Ein Klassenzimmer, in Dem Die Liebe Im Mittelpunkt Steht

Aus mancher Perspektive mag die Welt etwas düster erscheinen. In den USA wird im Vergleich zur Bildung viel Geld für Gefängnisse ausgegeben. Kalifornien gibt 47.421 Dollar pro Häftling aus, im Gegensatz zu 11.420 Dollar pro Schüler. Der jüngste Bericht der Alliance for Excellent Education besagt : „Das Land könnte bis zu 18,5 Milliarden Dollar an jährlichen Kriminalitätskosten einsparen, wenn die High-School-Abschlussquote der Jungen nur um 5 Prozentpunkte steigen würde.“ Aber ich möchte Sie in unsere kleine Welt in einer Vorstadt im Los Angeles County einladen. Wir sind wie eine Gemeinschaft innerhalb einer Gemeinschaft. Das ist unser öffentliches Schulabenteuer…

Weisheiten von 10-Jährigen

Ich bin jemand, der durch die Weisheit anderer zum Leben erwacht. Es ist nicht ungewöhnlich, dass die Lerngemeinschaft mit Zitaten oder Geschichten überschüttet wird, die ich auf meiner Lebensreise kennengelernt habe. Tatsächlich beginnen wir gerade, kraftvolle und gefühlvolle Worte miteinander zu teilen.

Eines Morgens, als wir über die Bedeutung von Resilienz sprachen, erinnerte sich ein Student an etwas, das sein Trainer während eines Trainings zu seiner Mannschaft gesagt hatte: „Die Dinge, die man tut und die andere heute nicht tun, ermöglichen es einem, morgen Dinge zu tun, die andere nicht tun können.“

So kraftvolle Worte von einem Zehnjährigen. Deshalb kann ich, obwohl ich in einem dunklen und verschlafenen Haus vor Sonnenaufgang aufstehe, jeden Tag die einstündige Fahrt zur Schule auf mich nehmen. Sie, die Schüler, sind mein Jungbrunnen!

Eine meiner größten Leidenschaften ist es, die Persönlichkeit meiner Schüler in jeder Ecke, jedem Winkel und jeder Ecke für alle Gäste sichtbar zu machen. Wir legen Wert auf jeden Aspekt und jede Faser unseres Seins. Im Folgenden finden Sie meine „Big 3“-Praktiken im Klassenmanagement – ​​Techniken und Erfahrungen, die mich inspirieren, tiefere Werte inmitten von Mathematikaufgaben und Leseverständnis hervorzuheben.

Das ganze Gehirn schulen

Die aktuellen Rahmenbedingungen für Lernende im 21. Jahrhundert erfordern nicht nur akademische Fähigkeiten, sondern legen auch Wert auf die positive Entwicklung der sozial-emotionalen Komponente. Meiner Meinung nach ist dies das Markenzeichen aller Schüler, da sie die Möglichkeit erhalten, sozial verantwortlich und ethisch zu handeln. Aber genau das war schon immer unsere Lerngemeinschaft.

Lernen kann hart sein! Lernen kann aber auch die Neugier und Kreativität langsam aus der Seele reißen. Andererseits kann es sein, dass alles mit einem Schlag ins Innerste verloren geht. Aus diesen Gründen nutzt unsere Schule Chris Biffles Whole Brain Teaching Techniques . Diese Form der Klassenführung konzentriert sich auf Engagement, Lernen durch Gesten, Sprechgesänge usw. Stephanie van Horn von „3rd Grade Thoughts“ erläutert die wichtigsten Punkte des Whole Brain Teachings schnell und einfach, sodass jeder die Strategien sofort umsetzen kann.

Der Schlüssel zum Whole Brain Teaching liegt darin, beim Lernen möglichst viele Gehirnregionen anzusprechen. Es ist definitiv lebendig, laut und macht Spaß! Das Lernen über die einzelnen Gehirnregionen hilft Schülern zu verstehen, wie sie lernen und warum sie sich auf bestimmte Weise fühlen. Schüler fühlen sich gestärkt, wenn sie diese Verbindungen herstellen können. Und was noch wichtiger ist: Es hilft, positive Gefühle untereinander zu entwickeln und aufzubauen.

Gleichzeitig beherzigt unsere Gemeinschaft die sieben wichtigen Grundsätze der „7 Wege glücklicher Kinder“ von Sean Covey. Ich nutze zahlreiche Forschungsergebnisse und aktuelle Nachrichten, die begründen, warum und wie wir nach Glück streben können. Darüber hinaus bewerten und analysieren wir verschiedene Modelle von Glück und Mitgefühl.

Letztes Jahr lasen wir den Artikel „ Ich bin Malala “. Diese mutige und inspirierende Geschichte eines jungen Mädchens, kaum älter als meine Schüler, löste tiefgründige Diskussionen über Eigenverantwortung, Zielstrebigkeit und Handeln aus. Sie öffnete ihnen auch die Augen dafür, was Schüler in Amerika in Bezug auf Bildung für alle als selbstverständlich ansehen. Vor allem aber löste Malalas Geschichte Gespräche und sogar Debatten aus, die bedeutsam wurden. Die 7 Gewohnheiten bieten einen Ausgangspunkt für Diskussionen und bieten Gelegenheit, über bestimmte Gewohnheiten nachzudenken, die sich möglicherweise gerade erst entwickeln. Letztes Jahr schrieben die Schüler kurze Notizen, um eine Handlung im Zusammenhang mit einer bestimmten Gewohnheit kurz zu beschreiben. Dieses Jahr integrieren wir die Gewohnheiten in den Kern unserer Dialoge und Aktivitäten.

Machen Sie „Gehirnpausen“

Während einer schwierigen Unterrichtsstunde oder einer herausfordernden Zeit benutze ich ein Signal, um unsere hart arbeitenden Gehirne neu zu fokussieren. Class-Yes und die Anzeigetafel helfen meinen Schülern effektiv, sich neu zu konzentrieren. Sie sorgen für einen spannenden und positiven Unterrichtsverlauf. Die Schüler können sich mithilfe der Anzeigetafel auf etwas konzentrieren, was sie interessiert. Zum Beispiel zusätzliche Pausenminuten, Hausaufgabenfreizeit, Denkpausen usw. Besonders freuen sich die Schüler, wenn sie nach dem Lernen mit einer Fülle von Fakten und Zahlen eine Denkpause einlegen können.

Brain Breaks bieten eine Pause im Unterricht, damit die Schüler durch Bewegung, Musik, Spiel und/oder Fantasie entspannen können. Sie sind zwar kurz gehalten, bieten aber den Vorteil, dass die Schüler mit positiver Energie den Rest einer anspruchsvollen Unterrichtsstunde angehen können.

Spüren Sie es tatsächlich in diesem Moment?

Es scheint, als hätte ich eine Flut von Worten und Gedanken losgetreten, und noch mehr strömen hervor und könnten Sie, den Leser, überschwemmen! Bevor das passiert – gönnen wir uns eine Denkpause:

Wären Sie lieber 90 cm oder 2,44 m groß?

Würden Sie lieber mit einem Elefantenrüssel oder einem Giraffenhals geboren werden?

Möchten Sie lieber jedes Gespräch mithören oder alles zurücknehmen, was Sie sagen?

Möchten Sie lieber vergessen oder voller Hass in Erinnerung bleiben?

Wenn Sie Teil unserer Lerngemeinschaft wären, wären Sie bei jeder Frage zu der Seite des Raumes gegangen, mit der Sie sich identifiziert haben, und hätten Ihre Wahl dem nächstgelegenen Partner mit einigen Gründen erklärt. In diesem speziellen Fall ist es für mich eine weitere Möglichkeit, wissenschaftliche Diskussionen auf eine offene und spannende Weise zu führen. Manche „Würdest du lieber“-Fragen sind eher albern, während andere durchaus ernst gemeint sind und zum Nachdenken anregen.

Fördern Sie kooperatives Lernen

Schließlich hat unsere Schule in meinem Dreiklang der Klassenführung auch

Dr. Spencer Kagans kooperative Lernstrukturen. Sie sind ein weiteres Werkzeug in meinem Werkzeugkasten, um die Aufmerksamkeit und das Lernen der Schüler zu fördern. Ein Beispiel dafür ist Kagans verantwortungsvolles Gespräch durch Aktivitäten wie „ Weisen und Schreiber “ oder „Alle schreiben Robin“. All diese Strukturen erinnern (und überzeugen) die Schüler, dass jede Perspektive und Meinung geschätzt wird und dass der Austausch unserer Ideen das Lernen bereichert. Dies bezeichnet Kagan auch als „verantwortungsvolles Gespräch“, da alle Schüler aktiv zuhören müssen, um während einer Unterrichtsstunde oder Aktivität mündlich oder schriftlich Input geben zu können.

Zusätzlich zu den Gruppenaktivitäten haben die Kinder und ich festgestellt, dass unsere gemeinsame Zeit im Kreis alle ermutigt, offen und ehrlich zu sein. Dieser Moment des freien Teilens unserer Gedanken kann so viele positive Auswirkungen haben. Die Worte, die sie teilen, geben mir einen weiteren Einblick in ihre Seele und ermöglichen mir, sie besser kennenzulernen. Der Kreis fördert das Vertrauen, lehrt sie aber auch, mitfühlend und empathisch gegenüber anderen zu sein, wenn sie ihre Freude, Träume, Schmerzen und Sorgen ausdrücken.

In heiklen Momenten hilft uns die Achtsamkeit auf unsere eigenen und die Emotionen anderer, die besten Lösungen zu finden. Die Studierenden kennen den Teil des Gehirns, der rationales Denken (Problemlösung) steuert, und den Teil, der von Emotionen gesteuert wird. Daher achten wir im Gespräch darauf, so zu sprechen und zu handeln, dass potenziell brisante Situationen entschärft werden.

Durch die Integration dieser „Big 3“-Praktiken in die Klassenführung habe ich das Gefühl, dass ich oft „Power Teaching“ leiste. Ehrlich gesagt werde ich nicht immer eine erfolgreiche Unterrichtsstunde haben, aber ich bin überzeugt, dass meine Schüler wissen, dass ich mich in jedem Moment um sie kümmere. Die Anwendung der „Big 3“ gibt mir die Gewissheit, dass ich meinen Schülern freundlich, fürsorglich und mitfühlend begegne, während wir gemeinsam Standards und akademische Leistungen erforschen und verbessern.

Zusammengenommen ist dies die kraftvolle Lehre, die ich im Alltag nutze. Diesen Weg gehe ich mit meinen Schülern, und ich bin nicht allein. Sie begleiten mich und lehren mich täglich, wie ich ein besserer Mensch werden kann, indem sie mich daran erinnern, dass sie meine Taten, egal wie klein sie sind, mit großer Liebe annehmen.

Ich bin der festen Überzeugung, dass wir mit der Erziehung unserer Kinder beginnen müssen, wenn wir die Menschheit aus der Dunkelheit befreien wollen, die unsere Welt umgibt.