いじめをなくすための8つの鍵

いじめは止められるのでしょうか？サイン・ウィットソンさんは、いじめる子といじめられる子の両方に継続的に働きかけることで、いじめは止められると言います。

いじめに関しては、誰もがそれぞれの経験を持っています。公認ソーシャルワーカー、スクールカウンセラー、そして全国的な教育者として、私は多くのいじめの体験談を直接聞いてきました。望まない攻撃を終わらせようと奮闘する姿から、容赦ない拷問の胸が張り裂けるような話まで、実に様々です。残酷さがこれほどまでに蔓延していることに、私は日々愕然としています。

しかし、痛みを伴いながらも、私は希望を抱いています。若者たちのいじめという文化を変えるチャンスがあると信じています。そして、その答えは、日々若者たちと共に生活し、共に働く人々から始まると考えています。最も大きな変化をもたらすのは、複雑な政策や壮大なプログラムではなく、いじめをする子どもと虐待を受けている子どもの両方に、日々、継続的に寄り添い、育むような行動です。それが、最も意義深く、永続的な変化をもたらすのです。

以下は、私の新しい著書『 いじめを終わらせる 8 つの鍵』から抜粋した、子供たちを助けるのに最も大きな効果を持つ重要なステップの概要です。

1. いじめを見かけたらすぐに気づく

いじめは、3つの要素から構成されると明確に定義されています。それは、意図的に攻撃的な行動であり、長期間にわたって繰り返され、力関係の不均衡を伴うことです。いじめは、社会的地位を獲得するため、他者に対する権力と支配を維持するため、そして仲間の注目を得るために最も頻繁に利用されます。

24時間365日ニュースが飛び交い、ソーシャルメディアで話題になるような現代社会では、この重要な問題に注目を集める絶好の機会がかつてないほど多くあります。しかし、「いじめ」という言葉を過度に使いすぎたり、日常的な紛争に関連した言葉と同義語にしてしまうと、人々がこの問題について聞くことにうんざりし、注目を集めたのと同じくらい早く、緊急性を失ってしまう危険性があります。

いじめに該当する行動と、無礼さや意地悪さを示す行動を区別することが重要です。そうすることで、教師、青少年指導員、そして保護者は、何に注意を払い、いつ介入すべきかを知ることができます。私たちは、学校におけるいじめが「オオカミ少年」の問題になってしまうことを望んでいません。

2. 子供たちとのつながりを築く

子どもとのつながりは、大人が促すあらゆる成長と変化にとって不可欠な前提条件です。子どもは、周りの大人が自分の幸福に真剣に関心を持ち、自分の経験に興味を持っていると感じれば、自分の生活で起こっていることについて積極的に話し、大人からのフィードバックを受け入れるようになります。

大人との強いつながりがなければ、いじめっ子は大人の非難に邪魔されることなく行動でき、被害者は支援を受けられる可能性のある場所から孤立していると感じ、傍観者はいじめ行為を報告できる人がいないことになります。

大人は、子どもたちが気軽に話せるようにする必要があります。冷静さを保ち、共感を示し、声を上げる勇気をくれたことに感謝し、一緒に問題解決を促し、提案した解決策がうまくいったかどうかを後から確認するなど、大人が子どもたちを支え、いじめをなくすための関係を育むことができる方法はたくさんあります。

子どもたちが、大人に相談しても安全で、そうすれば状況は良くなると信じれば、孤立感は軽減され、いじめを報告する可能性が高くなります。

3. いじめを見かけたらすぐに止める

いじめのほとんどは大人の目には留まらず、事件の最大 75 パーセントは遊び場、トイレ、バスなど子供だけが集まる場所で起こっています。

しかし、大人は何かが起こっているのを目撃したら、介入する準備をしておかなければなりません。いじめを止めるための最も効果的なアプローチは、多くの場合、最も簡潔な方法です。多くの場合、簡潔であればあるほど効果的です。以下は、教師がいじめを目撃した際にとるべき発言の例です。

* 「私のクラスの誰かにそんなことを言うのはよくないわ。わかった？」

* 「クラスメイトについてそのようなメッセージを送るのは許されません。二度とこのようなことが起こってはなりません。」

* 「グループから一人の子どもを除外しても何も解決しません。この問題を解決して、前に進みましょう。」

このような簡潔なメッセージの利点は、誰かを辱めたり、疎外感を与えたりしないことです。むしろ、教師が生徒の話を注意深く聞いていることを全員に知らせ、いじめを許さないという強いメッセージを送ることができます。

4. ネットいじめに直接対処する

近年、大人たちはテクノロジーを介した攻撃行為への対応責任を放棄するという大きな誤りを犯してきました。学校関係者は学校で起こっていないので何もできないと言い、法執行機関は明確な犯罪行為がない限り介入できないと言い、親たちは子供たちのオンライン行動を把握できないと感じています。大人たちが責任を全面的に放棄するこの行為は、いじめをする子供たちに、大人の介入を一切受けることなく、オンライン上の仲間文化を自由にコントロールできるという証拠を与えてしまっています。

ネットいじめは、匿名で行われ、キーに触れるだけで残酷な行為が拡散する可能性があるため、非常に有害です。子供たちは、攻撃対象と目を合わせなくても残酷な行為をするのがはるかに容易だと感じます。被害者にとって安全な場所はどこにもありません。なぜなら、オンライン攻撃は、被害者が加害者と同じ場所にいなくても起こり得るからです。

大人がオンラインでのいじめを防ぐためにできる最も重要なことの一つは、子供たちとのオフラインでの強いつながりを維持することです。現実世界での良好な人間関係がなければ、若者はサイバースペースで起こっていることについて大人に安心して話すことはできません。親はまた、子供たちにテクノロジーの利用に関する常識的な基準を教え、優しさと思いやりの価値観に基づいたルールを作り、そしてこれらの合意を常に思いやりのある方法で守らせるという重要な役割を担います。

5. 社会性と感情のスキルを養う

いじめを撲滅するには、加害者を現場で捕まえるだけでは不十分です。まずは、学校全体で前向きな文化を築くことから始まります。つまり、受け入れること、多様性を尊重すること、協力を育むこと、子どもたちとのつながりを築くこと、そして教職員と生徒の間のオープンなコミュニケーションを促進することなど、具体的な行動をとることが重要です。

社会情動的学習（SEL）もこれに含まれます。いじめ防止プログラムは、すべての子どもの社会情動的能力の育成に焦点を当てており、いじめをする子どもだけを対象とした介入よりも優れた成果を上げています。社会情動的学習（SEL）プログラムは、より良好な仲間関係を築き、思いやりと共感のレベルを高め、社会参加を促進し、問題行動を減らすことが示されています。さらに、SELプログラムを受けた生徒は平均して、学業成績が同年代の生徒よりも優れており、卒業率も高くなっています。

学校でのSELプログラムは、子どもたちの感情の調整力を高め、ストレスに対処し衝動をコントロールする方法を子どもたちに指導し、共感力を高め、問題解決能力を教え、積極的なコミュニケーションを実践し、友情スキルを育むなど、さまざまな方法でいじめの防止に役立ちます。

6. 傍観者を仲間にする

調査によると、いじめの10件のうち9件は仲間が現場にいますが、被害者のために介入する割合は20%未満です。しかし、仲間が介入していじめを止めさせると、半数以上で10秒以内にいじめが止まります。そのため、仲間が介入を促すための最善の方法を考えるのは、大人の責任です。

子どもたちが力強く成長するために、いじめを止められるのは自分たち自身だと信じる必要があります。いじめられている子どもとの繋がりを感じ、正しい行動を取れば友情は続くことを理解し、アサーティブ・コミュニケーションの方法を知り、そして自分の介入が良い結果をもたらすと確信を持つようにならなければなりません。

社会的地位の高い子どもは、仲間への影響力が大きく、復讐心に燃える加害者からの反撃も比較的受けにくいため、介入者として最適な存在となることが多い。学校における最も効果的なプログラムの中には、この原則に基づき、社会的地位の高い子どもと弱い立場の子どもをペアにするものがある。この経験は、社会的地位を獲得する被害者候補と、優しさと思いやりの大切さを学ぶ社会的地位の高い子どもの双方に利益をもたらす。

7. いじめをする子供たちに手を差し伸べる

いじめは、意図的に他者を傷つける攻撃行為を繰り返し行うことを特徴とし、被害者よりも権力を持つ者によって行われるため、いじめ行為は、薬物乱用、うつ病、犯罪行為といった、問題のある精神衛生や行動への悪影響を予兆するものです。安全上の理由だけでも、専門家や保護者は、いじめをする子どもたちがまだ幼いうち、行動の変化がまだ大きく見受けられるうちに、支援にあたるべきです。

いじめをする若者は、耳を傾けてくれる大人に近づくと、話そうとする傾向があります。一方、非難しようとしてくれる大人に近づくと、防御的になりがちです。行儀の悪い子どもへの処罰は、子どもの学び、償い、成長への欲求を満たすというよりも、大人の勝ちたいという欲求を満たすことの方が重要になりがちです。子どもに「してはいけないこと」を教えるよりも、「すべきこと」を教える方が効果的です。適切な社会スキルや対立への対処法を教えるのです。罰を与えるだけでは、将来のいじめを防ぐことはできません。むしろ、悪い状況を悪化させてしまう可能性があります。

8. 会話を続ける

子どもたちのために必死に、そして心から正しいことをしたいと願う大人の多くは、いじめの複雑さに圧倒され、対処しようとさえ諦めてしまいます。一方、リスク管理の観点からのみ行動し、介入が効果的か十分かを判断することなく、形式的にいじめに介入する大人もいます。

しかし、それだけでは子どもたちの安全を守るには不十分です。むしろ、子どもたちと社会的な葛藤、友情、そして彼らが直面するかもしれない困難を乗り越えることについて、継続的に対話を交わすことの方が効果的です。なぜなら、それはあなたが子どもたちを思いやり、彼らの世界を理解していることを示すことになるからです。

いじめについてオープンな対話を維持し、この問題に光を当て続けることが、この長年の問題に終止符を打つ唯一の方法です。対話を継続することでのみ、将来のいじめを抑止し、すべての子どもたちの安全を守ることができるのです。