Un Aula Con El Amor Como Centro

El mundo puede parecer un poco deprimente desde ciertas perspectivas. En Estados Unidos, se destina una gran cantidad de dinero al encarcelamiento en comparación con la educación. California gasta $47,421 por recluso, en comparación con $11,420 por estudiante. El último informe de la Alianza para una Educación Excelente afirma : «El país podría ahorrar hasta $18.5 mil millones en costos anuales de delincuencia si la tasa de graduación masculina de la escuela secundaria aumentara solo 5 puntos porcentuales». Pero me gustaría invitarlos a nuestro pequeño mundo en una ciudad suburbana del condado de Los Ángeles. Somos como una comunidad dentro de otra comunidad. Esta es nuestra aventura en la escuela pública…

Sabiduría de niños de 10 años

Soy una persona que cobra vida gracias a la sabiduría de los demás. No es raro que la comunidad de aprendizaje se vea inundada de citas o historias que he encontrado en este camino. De hecho, ahora estamos comenzando a compartir palabras poderosas y conmovedoras.

Una mañana, mientras comentábamos el significado de la resiliencia, un estudiante recordó algo que su entrenador le dijo al equipo durante un entrenamiento: «Las cosas que uno elige hacer y que otros no harán hoy, le permitirán hacer las cosas que otros no podrán hacer mañana».

Palabras tan conmovedoras viniendo de una niña de 10 años. Por eso, a pesar de levantarme antes del amanecer en una casa oscura y soñolienta, puedo salir y conducir el trayecto de una hora a la escuela todos los días. ¡Ellos, los estudiantes, son mi fuente de juventud!

Una de mis mayores pasiones es mostrar la personalidad de mis alumnos en cada rincón, para que todos los invitados la vean. Valoro cada aspecto y cada fibra de nuestro ser. A continuación, presento mis "3 Grandes" prácticas en la gestión del aula: técnicas y experiencias que me inspiran a desarrollar valores más profundos en medio de las ecuaciones matemáticas y la comprensión lectora.

Enseñar a todo el cerebro

El marco actual para el estudiante del siglo XXI no solo exige habilidades académicas, sino que también enfatiza el desarrollo positivo del componente socioemocional. En mi opinión, este es el sello distintivo de todos los estudiantes, ya que se les brinda la oportunidad de actuar de manera socialmente responsable y ética. Pero, por supuesto, esa siempre ha sido nuestra comunidad de aprendizaje.

¡Aprender puede ser difícil! Sin embargo, aprender también puede desperdiciar lentamente la curiosidad y la creatividad. Por otro lado, en algunos casos, todo puede perderse de un solo golpe. Por estas razones, nuestra escuela utiliza las Técnicas de Enseñanza del Cerebro Completo de Chris Biffle. Esta forma de gestión del aula se centra en la participación, el aprendizaje mediante gestos, cánticos, etc. Stephanie van Horn, de 3rd Grade Thoughts, describe los puntos principales de la Enseñanza del Cerebro Completo de forma rápida y sencilla para que cualquiera pueda implementar las estrategias de inmediato.

La clave de la Enseñanza del Cerebro Completo es conectar con tantas partes del cerebro como sea posible durante el aprendizaje. ¡Es realmente dinámico, dinámico y divertido! Aprender sobre las partes del cerebro ayuda a los estudiantes a comprender cómo aprenden y por qué pueden sentirse de cierta manera. Los estudiantes se sienten empoderados al poder establecer estas conexiones. Y lo que es más importante, les ayuda a crear y desarrollar sentimientos positivos entre ellos.

Simultáneamente, nuestra comunidad adopta los siete importantes preceptos conocidos como los 7 Hábitos de los Niños Felices , creados por Sean Covey. Aporto numerosas investigaciones y noticias de actualidad que justifican por qué y cómo podemos buscar la felicidad. Además, evaluamos y analizamos diferentes modelos de felicidad y compasión.

El año pasado, leímos el artículo " Soy Malala ". Esta valiente e inspiradora historia de una joven no mucho mayor que mis alumnos generó profundos debates sobre la responsabilidad personal, el propósito y la acción. También les abrió los ojos a lo que los estudiantes en Estados Unidos dan por sentado en la educación para todos. Y lo más importante, la historia de Malala generó conversaciones e incluso debates que cobraron sentido. Los 7 Hábitos ofrecen un punto de partida para el debate, así como oportunidades para reflexionar sobre hábitos específicos que podrían estar desarrollándose. El año pasado, los alumnos escribieron notas breves para detallar brevemente una acción relacionada con un hábito específico. Este año, estamos incorporando los hábitos en la esencia misma de nuestro diálogo y actividades.

Tómate “descansos mentales”

Durante una lección difícil o un período desafiante, utilizo una señal para reenfocar nuestras mentes, que trabajan duro. Class-Yes y el marcador son eficaces para ayudar a mis alumnos a reenfocarse. Mantienen la lección en movimiento de una manera atractiva y positiva. El objetivo de los estudiantes para el marcador sería trabajar en cualquier cosa que les interese. Por ejemplo, minutos extra de recreo, no pasar tarea, descansos mentales, etc. En particular, los estudiantes se emocionan cuando pueden tomar un descanso mental después de llenarse con una gran cantidad de datos y números.

En general, los descansos mentales ofrecen un respiro durante la clase para que los estudiantes puedan relajarse mediante el movimiento, la música, el juego o la imaginación. Están diseñados para ser rápidos, pero resultan beneficiosos, ya que los estudiantes están listos para afrontar el resto de una lección desafiante con energía positiva.

¿De hecho, lo estás sintiendo en este mismo momento?

Parece que he desatado una avalancha de palabras y pensamientos, ¡y aún hay más que se abren paso, posiblemente inundándote a ti, lector! Antes de que eso suceda, descansemos un poco:

¿Preferirías medir 3 pies o 8 pies de alto?

¿Preferirías nacer con trompa de elefante o con cuello de jirafa?

¿Preferirías poder escuchar cualquier conversación o retractarte de lo que dices?

¿Preferirías ser olvidado o recordado con odio?

Si formaras parte de nuestra comunidad de aprendizaje, te habrías dirigido al lado del aula con el que te identificaste en cada pregunta y habrías justificado tu elección con algunas razones a tu compañero más cercano. En este caso particular, es otra forma de ofrecer debates académicos de forma abierta y atractiva. Algunos "¿Qué preferirías?" son bastante tontos, mientras que otros son bastante serios y te invitan a la reflexión.

Fomentar el aprendizaje cooperativo

Finalmente, en mi trilogía de gestión del aula, nuestra escuela también incorporó

Las Estructuras de Aprendizaje Cooperativo del Dr. Spencer Kagan. Me brindan una herramienta más para mantener a los estudiantes motivados y aprendiendo. Un ejemplo de esto es la charla responsable de Kagan a través de actividades como " Sage and Scribe " o "All Write Robin". Todas estas estructuras les recuerdan (y a veces animan) a los estudiantes que cada perspectiva y opinión es valiosa y que compartir nuestras ideas enriquece el aprendizaje. Esto es lo que Kagan también llama "charla responsable", ya que todos los estudiantes deben escuchar activamente para poder aportar, ya sea oralmente o por escrito, durante una lección o actividad.

Además de las actividades grupales, los niños y yo hemos descubierto que nuestro círculo comunitario anima a todos a ser abiertos y honestos. Se pueden obtener muchas recompensas de este momento de compartir libremente cualquier pensamiento que tengamos en mente. Las palabras que eligen compartir me permiten adentrarme en sus almas y conocerlos un poco más. El círculo comunitario fomenta la confianza, pero también les enseña su potencial para ser compasivos y empáticos con los demás al expresar su felicidad, sueños, dolor y/o tristeza.

En los momentos más tiernos, ser conscientes de nuestras propias emociones, así como de las de los demás, nos ayuda a encontrar las mejores soluciones en diversas situaciones. Los estudiantes conocen la parte del cerebro que controla el pensamiento racional (resolución de problemas), así como la parte controlada por las emociones. Por lo tanto, cuando hablamos, pensamos en hablar y actuar de maneras que reduzcan la tensión en situaciones potencialmente volátiles.

Al incorporar estas prácticas de los "3 Grandes" en la gestión del aula, siento que estoy ejerciendo una "enseñanza poderosa" la mayoría de las veces. Sinceramente, no siempre voy a tener una clase exitosa, pero confío en que mis alumnos saben que me preocupo por ellos en todo momento. Usar los "3 Grandes" me da la seguridad de que, mientras exploramos y perfeccionamos los estándares y el nivel académico, también me relaciono con mis alumnos con amabilidad, cariño y compasión.

Juntos, siento que esta es la poderosa enseñanza que invoco y uso a lo largo del día. Este es el camino que estoy recorriendo con mis alumnos, y no estoy solo. Están conmigo y me enseñan cada día cómo puedo ser mejor persona, recordándome que, por pequeña que sea mi acción, la reciben con gran amor.

Soy un verdadero creyente de que si vamos a sacar a la humanidad de la oscuridad que rodea nuestro mundo, entonces debo comenzar con la educación de nuestros hijos.