Kahdeksan Avainta Kiusaamisen Lopettamiseen

Voimmeko lopettaa kiusaamisen? Signe Whitson sanoo kyllä ​​– ottamalla jatkuvasti yhteyttä sekä kiusaaviin että kiusattuihin lapsiin.

Jokaisella on tarinansa kiusaamisesta. Lisensoituneena sosiaalityöntekijänä , kouluneuvojana ja kansallisen kouluttajana olen kuullut monia ensikäden kertomuksia kiusaamisesta voittoisoista yrityksistä lopettaa ei-toivottu aggressio sydäntä särkeviin tarinoihin säälimättömästä piinasta. Olen rutiininomaisesti järkyttynyt siitä, kuinka yleistä julmuudesta on tullut.

Kivusta huolimatta olen kuitenkin toiveikas. Uskon, että meillä on mahdollisuus muuttaa nuorten kiusaamisen kulttuuria ja uskon, että vastaus alkaa niistä, jotka elävät ja työskentelevät nuorten kanssa päivittäin. Merkittävimmän ja kestävimmän muutoksen aikaansaavat monimutkaiset politiikat tai suurenmoiset ohjelmat, jotka eivät ratkaise eniten, vaan johdonmukaiset, päivittäiset, kasvattavat toimet, joissa tavoittaa sekä kiusaavia lapsia että niitä, jotka joutuvat julmuuden kohteeksi.

Tässä on hahmotelma tärkeimmistä vaiheista, joilla on suurin vaikutus lasten auttamiseen. Se on peräisin uudesta kirjastani, 8 Keys to End Bullying .

1. Tiedä kiusaamisesta, kun näet sen

Kiusaaminen määritellään selkeästi kolmeksi tekijäksi: tahallinen aggressiivinen käyttäytyminen, joka toistuu ajan mittaan ja johon liittyy vallan epätasapaino . Sitä käytetään useimmiten yhteiskunnallisen aseman saavuttamiseen, vallan ja kontrollin ylläpitämiseen toisessa sekä vertaishuollon saamiseksi.

Ympärivuorokautisen uutiskierron ja sosiaalisen median äänipursujen kulttuurissamme meillä on parempi mahdollisuus kuin koskaan ennen kiinnittää huomiota tähän tärkeään asiaan. Mutta kun käytämme liikaa termiä "kiusaaminen" tai teemme siitä synonyymi termeille, jotka liittyvät enemmän jokapäiväisiin konflikteihin, vaarana on, että ihmiset ovat niin kyllästyneitä kuulemaan ongelmastamme, että se menettää kiireellisyytensä yhtä nopeasti kuin se nousi esiin.

On tärkeää erottaa kiusaamisen tasolle nouseva käyttäytyminen töykeyttä tai ilkeää käytöstä osoittavasta käytöksestä, jotta opettajat, nuorisotyöntekijät ja vanhemmat tietävät, mihin kiinnittää huomiota ja milloin puuttua. Emme halua, että koulukiusaamisesta tulee "pieni poika, joka itki sutta".

2. Luo yhteyksiä lasten kanssa

Yhteydet lasten kanssa ovat olennainen edellytys kaikelle kasvulle ja muutokselle, jota aikuinen voi edistää. Kun lapsi kokee, että hänen elämässään aikuiset ovat todella panostaneet hänen hyvinvointiinsa ja kiinnostuneita hänen kokemuksistaan, hän on halukkaampi keskustelemaan elämästään ja olemaan avoin aikuisten palautteelle.

Ilman vahvoja aikuissuhteita kiusaavat lapset voivat toimia ilman aikuisten paheksuntaa, uhrit tuntevat olevansa eristyksissä mahdollisen tuen lähteistä, eikä sivustakatsojilla ole ketään, jolle he voivat kääntyä ilmoittamaan kiusaamisesta.

Aikuisten on tehtävä lapsille helppo puhua heidän kanssaan. Rauhallisuuden säilyttäminen, sympatian ilmaiseminen, lapsen kiittäminen siitä, että hänellä on voimaa tavoittaa, rohkaista ongelmanratkaisuun yhdessä ja seurata myöhemmin, että ehdotettu ratkaisu toimii – nämä ovat kaikki tapoja, joilla aikuiset voivat tukea lapsia ja vaalia ihmissuhteita, jotka auttavat lopettamaan kiusaamisen.

Jos lapset uskovat, että heidän on turvallista ottaa yhteyttä aikuisiin ja että asiat paranevat, jos he tekevät niin, he tuntevat olonsa vähemmän eristyneeksi ja ilmoittavat todennäköisemmin kiusaamisesta.

3. Lopeta kiusaaminen aina kun näet sen

Suurin osa kiusaamisesta jää aikuisille huomaamatta – jopa 75 prosenttia tapauksista tapahtuu vain lapsille tarkoitetuissa paikoissa, kuten leikkikentällä, kylpyhuoneessa tai bussissa.

Mutta kun aikuiset näkevät jotain tapahtuvan, heidän on oltava valmiita puuttumaan asiaan. Tehokkain tapa kiusaamisen lopettamiseen on usein vähiten sanallinen. Monissa tapauksissa mitä lyhyempi, sitä parempi. Tässä on joitain ehdotuksia, joita opettajat voivat tehdä nähdessään kiusaamisen:

* "Ei ole OK sanoa sitä jollekulle luokkahuoneessani. Olemmeko selvät?"

* "Tällaisen tekstin lähettäminen luokkatoverista ei ole hyväksyttävää. Se ei voi toistua."

* "Yhden lapsen jättäminen pois ryhmästä ei auta. Korjataan tämä ja siirrytään eteenpäin."

Tällaisten lyhyiden lausuntojen etuna on, että ne eivät nöyryytä tai vierauta ketään. Sen sijaan he kertovat kaikille, että opettaja kiinnittää huomiota, ja he antavat vahvan signaalin siitä, että kiusaamista ei suvaita.

4. Käsittele verkkokiusaamista suoraan

Aikuiset ovat tehneet valtavan harhaan viime vuosina päättäessään olla ottamatta vastuuta tekniikan kautta tapahtuvaan aggressioon vastaamisesta. Koulun henkilökunta sanoo, että he eivät voi tehdä mitään, koska sitä ei tapahtunut koulussa; lainvalvontaviranomaiset sanovat, että he eivät voi puuttua asiaan, ellei ole selvää rikosta; ja vanhemmat eivät usko voivansa pysyä lastensa verkossa tekemisissä. Tämä aikuisten monipuolinen vastuunvapaus on antanut lapsille, jotka kiusaavat, todisteita siitä, että he voivat hallita vertaiskulttuuria verkossa, ilman aikuisten väliintuloa.

Verkkokiusaaminen voi olla erityisen haitallista, koska se voi tapahtua nimettömänä ja julmuus voi levitä virukselle napin painalluksella. Lasten on paljon helpompaa olla julma, kun heidän ei tarvitse sulkea silmiään ilkeyden kohteelle. Uhreille ei ole turvallista paikkaa, koska verkkohyökkäys voi tapahtua ilman, että uhri on samassa paikassa kuin tekijä.

Yksi tärkeimmistä asioista, jonka aikuiset voivat tehdä estääkseen verkkokiusaamisen, on ylläpitää vahvoja yhteyksiä lasten kanssa offline-tilassa. Nuoret eivät koskaan tunne oloaan turvalliseksi puhuessaan aikuisille siitä, mitä kyberavaruudessa tapahtuu, jos heidän tosielämän suhteensa eivät ole jo vahvoja. Vanhemmilla on myös keskeinen rooli opettaessaan lapsille tervejärkisiä standardeja teknologian käytössä, perustaen säännöt ystävällisyyden ja myötätunnon arvoille ja panemaan nämä sopimukset täytäntöön johdonmukaisesti välittävällä tavalla.

5. Rakenna sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja

Kiusaamisen lopettaminen tarkoittaa muutakin kuin tekijöiden saamista kiinni teoista. Sen sijaan se alkaa luomalla yleisiä myönteisiä koulukulttuureja. Tämä tarkoittaa konkreettisia toimia hyväksynnän, monimuotoisuuden kunnioittamisen, yhteistyön edistämiseksi, yhteyksien luomiseksi lasten kanssa ja avoimen viestinnän helpottamiseksi henkilökunnan ja opiskelijoiden välillä.

Se sisältää myös sosiaalista ja emotionaalista oppimista. Kiusaamisen ehkäisyohjelmat, jotka keskittyvät kaikkien lasten sosiaalisten ja emotionaalisten kompetenssien kehittämiseen, saavuttavat parempia tuloksia kuin vain kiusaaville lapsille suunnatut interventiot. Social Emotional Learning (SEL) -ohjelmien on osoitettu luovan positiivisempia vertaissuhteita, lisäävän välittämisen ja empatian tasoa, lisäävän sosiaalista sitoutumista ja vähentävän ongelmakäyttäytymistä. Lisäksi keskimäärin opiskelijat, jotka saavat SEL-ohjelmointia, ovat akateemisesti parempia kuin muut ja valmistuvat korkeammalla nopeudella.

SEL-ohjelmointi kouluissa voi auttaa ehkäisemään kiusaamista monin tavoin: lisäämällä lasten tunnesääntelyä, opastamalla lapsia hallitsemaan stressiä ja hallitsemaan impulssejaan; lisäämällä empatiaa; opettamalla ongelmanratkaisutaitoja; harjoittelemalla vakuuttavaa kommunikaatiota ja edistämällä ystävyystaitoja.

6. Muuta sivulliset ystäviksi

Tutkimukset viittaavat siihen, että ikätoverit ovat läsnä yhdeksässä kymmenestä kiusaamisesta, mutta puuttuvat uhrien puolesta alle 20 prosentissa ajasta. Kun ikätoverit kuitenkin puuttuvat lopettaakseen kiusaamisen, jakso pysähtyy 10 sekunnin sisällä yli puolet ajasta. Siksi aikuisten tehtävänä on selvittää parhaat tavat rohkaista ikätovereita puuttumaan asiaan.

Jotta lapset voivat vahvistua, heidän on uskottava, että kiusaamisen lopettaminen alkaa heistä. Heidän on opittava tuntemaan yhteys kiusatun lapsen kanssa, ymmärtämään, että heidän ystävyytensä kestää oikean asian, osattava käyttää vakuuttavaa kommunikaatiota ja olla varma siitä, että heidän puuttumisellaan on myönteinen vaikutus.

Lapset, joilla on korkea sosiaalinen asema, ovat usein parhaita puuttujia, koska heillä on suuri vaikutus vertaisryhmään ja heillä on suhteellinen immuniteetti kostonhimoisten hyökkääjien vastareaktiota vastaan. Jotkut koulujen tehokkaimmista ohjelmista perustuvat tähän periaatteeseen ja yhdistävät korkeatasoiset lapset haavoittuviin ikätovereihin. Tämä kokemus hyödyttää sekä potentiaalista uhria, joka saa sosiaalisen aseman, että korkean aseman lasta, joka oppii ystävällisyyden ja myötätunnon hyödyt.

7. Ota yhteyttä kiusaaviin lapsiin

Koska kiusaamiselle on ominaista toistuvia aggressiotekoja, jotka vahingoittavat muita tahallisesti ja jotka ovat syyllistyneet yksilöihin, joilla on enemmän valtaa kuin uhreillaan, kiusaamisen käytös ennakoi mielenterveyden ja käyttäytymisen huolestuttavia seurauksia, kuten päihteiden väärinkäyttöä, masennusta ja rikollista käyttäytymistä. Pelkästään turvallisuussyistä ammattilaisten ja vanhempien tulisi ottaa yhteyttä lapsiin, jotka kiusaavat ollessaan pieniä ja heidän käyttäytymisensä on edelleen erittäin vaihtelevaa.

Kun aikuiset, jotka ovat valmiita kuuntelemaan, lähestyvät, kiusaavat nuoret puhuvat; kun aikuiset, jotka ovat valmiita syyttämään, lähestyvät heitä, he yleensä puolustautuvat. Liian usein huonosti käyttäytyville lapsille osoitetut asiat liittyvät enemmän aikuisen voitontarpeen täyttämiseen kuin lapsen oppimis-, hyvitys- ja kasvutarpeen täyttämiseen. Sen sijaan, että kertoisit lapsille, mitä heidän ei pitäisi tehdä, on tehokkaampaa sanoa, mitä heidän pitäisi tehdä – opettaa heille sopivia sosiaalisia taitoja ja tapoja hallita konflikteja. Pelkkä rangaistus ei estä tulevaa kiusaamista, vaan voi itse asiassa pahentaa huonoa tilannetta.

8. Jatka keskustelua

Monet aikuiset, jotka haluavat epätoivoisesti ja aidosti toimia lasten puolesta, luopuvat edes yrittämästä hallita kiusaamistapauksia, koska he tuntevat olevansa niin hämmentyneitä haasteen monimutkaisuudesta. On muitakin aikuisia, jotka toimivat tiukasti riskienhallinnan näkökulmasta ja käyvät läpi kiusaamiseen puuttumisen arvioimatta, onko heidän puuttumisensa tehokasta tai riittävää.

Mutta tämä ei riitä lasten turvaamiseen. Sen sijaan jatkuvan vuoropuhelun avaaminen lasten kanssa sosiaalisista konflikteista, ystävyyssuhteista ja heidän kohtaamistaan ​​navigointivaikeuksista on tehokkaampaa, koska se osoittaa, että välität ja ymmärrät heidän maailmaansa.

Avoimen vuoropuhelun ylläpitäminen kiusaamisesta ja siitä, että annamme sille edelleen kirkkaan valon, on ainoa tapa saada loppu tästä pitkään jatkuneesta ongelmasta. Vain jatkamalla keskustelua pystymme estämään kiusaamisen tulevaisuudessa ja pitämään kaikki lapset turvassa.