Uma Sala De Aula Com Amor No centro.

De certos pontos de vista, o mundo pode parecer um pouco sombrio. Nos Estados Unidos, uma grande quantia de dinheiro é destinada ao encarceramento em comparação com a educação. A Califórnia gasta US$ 47.421 por detento, contra US$ 11.420 por aluno. O relatório mais recente da Alliance for Excellent Education afirma : “O país poderia economizar até US$ 18,5 bilhões anualmente em custos com criminalidade se a taxa de conclusão do ensino médio entre homens aumentasse em apenas 5 pontos percentuais”. Mas eu gostaria de convidá-los para o nosso pequeno mundo em uma cidade suburbana no Condado de Los Angeles. Somos como uma comunidade dentro de outra comunidade. Esta é a nossa aventura na escola pública…

Sabedoria de crianças de 10 anos

Sou alguém que se inspira na sabedoria alheia. Não é incomum que a comunidade de aprendizado seja inundada por citações ou histórias que encontrei nesta jornada da vida. Aliás, estamos começando agora uma troca recíproca de palavras poderosas e inspiradoras.

Certa manhã, enquanto discutíamos o significado de resiliência, um aluno lembrou-se de algo que seu treinador disse à equipe durante um treino: "As coisas que escolhemos fazer hoje, que outros não fazem, nos permitirão fazer amanhã coisas que outros não poderão fazer."

Que palavras poderosas vindas de uma criança de 10 anos. É por isso que, apesar de acordar antes do sol nascer em uma casa escura e sonolenta, consigo sair e dirigir uma hora até a escola todos os dias. Eles, os alunos estudiosos, são a minha fonte da juventude!

Uma das minhas maiores paixões é mostrar a personalidade dos meus alunos em cada canto, em cada detalhe, para que todos os visitantes possam ver. Valorizo ​​cada aspecto e cada fibra do nosso ser. Abaixo estão as minhas três principais práticas de gestão de sala de aula — técnicas e experiências que me inspiram a revelar valores mais profundos em meio a equações matemáticas e compreensão de leitura.

Ensine o cérebro por completo.

O modelo atual para o aluno do século XXI exige não apenas habilidades na área acadêmica, mas também enfatiza o desenvolvimento positivo do componente socioemocional do indivíduo. Na minha opinião, essa é a marca registrada de todos os alunos, pois lhes é dada a oportunidade de agir de forma socialmente responsável e ética. Mas, é claro, essa sempre foi a essência da nossa comunidade de aprendizagem.

Aprender pode ser difícil! No entanto, o aprendizado também pode, aos poucos, sufocar a curiosidade e a criatividade. Por outro lado, em alguns casos, tudo pode se perder com um único golpe certeiro. Por esses motivos, nossa escola utiliza as Técnicas de Ensino do Cérebro Integral de Chris Biffle. Essa forma de gestão de sala de aula se concentra no engajamento, na aprendizagem por meio de gestos, cantos, etc. Stephanie van Horn, do blog 3rd Grade Thoughts, descreve os principais pontos do Ensino do Cérebro Integral de forma rápida e prática, para que qualquer pessoa possa implementar as estratégias imediatamente.

A chave para o ensino baseado na abordagem do cérebro como um todo é explorar o máximo possível de partes do cérebro durante o aprendizado. É definitivamente dinâmico, estimulante e divertido! Aprender sobre as partes do cérebro ajuda os alunos a entender como aprendem e por que podem se sentir de determinada maneira. Os alunos se sentem mais confiantes quando conseguem fazer essas conexões. Mais importante ainda, isso ajuda a criar e fortalecer sentimentos positivos entre os alunos.

Simultaneamente, nossa comunidade adota os sete importantes preceitos conhecidos como os 7 Hábitos das Crianças Felizes , criados por Sean Covey. Eu trago à tona muitas pesquisas e notícias atuais que justificam por que e como podemos buscar a felicidade. Além disso, avaliamos e analisamos diferentes modelos de felicidade e compaixão.

No ano passado, lemos o artigo “ Eu sou Malala ”. Essa história corajosa e inspiradora de uma jovem não muito mais velha que meus alunos gerou discussões profundas sobre responsabilidade pessoal, propósito e ação. Também abriu os olhos deles para o que os estudantes nos Estados Unidos podem considerar como garantido na educação para todos. Mais importante ainda, a história de Malala gerou conversas e até debates significativos. Os 7 Hábitos servem como ponto de partida para a discussão, além de oferecerem oportunidades para refletir sobre hábitos específicos que podem estar se desenvolvendo. No ano passado, os alunos escreveram notas rápidas para detalhar brevemente uma ação relacionada a um hábito específico. Este ano, estamos incorporando os hábitos na própria essência de nossos diálogos e atividades.

Faça “pausas para o cérebro”

Durante uma aula difícil ou um período desafiador, utilizo um sinal para redirecionar o foco dos nossos alunos, que estão bastante concentrados. O Class-Yes e o placar são eficazes para ajudar meus alunos a se concentrarem novamente. Eles mantêm a aula fluindo de maneira envolvente e positiva. O objetivo dos alunos com o placar seria alcançar algo que lhes interesse. Por exemplo, minutos extras de recreio, passe para não fazer a lição de casa, pausas para o cérebro, etc. Em particular, os alunos ficam animados quando conseguem fazer uma pausa para o cérebro depois de absorverem uma grande quantidade de fatos e números.

De modo geral, as pausas para o cérebro proporcionam uma interrupção na aula para que os alunos possam relaxar por meio de movimento, música, brincadeiras e/ou imaginação. Elas são planejadas para serem rápidas, mas benéficas, pois preparam os alunos para enfrentar o restante de uma aula desafiadora com energia positiva.

Na verdade, você está sentindo isso neste exato momento?

Parece que desencadeei uma avalanche de palavras e pensamentos, e ainda mais estão a caminho, possivelmente inundando você, leitor! Antes que isso aconteça, vamos dar uma pausa para o cérebro:

Você preferiria ter 90 centímetros de altura ou 2,4 metros de altura?

Você preferiria nascer com uma tromba de elefante ou um pescoço de girafa?

Você prefere poder ouvir qualquer conversa ou retirar tudo o que disse?

Você prefere ser esquecido ou lembrado com ódio?

Se você estivesse em nossa comunidade de aprendizagem, teria se dirigido ao lado da sala com o qual se identificava em cada questão e justificado sua escolha para o colega mais próximo. Neste caso específico, é mais uma maneira de promover discussões acadêmicas de forma não restritiva e envolvente. Algumas perguntas do tipo "Você prefere...?" são bem bobinhas, enquanto outras são bastante sérias e instigantes.

Incentivar a aprendizagem cooperativa

Por fim, no meu trio de gestão de sala de aula, nossa escola também incorporou

As Estruturas de Aprendizagem Cooperativa do Dr. Spencer Kagan são mais uma ferramenta útil para manter os alunos engajados e aprendendo. Um exemplo disso é a comunicação participativa proposta por Kagan em atividades como " Sábio e Escriba " ou "Todos Escrevem, Robin". Todas essas estruturas servem como um lembrete (e, às vezes, um incentivo) para os alunos de que todas as perspectivas e opiniões são valorizadas e que compartilhar ideias enriquece o aprendizado. É a isso que Kagan se refere como "comunicação participativa", pois todos os alunos devem ouvir ativamente para poderem contribuir oralmente ou por escrito ao longo de uma aula ou atividade.

Além das atividades em grupo, as crianças e eu descobrimos que nosso momento de roda de conversa incentiva a todos a serem abertos e honestos. Muitas recompensas podem ser colhidas desse momento de compartilhamento livre de quaisquer pensamentos que tenhamos em mente. As palavras que escolhem compartilhar se tornam mais uma oportunidade para eu vislumbrar suas almas e conhecê-las um pouco melhor. A roda de conversa promove a confiança, mas também ensina-lhes sobre seu potencial para serem compassivos e empáticos com os outros ao expressarem sua felicidade, sonhos, dores e/ou tristezas.

Em momentos mais delicados, estar atento às nossas próprias emoções, assim como às dos outros, nos ajuda a encontrar as melhores soluções em diversas situações. Os estudantes estão cientes da parte do cérebro que controla o pensamento racional (resolução de problemas), bem como da parte controlada pelas emoções. Portanto, quando conversamos uns com os outros, buscamos maneiras de falar e agir que amenizem situações potencialmente tensas.

Ao incorporar essas três práticas fundamentais na gestão da sala de aula, sinto que consigo "ensinar com eficácia" na maioria das vezes. Sinceramente, nem sempre terei uma aula perfeita, mas tenho certeza de que meus alunos sabem que me importo com eles a cada instante. Usar as três práticas fundamentais me dá a segurança de que, enquanto exploramos e aprimoramos os padrões e o conteúdo acadêmico, também me relaciono com meus alunos com gentileza, cuidado e compaixão.

Juntos, é isso que sinto ser o ensinamento poderoso que invoco e utilizo ao longo do dia. Esta é a jornada que estou trilhando com meus alunos, e não estou sozinho. Eles estão comigo e me ensinam todos os dias como posso me tornar uma pessoa melhor, lembrando-me de que, por menor que seja minha ação, eles a recebem com muito amor.

Acredito firmemente que, se quisermos libertar a humanidade das trevas que cercam o nosso mundo, devemos começar pela educação das nossas crianças.