ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿ

ಕೆಲವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಜಗತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ನಿರಾಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ಪ್ರತಿ ಕೈದಿಗೆ $47,421 ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತದೆ , ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ $11,420 ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಲೈಯನ್ಸ್ ಫಾರ್ ಎಕ್ಸಲೆಂಟ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ , "ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಪುರುಷ ಪದವಿ ದರವು ಕೇವಲ 5 ಶೇಕಡಾ ಅಂಕಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾದರೆ ದೇಶವು ವಾರ್ಷಿಕ ಅಪರಾಧ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ $18.5 ಬಿಲಿಯನ್‌ನಷ್ಟು ಉಳಿಸಬಹುದು." ಆದರೆ ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್ ಕೌಂಟಿಯೊಳಗಿನ ಉಪನಗರ ನಗರದಲ್ಲಿರುವ ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಜಗತ್ತಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಒಂದು ಸಮುದಾಯದೊಳಗಿನ ಸಮುದಾಯದಂತಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲಾ ಸಾಹಸ….

10 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ನಾನು ಇತರರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಈ ಜೀವನ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಂಡ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಥವಾ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಕಲಿಕಾ ಸಮುದಾಯವು ಸುರಿಮಳೆಯಾಗುವುದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇನಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ಈಗ ಪರಸ್ಪರ ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಭಾವಪೂರ್ಣ ಪದಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಒಂದು ದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ನಾವು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತರಬೇತುದಾರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೇಳಿದ ಮಾತನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು. "ಇಂದು ಇತರರು ಮಾಡದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಇತರರು ನಾಳೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ."

ಹತ್ತು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಮಾತುಗಳು ಎಂತಹ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ. ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ನಿದ್ದೆಗೆಡುವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಉದಯಿಸುವ ಮೊದಲೇ ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಇದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೆ. ಅವರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ನನ್ನ ಯೌವನದ ಚಿಲುಮೆ!

ನನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯೆಂದರೆ, ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ನೋಡಲು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು. ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಾರಿನ ಮೇಲೂ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಣಿತದ ಸಮೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ನಡುವೆ ಆಳವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರತರಲು ನನಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುವ ತರಗತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ "ಬಿಗ್ 3" ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಕೆಳಗೆ ಇವೆ - ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು.

ಇಡೀ ಮೆದುಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ

21 ನೇ ಶತಮಾನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಚೌಕಟ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಂಶದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಹ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಕಲಿಕಾ ಸಮುದಾಯವಾಗಿದೆ.

ಕಲಿಕೆ ಕಠಿಣವಾಗಬಹುದು! ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಲಿಕೆಯು ಒಬ್ಬರ ಆತ್ಮದಿಂದ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಎಳೆಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ತ್ವರಿತ ಹೊಡೆತದಿಂದ ಅದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಕ್ರಿಸ್ ಬಿಫಲ್ ಅವರ ಹೋಲ್ ಬ್ರೈನ್ ಟೀಚಿಂಗ್ ಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ತರಗತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಸನ್ನೆಗಳು, ಪಠಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದರ ಸುತ್ತ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. 3 ನೇ ತರಗತಿಯ ಥಾಟ್ಸ್‌ನ ಸ್ಟೆಫನಿ ವ್ಯಾನ್ ಹಾರ್ನ್ ಹೋಲ್ ಬ್ರೈನ್ ಟೀಚಿಂಗ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ತಕ್ಷಣವೇ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೆದುಳಿನ ಬೋಧನೆಯ ಕೀಲಿಕೈ ಎಂದರೆ ಕಲಿಯುವಾಗ ಮೆದುಳಿನ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ! ಮೆದುಳಿನ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಬಲರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸಮುದಾಯವು ಸೀನ್ ಕೋವಿ ರಚಿಸಿದ 7 ಹ್ಯಾಬಿಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಹ್ಯಾಪಿ ಕಿಡ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಏಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಅನುಸರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ನಾನು ತರುತ್ತೇನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ನಾವು " ನಾನು ಮಲಾಲಾ " ಎಂಬ ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಿದ್ದೇವೆ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಾಗಿಲ್ಲದ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯ ಈ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. ಅಮೆರಿಕದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಇದು ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿತು. ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಲಾಲಾಳ ಕಥೆಯು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. 7 ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಚರ್ಚೆಗೆ ಒಂದು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇದೀಗ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ತ್ವರಿತ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವರ್ಷ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲತತ್ವದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

"ಮೆದುಳಿಗೆ ವಿರಾಮ" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಕಠಿಣ ಪಾಠ ಅಥವಾ ಸವಾಲಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶ್ರಮಶೀಲ ಮಿದುಳುಗಳನ್ನು ಮರುಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ನಾನು ಸಂಕೇತವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ವರ್ಗ-ಹೌದು ಮತ್ತು ಸ್ಕೋರ್‌ಬೋರ್ಡ್ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಮರುಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅವು ಪಾಠವನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಸ್ಕೋರ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಕಡೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮ, ಮನೆಕೆಲಸ ಪಾಸ್ ಇಲ್ಲ, ಮಿದುಳಿನ ವಿರಾಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ತುಂಬಿದ ನಂತರ ಮಿದುಳಿನ ವಿರಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ಅವರು ಉತ್ಸುಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಮೆದುಳಿನ ವಿರಾಮಗಳು ಬೋಧನಾ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಲನೆ, ಸಂಗೀತ, ಆಟ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಇದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸವಾಲಿನ ಪಾಠದ ಉಳಿದ ಭಾಗವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ನಾನು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಲೆಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಹೊರಬರಲು ದಾರಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತಿವೆ, ಬಹುಶಃ ಓದುಗರೇ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಿವೆ! ಅದು ಸಂಭವಿಸುವ ಮೊದಲು - ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮನಸ್ಸು ವಿರಾಮಗೊಳಿಸೋಣ:

ನೀವು 3 ಅಡಿ ಎತ್ತರ ಅಥವಾ 8 ಅಡಿ ಎತ್ತರ ಇರಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನೀವು ಆನೆಯ ಸೊಂಡಿಲಿನೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಜಿರಾಫೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹುಟ್ಟಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ನೀವು ಹೇಳಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಮರೆಯಲ್ಪಡಲು ಅಥವಾ ದ್ವೇಷದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲ್ಪಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನೀವು ನಮ್ಮ ಕಲಿಕಾ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಗುರುತಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೋಣೆಯ ಬದಿಗೆ ನಡೆದು ಹೋಗಿ ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿರದ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಿರಿ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿದ್ವತ್ಪೂರ್ಣ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಇದು ನನಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು "Would You Rathers" ಸಾಕಷ್ಟು ಮೂರ್ಖತನದ್ದಾಗಿದ್ದರೆ, ಇನ್ನು ಕೆಲವು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಗೆ ಹಚ್ಚುವಂತಿವೆ.

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ

ಕೊನೆಗೆ, ನನ್ನ ತರಗತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಟ್ರೈಫೆಕ್ಟಾದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯೂ ಸಹ

ಡಾ. ಸ್ಪೆನ್ಸರ್ ಕಗನ್ ಅವರ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕಾ ರಚನೆಗಳು. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನನ್ನ ಪರಿಕರ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ “ ಸೇಜ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರೈಬ್ ” ಅಥವಾ “ಆಲ್ ರೈಟ್ ರಾಬಿನ್” ನಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಗನ್ ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಭಾಷಣ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ರಚನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಯುತವೆಂದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಜ್ಞಾಪನೆಯನ್ನು (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮನವೊಲಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು) ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಪಾಠ ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಲಿಸಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಇದನ್ನು ಕಗನ್ “ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಭಾಷಣ” ಎಂದು ಸಹ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಸಮುದಾಯ ವೃತ್ತದ ಸಮಯವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅವರು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳು ಅವರ ಆತ್ಮಗಳೊಳಗೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಇಣುಕು ನೋಟವಾಗುತ್ತವೆ. ಸಮುದಾಯ ವೃತ್ತವು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂತೋಷ, ಕನಸುಗಳು, ನೋವು ಮತ್ತು ಅಥವಾ ದುಃಖವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚು ಕೋಮಲವಾದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಗೂ ಇತರರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿದ್ವಾಂಸರು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ) ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೆದುಳಿನ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವ ಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಸ್ಥಿರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ತರಗತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ "ಬಿಗ್ 3" ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಶಕ್ತಿಯುತ ಬೋಧನೆ" ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನನಗೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಠ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಾನು ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣವೂ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ. "ಬಿಗ್ 3" ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ನಾವು ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವಾಗ, ನಾನು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದಯೆ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ.

ಒಟ್ಟಾಗಿ, ನಾನು ದಿನವಿಡೀ ಕರೆಯುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಬೋಧನೆಯ ಶಕ್ತಿ ಇದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಯಾಣ, ಮತ್ತು ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ನನ್ನೊಂದಿಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕ್ರಿಯೆ ಎಷ್ಟೇ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿದಿನ ನನಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಆವರಿಸಿರುವ ಕತ್ತಲೆಯಿಂದ ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಮೇಲೆತ್ತಬೇಕಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಂಬುವವನು.