate acestea, atunci când colegii intervin pentru a opri hărțuirea, episodul se oprește în mai mult de jumătate din timp în 10 secunde. Prin urmare, este de datoria adulților să găsească cele mai bune modalități de a încuraja colegii să intervină.

Pentru ca copiii să devină împuterniciți, trebuie să creadă că oprirea agresiunii începe cu ei. Ei trebuie să învețe să simtă o legătură cu un copil agresat, să înțeleagă că prieteniile lor pot rezista făcând ceea ce trebuie, să știe să folosească comunicarea asertivă și să se simtă încrezători că intervenția lor va avea un impact pozitiv.

Copiii cu statut social înalt sunt adesea cei mai buni interventori, din cauza influenței lor exagerate asupra grupului de colegi și a imunității lor relative față de reacția agresorilor răzbunători. Unele dintre cele mai eficiente programe din școli se bazează pe acest principiu, asociind copiii cu statut înalt cu colegii vulnerabili. Această experiență aduce beneficii atât victimei potențiale, care câștigă statut social, cât și copilului cu statut înalt, care învață beneficiile bunătății și compasiunii.

7. Adresați-vă copiilor care agresează

Deoarece hărțuirea este marcată de acte repetate de agresiune care dăunează în mod intenționat altora și este comisă de indivizi care dețin mai multă putere decât victimele lor, comportamentul de hărțuire este predictiv pentru sănătatea mintală și rezultatele comportamentale tulburătoare, cum ar fi abuzul de substanțe, depresia și comportamentul criminal. Numai din motive de siguranță, profesioniștii și părinții ar trebui să se adreseze copiilor care agresează în timp ce sunt tineri, iar comportamentul lor este încă foarte schimbător.

Când sunt abordați de adulți care sunt gata să asculte, tinerii care agresează tind să vorbească; atunci când sunt abordați de adulți care sunt gata să acuze, aceștia tind să fie defensivi. Prea des, ceea ce este acordat copiilor care se comportă prost are mai mult de-a face cu îndeplinirea nevoii unui adult de a câștiga decât cu satisfacerea nevoii unui copil de a învăța, de a repara și de a crește. În loc să le spuneți copiilor ce nu ar trebui să facă, este mai eficient să le spuneți ce ar trebui să facă - să le învățați abilități sociale adecvate și modalități de a gestiona conflictele. Pedeapsa singură nu face nimic pentru a preveni hărțuirea viitoare și poate, de fapt, agrava o situație proastă.

8. Continuă conversația

Mulți adulți care doresc cu disperare și cu adevărat să facă ce este corect de către copii renunță chiar și la încercarea de a gestiona incidentele de agresiune, deoarece se simt atât de copleșiți de complexitatea provocării. Există și alți adulți care operează strict din perspectiva managementului riscului, trecând prin mișcările de a interveni în bullying fără a evalua dacă intervenția lor este eficientă sau suficientă.

Dar acest lucru nu este suficient pentru a menține copiii în siguranță. În schimb, deschiderea unui dialog continuu cu copiii despre conflictele sociale, prieteniile și dificultățile de navigare cu care se pot confrunta este mai eficientă, deoarece arată că îți pasă și că le înțelegi lumea.

Menținerea unui dialog deschis despre hărțuire și asigurarea că continuăm să punem o lumină puternică asupra acestuia este singura modalitate prin care vom pune capăt acestei probleme de lungă durată. Numai menținând conversația, vom putea descuraja agresiunea în viitor și vom păstra toți copiii în siguranță.