مرکز میں محبت کے ساتھ ایک کلاس روم

دنیا کچھ خاص مقامات سے قدرے مایوس کن لگ سکتی ہے۔ ریاستہائے متحدہ میں، تعلیم کے مقابلے میں ایک بڑی رقم قید و بند کے لیے وقف کی جاتی ہے۔ کیلیفورنیا فی قیدی $47,421 خرچ کرتا ہے ، جبکہ فی طالب علم $11,420 خرچ کرتا ہے۔ الائنس فار ایکسیلنٹ ایجوکیشن کی تازہ ترین رپورٹ میں کہا گیا ہے ، "اگر ہائی اسکول کے مردوں کی گریجویشن کی شرح میں صرف 5 فیصد پوائنٹس کا اضافہ ہوا تو قوم جرائم کی سالانہ لاگت میں 18.5 بلین ڈالر کی بچت کر سکتی ہے۔" لیکن میں آپ کو لاس اینجلس کاؤنٹی کے ایک مضافاتی شہر میں اپنی چھوٹی سی دنیا میں مدعو کرنا چاہوں گا۔ ہم ایک کمیونٹی کے اندر ایک کمیونٹی کی طرح ہیں۔ یہ ہمارا پبلک اسکول ایڈونچر ہے….

10 سال کے بچوں سے حکمت

میں وہ ہوں جو دوسروں کی حکمت سے زندگی میں آتا ہوں۔ یہ غیر معمولی بات نہیں ہے کہ سیکھنے والے طبقے پر ان حوالوں یا کہانیوں کی بارش ہو جو میں زندگی کے اس سفر میں آیا ہوں۔ درحقیقت، اب ہم ایک دوسرے کے ساتھ طاقتور اور روح پرور الفاظ کا باہمی اشتراک شروع کر رہے ہیں۔

ایک صبح، جب ہم لچک کے معنی پر بات کر رہے تھے، ایک طالب علم کو وہ کچھ یاد آیا جو اس کے کوچ نے ایک مشق کے دوران ٹیم سے کہی تھی۔ "وہ کام کرنے کا انتخاب کرتا ہے جو دوسرے آج نہیں کریں گے، ایک شخص کو وہ کام کرنے کے قابل بنائے گا جو کل دوسرے نہیں کر سکتے۔"

اس طرح کے طاقتور الفاظ 10 سال کے بچے سے آرہے ہیں۔ یہی وجہ ہے کہ اندھیرے اور نیند والے گھر میں سورج سے پہلے نکلنے کے باوجود، میں روزانہ ایک گھنٹہ کا سفر ڈرائیو کرکے اسکول جانے کے قابل ہوں۔ وہ، طالب علم، میری جوانی کا چشمہ ہیں!

میری سب سے بڑی محبتوں میں سے ایک یہ ہے کہ میں اپنے طالب علموں کی شخصیت کو ہر کونے، ہر کونے اور تمام مہمانوں کے دیکھنے کے لیے آویزاں کروں۔ قدر ہمارے وجود کے ہر پہلو اور ہر ریشے پر رکھی گئی ہے۔ ذیل میں کلاس روم کے نظم و نسق میں میرے "بڑے 3" پریکٹسز ہیں — وہ تکنیکیں اور تجربات جو مجھے ریاضی کی مساوات اور پڑھنے کی سمجھ کے درمیان گہری اقدار کو سامنے لانے کی ترغیب دیتے ہیں۔

پورے دماغ کو سکھائیں۔

21ویں صدی کے سیکھنے والوں کے لیے موجودہ فریم ورک میں نہ صرف علمی شعبے میں مہارت کی ضرورت ہوتی ہے بلکہ یہ فرد کے سماجی جذباتی جزو کی مثبت نشوونما پر بھی زور دیتا ہے۔ میری رائے میں، یہ تمام طالب علموں کی پہچان ہے کیونکہ انہیں سماجی طور پر ذمہ دارانہ اور اخلاقی طریقے سے کام کرنے کا موقع دیا جاتا ہے۔ لیکن، یقینا، یہ ہمیشہ سے ہماری سیکھنے والی کمیونٹی رہی ہے۔

سیکھنا مشکل ہو سکتا ہے! تاہم، سیکھنا بھی آہستہ آہستہ تجسس اور تخلیقی صلاحیتوں کو کسی کی روح سے باہر نکال سکتا ہے۔ دوسری طرف، بعض صورتوں میں یہ سب کسی کے وجود میں صرف ایک تیز کارٹون سے ضائع ہو سکتا ہے۔ ان وجوہات کی بناء پر، ہمارا اسکول کرس بِفل کی مکمل دماغی تدریسی تکنیکوں کا استعمال کرتا ہے۔ کلاس روم کے انتظام کی یہ شکل مشغولیت، اشاروں، نعروں وغیرہ کے ذریعے سیکھنے کے ارد گرد مرکزیت رکھتی ہے ۔ تیسرے درجے کے خیالات کی اسٹیفنی وین ہورن نے فوری اور آسان طریقے سے پورے دماغ کی تعلیم کے اہم نکات کا خاکہ پیش کیا ہے تاکہ کوئی بھی فوری طور پر حکمت عملیوں کو نافذ کرے۔

ہول برین ٹیچنگ کی کلید یہ ہے کہ سیکھتے وقت دماغ کے زیادہ سے زیادہ حصوں کو ٹیپ کیا جائے۔ یہ یقینی طور پر زندہ، بلند، اور مزہ ہے! دماغ کے حصوں کے بارے میں سیکھنے سے طالب علموں کو یہ سمجھنے میں مدد ملتی ہے کہ وہ کیسے سیکھتے ہیں، اور وہ ایک خاص طریقہ کیوں محسوس کر سکتے ہیں۔ طلباء اس وقت بااختیار محسوس کرتے ہیں جب وہ ان رابطوں کو بنانے کے قابل ہوتے ہیں۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ یہ ایک دوسرے کے ساتھ مثبت جذبات پیدا کرنے اور پیدا کرنے میں مدد کرتا ہے۔

اس کے ساتھ ہی، ہماری کمیونٹی نے شان کووی کی تخلیق کردہ 7 ہیبیٹس آف ہیبیٹس کے نام سے مشہور سات اہم اصولوں کو اپنایا ہے۔ میں بہت ساری تحقیق اور تازہ ترین خبریں لاتا ہوں جو اس بات کا جواز پیش کرتے ہیں کہ ہم خوشی کیوں اور کیسے حاصل کر سکتے ہیں۔ اس کے علاوہ، ہم خوشی اور ہمدردی کے مختلف ماڈلز کا جائزہ اور تجزیہ کرتے ہیں۔

پچھلے سال، ہم نے مضمون پڑھا، " میں ہوں ملالہ "۔ ایک نوجوان لڑکی کی اس دلیر اور متاثر کن کہانی نے جو میرے اپنے طالب علموں سے زیادہ بڑی نہیں ہے، ذاتی ذمہ داری، مقصد اور عمل کے بارے میں گہرے مباحثے کو سامنے لایا۔ اس سے ان کی آنکھیں بھی کھل گئیں کہ امریکہ میں طلباء سب کے لیے تعلیم کو کس قدر اہمیت دے سکتے ہیں۔ سب سے اہم بات یہ ہے کہ ملالہ کی کہانی نے گفتگو اور یہاں تک کہ بحثیں بھی تخلیق کیں جو بامعنی بن گئیں۔ 7 عادات بحث کے لیے ایک اسپرنگ بورڈ فراہم کرتی ہیں اور ساتھ ہی ساتھ ان مخصوص عادات پر غور کرنے کے مواقع بھی فراہم کرتی ہیں جو ابھی ابھی ترقی کر رہی ہیں۔ پچھلے سال، طلباء نے مختصر طور پر ایک ایسی کارروائی کی تفصیل کے لیے فوری نوٹس لکھے جو ایک توجہ مرکوز کرنے والی عادت سے منسلک تھا۔ اس سال، ہم عادات کو اپنے مکالمے اور سرگرمیوں کے جوہر میں شامل کر رہے ہیں۔

"دماغی وقفے" لیں

ایک مشکل سبق یا مشکل وقت کے دوران، میں اپنے محنتی دماغوں کو دوبارہ فوکس کرنے کے لیے سگنل کا استعمال کرتا ہوں۔ کلاس-ہاں اور اسکور بورڈ میرے طالب علموں کو دوبارہ توجہ مرکوز کرنے میں مدد کرنے میں موثر ہیں۔ وہ سبق کو دل چسپ اور مثبت انداز میں آگے بڑھاتے رہتے ہیں۔ اسکور بورڈ کے لیے طلبہ کا مقصد ہر اس چیز کی طرف کام کرنا ہوگا جس میں طلبہ کی دلچسپی ہو۔ مثال کے طور پر، وقفے کے اضافی منٹ، ہوم ورک پاس نہ ہونا، دماغی وقفہ وغیرہ۔ خاص طور پر، طلبہ اس وقت پرجوش ہوتے ہیں جب وہ حقائق اور نمبروں کی بھرمار کے بعد دماغی وقفہ لینے کے قابل ہوتے ہیں۔

مجموعی طور پر، دماغی وقفے تدریسی لمحے میں وقفہ فراہم کرتے ہیں تاکہ طلباء حرکت، موسیقی، کھیل، اور/یا تخیل کے ذریعے آرام کر سکیں۔ اسے تیز کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، لیکن اس میں فائدہ مند ہے کہ طالب علم اسکالرز مثبت توانائی کے ساتھ باقی چیلنجنگ سبق سے نمٹنے کے لیے تیار ہیں۔

درحقیقت، کیا آپ اس وقت محسوس کر رہے ہیں؟

ایسا لگتا ہے کہ میں نے الفاظ اور خیالات کا ایک جوار چھوڑ دیا ہے، اور اب بھی بہت کچھ اپنے راستے میں رکاوٹ ڈال رہا ہے ممکنہ طور پر آپ کو ڈوب رہا ہے، قاری! اس سے پہلے کہ ایسا ہوتا ہے — آئیے ہم دماغی وقفہ کریں:

کیا آپ 3 فٹ لمبے یا 8 فٹ لمبے ہوں گے؟

کیا آپ ہاتھی کی سونڈ یا زرافے کی گردن کے ساتھ پیدا ہونا پسند کریں گے؟

کیا آپ کسی بھی گفتگو کو سننے یا اپنی کہی ہوئی بات کو واپس لینے کے قابل ہوں گے؟

کیا آپ کو بھلا دیا جائے گا یا نفرت سے یاد رکھا جائے گا؟

اگر آپ ہماری سیکھنے کی کمیونٹی میں ہوتے، تو آپ کمرے کے اس پہلو پر چلے جاتے جس کی نشاندہی آپ نے ہر سوال میں کی تھی اور قریبی پارٹنر کو کچھ وجوہات کے ساتھ اپنی پسند کی حمایت کرتے۔ اس خاص مثال میں، یہ میرے لیے ایک اور طریقہ ہے کہ میں علمی علمی مباحث کو غیر محدود اور دل چسپ انداز میں پیش کروں۔ کچھ "Would You Rathers" بلکہ احمقانہ ہوتے ہیں، جبکہ دیگر کافی سنجیدہ اور سوچنے پر اکسانے والے ہوتے ہیں۔

کوآپریٹو لرننگ کی حوصلہ افزائی کریں۔

آخر میں، کلاس روم کے انتظام کے میرے ٹریفیکٹا میں، ہمارے اسکول کو بھی شامل کیا گیا۔

ڈاکٹر اسپینسر کاگن کے کوآپریٹو لرننگ سٹرکچرز۔ یہ میرے ٹول باکس میں طلباء کو مشغول رکھنے اور سیکھنے کے لیے ایک اور ٹول فراہم کرتا ہے۔ اس کی ایک مثال " سیج اینڈ سکرائب " یا "آل رائٹ رابن" جیسی سرگرمیوں کے ذریعے کاگن کی جوابدہ گفتگو ہے۔ یہ تمام ڈھانچے طلباء کو ایک یاددہانی (اور بعض اوقات ایک جھٹکا) فراہم کرتے ہیں کہ ہر نقطہ نظر اور رائے کی قدر کی جاتی ہے اور یہ کہ ہمارے خیالات کا اشتراک سیکھنے کو تقویت دیتا ہے۔ یہ وہی ہے جسے کاگن "حساب نامہ" کے طور پر بھی کہتے ہیں، کیونکہ تمام طلباء کو ایک سبق یا سرگرمی کے دوران زبانی یا تحریری شکل میں ان پٹ فراہم کرنے کے قابل ہونے کے لیے فعال طور پر سننا چاہیے۔

گروپ سرگرمیوں کے علاوہ، بچوں اور میں نے دریافت کیا ہے کہ ہمارا کمیونٹی حلقہ وقت ہر ایک کو کھلے اور ایماندار ہونے کی ترغیب دیتا ہے۔ ہمارے ذہن میں جو بھی خیالات ہیں آزادانہ طور پر بانٹنے کے اس لمحے سے بہت سارے انعامات حاصل کیے جاسکتے ہیں۔ وہ الفاظ جو وہ اشتراک کرنے کے لیے منتخب کرتے ہیں وہ میرے لیے ان کی روحوں کے اندر جھانکنے اور انھیں کچھ اور جاننے کے لیے ایک اور جھلک بن جاتے ہیں۔ برادری کا حلقہ اعتماد کو فروغ دیتا ہے، لیکن انہیں دوسروں کے ساتھ ہمدردی اور ہمدرد ہونے کی صلاحیت بھی سکھاتا ہے جب وہ اپنی خوشی، خواب، درد، یا غم کا اظہار کرتے ہیں۔

ان لمحات کے دوران جو زیادہ نرم ہوتے ہیں، اپنے جذبات کے ساتھ ساتھ دوسروں کو بھی ذہن میں رکھتے ہوئے، مختلف حالات میں بہترین حل تلاش کرنے میں ہماری مدد کرتے ہیں۔ طالب علم اسکالرز دماغ کے اس حصے سے واقف ہیں جو عقلی سوچ (مسائل حل کرنے) کو کنٹرول کرتا ہے اور ساتھ ہی اس حصے کو بھی جو جذبات کے ذریعے کنٹرول کیا جاتا ہے۔ لہذا، جب ہم ایک دوسرے کے ساتھ بات کرتے ہیں تو ہم ان طریقوں سے بولنے اور کام کرنے کے بارے میں سوچتے ہیں جو ممکنہ طور پر غیر مستحکم حالات کو کم کرتے ہیں۔

کلاس روم کے انتظام میں ان "بڑے 3" طریقوں کو شامل کرنے سے، میں محسوس کرتا ہوں کہ میں اکثر "طاقت کی تعلیم" دیتا ہوں۔ پوری ایمانداری کے ساتھ، میں ہر بار کامیاب سبق حاصل کرنے والا نہیں ہوں، لیکن مجھے یقین ہے کہ میرے طلباء جانتے ہیں کہ میں ہر لمحہ ان کا خیال رکھتا ہوں۔ "Big 3" کا استعمال مجھے یقین دلاتا ہے کہ جب ہم معیارات اور ماہرین تعلیم کو تلاش کر رہے ہیں اور ان کی تلاش کر رہے ہیں، تو میں اپنے طلباء کے ساتھ شفقت، دیکھ بھال اور ہمدردی کے ساتھ تعلق رکھتا ہوں۔

ایک ساتھ، یہ وہی ہے جو میں محسوس کرتا ہوں کہ وہ طاقت کی تعلیم ہے جسے میں طلب کرتا ہوں اور دن بھر استعمال کرتا ہوں۔ یہ وہ سفر ہے جو میں اپنے طلباء کے ساتھ لے رہا ہوں، اور میں اکیلا نہیں ہوں۔ وہ میرے ساتھ ہیں، اور مجھے ہر روز سکھاتے ہیں کہ میں کس طرح ایک بہتر انسان بن سکتا ہوں مجھے یاد دلاتے ہوئے کہ میرا عمل کتنا ہی چھوٹا کیوں نہ ہو، وہ اسے بڑی محبت سے قبول کرتے ہیں۔

میں ایک سچا ماننے والا ہوں کہ اگر ہم انسانیت کو اس اندھیرے سے نکالنا چاہتے ہیں جو ہماری دنیا کو گھیرے ہوئے ہے تو مجھے اپنے بچوں کی تعلیم سے شروعات کرنی چاہیے۔